Actividades 1021 a 1080
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Ortografía · 7 · dictationActividad 1
Texto o material de partida
Camila revisó 107 documentos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
- Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
- Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
- Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Camila revisó 107 documentos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Actividad 2
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 3
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 4
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 5
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 6
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 7
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 8
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 9
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 10
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 11
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 12
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 13
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 14
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 15
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».. La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
- Responde exactamente a la consigna.
- Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
- Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
- Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Actividad 16
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 17
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 18
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 19
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 20
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 21
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 22
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 23
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 24
Texto o material de partida
Valentina clasificó 158 archivos sobre el uso de la plaza en la plaza central; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
- Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
- Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
- Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Valentina clasificó 158 archivos sobre el uso de la plaza en la plaza central; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Actividad 25
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 26
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 27
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 28
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 29
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 30
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 31
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 32
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 33
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».. La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
- Responde exactamente a la consigna.
- Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
- Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
- Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Actividad 34
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 35
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 36
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 37
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 38
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 39
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 40
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 41
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 42
Texto o material de partida
Lucía entrevistó 301 registros sobre la historia de una familia en la feria de ciencias; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
- Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
- Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
- Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Lucía entrevistó 301 registros sobre la historia de una familia en la feria de ciencias; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Actividad 43
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 44
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 45
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 46
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 47
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 48
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 49
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 50
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 51
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».. La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
- Responde exactamente a la consigna.
- Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
- Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
- Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Actividad 52
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 53
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 54
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 55
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 56
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 57
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Actividad 58
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 59
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Actividad 60
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
- Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
- La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
- Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.