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Actividades 961 a 1020
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 1
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 2
Texto o material de partida
Mora entrevistó 301 registros sobre la historia de una familia en la feria de ciencias; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Mora entrevistó 301 registros sobre la historia de una familia en la feria de ciencias; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 3
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 4
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 5
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 6
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 7
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 8
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 9
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 10
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · writing
Actividad 11
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.. Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 13
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 14
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 15
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 16
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 17
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 18
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 19
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 20
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 21
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 22
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 23
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 24
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 25
Texto o material de partida
Elena anotó 31 datos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Elena anotó 31 datos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 26
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 27
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 28
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 29
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 30
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 31
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 32
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 33
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · writing
Actividad 34
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.. Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 35
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 36
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 37
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 38
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 39
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 40
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 41
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 42
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 43
Texto o material de partida
Renata registró 63 datos sobre el acceso a los libros en el aula de apoyo; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Renata registró 63 datos sobre el acceso a los libros en el aula de apoyo; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 44
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 45
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 46
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 47
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 48
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
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Actividad 49
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 50
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
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Actividad 51
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
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Actividad 52
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.. Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
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Actividad 53
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
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Actividad 54
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
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Actividad 55
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
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Actividad 56
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
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Actividad 57
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
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Actividad 58
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
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Actividad 59
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
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Actividad 60
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.