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Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Producción y revisión · 6 · choiceActividad 1
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 2
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 3
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 4
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 5
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 6
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 7
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 8
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 9
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 10
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 11
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 12
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 13
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 14
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 15
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 16
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 17
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 18
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 19
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 20
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 21
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 22
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 23
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 24
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 25
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 26
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 27
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 28
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 29
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 30
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 31
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 32
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 33
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Actividad 34
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
- Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
- Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
- Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.