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Actividades 826 a 880
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Ortografía y puntuación · 6 · choice
Actividad 1
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · short
Actividad 2
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Ortografía y puntuación · 6 · ordering
Actividad 3
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «lapiz».»
Pasos para ordenar
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · choice
Actividad 4
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · classification
Actividad 5
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»: Sostenida · «tambien»: No sostenida · «tambíen»: No sostenida · «támbien»: No sostenida
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Ortografía y puntuación · 6 · choice
Actividad 6
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 7
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 8
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «tambien».»
Pasos para ordenar
Aplicar una regla concreta.
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 9
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 10
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»: Sostenida · «páred»: No sostenida · «paréd»: No sostenida · «páréd»: No sostenida
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 11
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 12
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 13
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «pared».»
Pasos para ordenar
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 14
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 15
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»: Sostenida · «lapiz»: No sostenida · «lapíz»: No sostenida · «lápis»: No sostenida
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 16
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · short
Actividad 17
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Ortografía y puntuación · 6 · ordering
Actividad 18
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «lapiz».»
Pasos para ordenar
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 19
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 20
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»: Sostenida · «tambien»: No sostenida · «tambíen»: No sostenida · «támbien»: No sostenida
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 21
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 22
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 23
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «tambien».»
Pasos para ordenar
Aplicar una regla concreta.
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 24
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 25
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»: Sostenida · «páred»: No sostenida · «paréd»: No sostenida · «páréd»: No sostenida
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 26
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 27
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · ordering
Actividad 28
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «pared».»
Pasos para ordenar
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 29
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 30
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»: Sostenida · «lapiz»: No sostenida · «lapíz»: No sostenida · «lápis»: No sostenida
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 31
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 32
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 33
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «lapiz».»
Pasos para ordenar
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
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Actividad 34
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · classification
Actividad 35
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»: Sostenida · «tambien»: No sostenida · «tambíen»: No sostenida · «támbien»: No sostenida
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 36
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · short
Actividad 37
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · ordering
Actividad 38
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «tambien».»
Pasos para ordenar
Aplicar una regla concreta.
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
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Actividad 39
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · classification
Actividad 40
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»: Sostenida · «páred»: No sostenida · «paréd»: No sostenida · «páréd»: No sostenida
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
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Actividad 41
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Ortografía y puntuación · 6 · short
Actividad 42
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Elegí la escritura correcta de «lapiz». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · ordering
Actividad 43
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «pared».»
Pasos para ordenar
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · choice
Actividad 44
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Ortografía y puntuación · 6 · classification
Actividad 45
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «lapiz».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «lápiz»: Sostenida · «lapiz»: No sostenida · «lapíz»: No sostenida · «lápis»: No sostenida
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · choice
Actividad 46
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · short
Actividad 47
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Elegí la escritura correcta de «tambien». Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Ortografía y puntuación · 6 · ordering
Actividad 48
Texto o material de partida
Palabra para revisar: lapiz
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la escritura correcta de «lapiz».»
Pasos para ordenar
Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
Leer la unidad completa y localizar el problema.
Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico.
Aplicar una regla concreta.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la unidad completa y localizar el problema. 2. Marcar sílaba tónica, pausa o límite sintáctico. 3. Aplicar una regla concreta. 4. Releer para comprobar que sentido y convención coincidan.
«lápiz» es grave y aplica esta regla: termina en consonante distinta de n o s.
Ortografía y puntuación · 6 · choice
Actividad 49
Texto o material de partida
Palabra para revisar: pared
Consigna
Elegí la escritura correcta de «pared».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «pared»
«pared» es aguda y aplica esta regla: no termina en n, s ni vocal.
Ortografía y puntuación · 6 · classification
Actividad 50
Texto o material de partida
Palabra para revisar: tambien
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Elegí la escritura correcta de «tambien».
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «también»: Sostenida · «tambien»: No sostenida · «tambíen»: No sostenida · «támbien»: No sostenida
«también» es aguda y aplica esta regla: termina en n.
Producción y revisión · 6 · choice
Actividad 51
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Producción y revisión · 6 · short
Actividad 52
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Producción y revisión · 6 · ordering
Actividad 53
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?»
Pasos para ordenar
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Producción y revisión · 6 · choice
Actividad 54
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.
Producción y revisión · 6 · classification
Actividad 55
Texto o material de partida
Situación: preparar un noticia para la comunidad escolar.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué plan de trabajo es más sólido para este género?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: presentar qué ocurrió, dónde, cuándo y con qué fuentes se cuenta: Sostenida · respuesta propuesta: «comenzar con una opinión sin datos».: No sostenida · inventar una declaración para hacer el texto más atractivo: No sostenida · para este caso, se propone: «ordenar los hechos al azar».: No sostenida
El plan correcto respeta la función del género, el destinatario y la necesidad de sostener lo dicho con una organización visible.