Conquista de América: conflictos, alianzas y resistencias

Qué vas a construir

La conquista de América involucró alianzas, conflictos, resistencias, violencias y fuentes con posiciones muy diferentes.

Método de investigación

Leer una fuente situada

Palabras clave

conquista América alianzas resistencias conflictos fuentes

Dossier de fuentes

Entrada

La conquista de América involucró alianzas, conflictos, resistencias, violencias y fuentes con posiciones muy diferentes.

Dossier Title

Dossier · Dos voces no cierran un proceso

Pregunta

¿Qué permite estudiar la conquista y colonización sin una única voz?

Tarea

Contrastá evidencia arqueológica y reconstrucción territorial en dos capítulos de Historia de Santa Fe; registrá fecha, actor, relación de poder, escala y silencio.

Qué mirar

Que una fuente puede nombrar a un grupo desde una posición de poder y por eso necesita lectura crítica.

Límite

Las dos piezas tienen alcance y fecha propios: ninguna autoriza una causa total ni una generalización fuera de su escala.

Pieces

Indígenas del Paraná-Plata: poblamiento, movilidad y despojo

Tipo

sintesis-arqueologica

Fuente

Despojados de la tierra · Indígenas del Paraná-Plata

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe

Licencia

Página histórica abierta consultada 17-08-2026; datos arqueológicos y procesos deben conservar fecha y escala.

Procedencia

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe; capítulo abierto consultado el 17-08-2026.

Contenido

El capítulo reúne dataciones, materiales arqueológicos y redes de movilidad; ubica, por ejemplo, ocupaciones en El Doce entre 8.000 y 7.000 años antes del presente. Su larga duración impide comenzar la historia con la conquista. Es una síntesis historiográfica, no una voz indígena directa ni un inventario cerrado.

Tipo de caso

documental

Uso

Aporta profundidad temporal y evidencia material frente al relato colonial.

Fundar Santa Fe: cabildo, jurisdicción y desigualdad espacial

Tipo

historia-territorial

Fuente

Caminos de agua

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe

Licencia

Página histórica abierta consultada 17-08-2026; selección breve situada en la Santa Fe colonial.

Procedencia

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe; capítulo de Darío G. Barriera consultado el 17-08-2026.

Contenido

El capítulo analiza la fundación de 1573, el acta de Juan de Garay, la jurisdicción declarada, la cuadrícula y el reparto jerárquico de solares. Explica que declarar un territorio no equivalía a controlarlo y que incluía pretensiones sobre poblaciones indígenas. Conserva la perspectiva documental colonial como objeto de crítica.

Tipo de caso

documental

Uso

Aporta el dispositivo político y la posición de la fuente colonizadora.

Punto de partida para transferir

Petición y plano del puerto

Formato

contraste histórico

Evidencia

Corpus didáctico: una petición de 1714 reúne 23 firmas contra un peaje; un plano de 1716 agrega un depósito; el cabildo rechaza el pedido; faltan voces de mujeres y personas indígenas y esclavizadas.

Consigna

¿Qué relación de poder muestran las piezas y qué corroboración necesitás antes de atribuir el resultado a un solo actor?

Investigación social

Familia de actividad

contraste-de-perspectivas-y-poder

Pregunta central

¿Qué fuente ayuda a contrastar versiones de una misma conquista sin convertir una narración en la única voz del proceso?

Preguntas de apoyo

• ¿Desde qué posición habla cada fuente?
• ¿Qué actores, alianzas o resistencias quedan fuera de una versión única?

Operaciones disciplinares

• Identificar posición, interés y destinatario.
• Contrastar fuentes con roles diferentes.
• Nombrar relaciones de poder y ausencias sin inventar testimonios.

Capacidades

Nivel

introduce

Operación

ubicar posición de enunciación

Nivel

introduce

Operación

reconocer relaciones asimétricas

Nivel

develop

Operación

buscar voz y género complementarios

Evidencia

Paraná-Plata antes de la conquista

Tipo

síntesis-arqueológica

Función

profundidad temporal indígena

Uso de la afirmación

Aporta dataciones, materiales y movilidad anteriores a la conquista. La afirmación debe apoyarse en una fila identificable del objeto “Paraná-Plata antes de la conquista”.

Límite

Es síntesis historiográfica, no voz indígena directa ni inventario cerrado.

Fuente

Despojados de la tierra · Indígenas del Paraná-Plata

Tipo

official-open-source

Nombre

Despojados de la tierra · Indígenas del Paraná-Plata

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe

Fecha o período

Larga duración precolonial y colonial; consulta local 17-08-2026.

Licencia o uso

Acceso abierto; selección breve en paráfrasis con dataciones y escala.

Representación

objeto	dato	uso
El Doce	ocupaciones entre 8.000 y 7.000 años AP	fechar poblamiento
materiales	lítico, óseo y molusco marino	inferir redes con cautela
movilidad	ríos, llanuras y pasos regionales	no llamar vacío al territorio

Tipo

timeline

Título

Paraná-Plata antes de la conquista

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo Despojados de la tierra, consultado en la biblioteca local.

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo Despojados de la tierra, consultado en la biblioteca local.

Acontecimientos

ocupaciones entre 8.000 y 7.000 años AP

Fecha

El Doce

Detalle

fechar poblamiento

lítico, óseo y molusco marino

Fecha

materiales

Detalle

inferir redes con cautela

ríos, llanuras y pasos regionales

Fecha

movilidad

Detalle

no llamar vacío al territorio

Acta, traza y poder colonial

Tipo

documentación-colonial-contextualizada

Función

posición de la fundación y la jurisdicción

Uso de la afirmación

Hace visible cómo el acta de 1573 declara territorio y autoridad. La afirmación debe apoyarse en una fila identificable del objeto “Acta, traza y poder colonial”.

Límite

El acta expresa una pretensión colonial; no equivale a control efectivo ni voz de poblaciones incluidas.

Fuente

Caminos de agua

Tipo

official-open-source

Nombre

Caminos de agua

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe · Darío G. Barriera

Fecha o período

Santa Fe colonial desde 1573; consulta local 17-08-2026.

Licencia o uso

Acceso abierto; selección breve en paráfrasis y documentos coloniales contextualizados.

Representación

objeto	dato contextual	límite
acta de fundación	Juan de Garay, 1573	posición colonizadora
jurisdicción declarada	extensiones en leguas	difícil control efectivo
cuadrícula y solares	centralidad diferenciada	no retrata toda la sociedad

Tipo

comparison

Título

Acta, traza y poder colonial

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo de Darío G. Barriera y del documento colonial que contextualiza.

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo de Darío G. Barriera y del documento colonial que contextualiza.

Marco didáctico

Situación de indagación diseñada por METODICAMENTE Caso didáctico original; no describe una persona, conflicto, institución ni dato real. Contrastá una evidencia material de larga duración con un documento o dispositivo colonial; no inventes la voz que falta. El análisis se limita a los objetos públicos del corpus y no inventa datos, testimonios, conflictos ni experiencias personales.

Respuesta

Estructura

contraste-poder-y-ausencia

Consigna

Redactá una interpretación provisoria que identifique dos perspectivas, una relación de poder y una fuente faltante. Recuperá de la primera evidencia oficial al menos una fila, artículo, fecha, categoría, capa o valor identificable; explicá qué sostiene y conservá su límite.

Partes obligatorias

Dos posiciones de fuente

Ayuda

Nombrá pieza y función.

Mínimo

18

Relación a investigar

Ayuda

No atribuyas intención sin evidencia.

Mínimo

18

Fuente o voz complementaria

Ayuda

No inventes testimonio.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socs2u04-e1
• socs2u04-e2

Criterios de revisión

Criterio

Diferencia quién habla.

Logrado

No iguala fuentes sin contexto.

A revisar

Volvé a autoría o posición.

Criterio

Nombra relación, no héroe/villano.

Logrado

Explica asimetría con cautela.

A revisar

Reformulá adjetivos como preguntas.

Criterio

Pide evidencia pertinente.

Logrado

No llena vacío con ficción.

A revisar

Indicá qué tipo de fuente falta.

Modo de devolución

feedback-contraste-y-poder

Orientaciones para revisar

La devolución señala si se confundió una perspectiva con el proceso entero o si falta una fuente complementaria.

Tarea de transferencia

Petición y plano del puerto

Tarea

¿Qué relación de poder muestran las piezas y qué corroboración necesitás antes de atribuir el resultado a un solo actor? Usá «Petición y plano del puerto» y la fuente de referencia. Producto: Dos posiciones, relación de poder, fuente y límite.

Producto

Dos posiciones, relación de poder, fuente y límite.

Comprobación

Funciona si la comparación conserva contexto y no reemplaza ausencias por voces inventadas.

Pregunta

¿Qué relación de poder muestran las piezas y qué corroboración necesitás antes de atribuir el resultado a un solo actor?

Evidencia

Paraná-Plata antes de la conquista

Tipo

síntesis-arqueológica

Función

profundidad temporal indígena

Uso de la afirmación

Aporta dataciones, materiales y movilidad anteriores a la conquista. La afirmación debe apoyarse en una fila identificable del objeto “Paraná-Plata antes de la conquista”.

Límite

Es síntesis historiográfica, no voz indígena directa ni inventario cerrado.

Fuente

Despojados de la tierra · Indígenas del Paraná-Plata

Tipo

official-open-source

Nombre

Despojados de la tierra · Indígenas del Paraná-Plata

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe

Fecha o período

Larga duración precolonial y colonial; consulta local 17-08-2026.

Licencia o uso

Acceso abierto; selección breve en paráfrasis con dataciones y escala.

Representación

objeto	dato	uso
El Doce	ocupaciones entre 8.000 y 7.000 años AP	fechar poblamiento
materiales	lítico, óseo y molusco marino	inferir redes con cautela
movilidad	ríos, llanuras y pasos regionales	no llamar vacío al territorio

Tipo

timeline

Título

Paraná-Plata antes de la conquista

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo Despojados de la tierra, consultado en la biblioteca local.

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo Despojados de la tierra, consultado en la biblioteca local.

Acontecimientos

ocupaciones entre 8.000 y 7.000 años AP

Fecha

El Doce

Detalle

fechar poblamiento

lítico, óseo y molusco marino

Fecha

materiales

Detalle

inferir redes con cautela

ríos, llanuras y pasos regionales

Fecha

movilidad

Detalle

no llamar vacío al territorio

Acta, traza y poder colonial

Tipo

documentación-colonial-contextualizada

Función

posición de la fundación y la jurisdicción

Uso de la afirmación

Hace visible cómo el acta de 1573 declara territorio y autoridad. La afirmación debe apoyarse en una fila identificable del objeto “Acta, traza y poder colonial”.

Límite

El acta expresa una pretensión colonial; no equivale a control efectivo ni voz de poblaciones incluidas.

Fuente

Caminos de agua

Tipo

official-open-source

Nombre

Caminos de agua

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe · Darío G. Barriera

Fecha o período

Santa Fe colonial desde 1573; consulta local 17-08-2026.

Licencia o uso

Acceso abierto; selección breve en paráfrasis y documentos coloniales contextualizados.

Representación

objeto	dato contextual	límite
acta de fundación	Juan de Garay, 1573	posición colonizadora
jurisdicción declarada	extensiones en leguas	difícil control efectivo
cuadrícula y solares	centralidad diferenciada	no retrata toda la sociedad

Tipo

comparison

Título

Acta, traza y poder colonial

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo de Darío G. Barriera y del documento colonial que contextualiza.

Texto alternativo

Paráfrasis del capítulo de Darío G. Barriera y del documento colonial que contextualiza.

Petición y plano del puerto

Tipo

caso-didactico-de-transferencia

Función

caso nuevo para comprobar transferencia

Uso de la afirmación

Permite aplicar el criterio de la unidad a una situación distinta y obliga a justificar la respuesta con los datos visibles del caso.

Límite

Es un caso didáctico original: no describe personas, instituciones, lugares ni conflictos reales y no autoriza a generalizar fuera de la situación presentada.

Fuente

Petición y plano del puerto

Tipo

original-didactic-data

Nombre

METODICAMENTE · caso didáctico de transferencia

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Organización

METODICAMENTE · elaboración didáctica original

Fecha o período

Elaboración didáctica original, 2026

Licencia o uso

Elaboración original para esta experiencia. No reproduce testimonios, datos personales ni el contenido de la fuente pública usada como referencia metodológica.

Representación

Petición y plano del puerto

Tipo

source-card

Fragmento

Corpus didáctico: una petición de 1714 reúne 23 firmas contra un peaje; un plano de 1716 agrega un depósito; el cabildo rechaza el pedido; faltan voces de mujeres y personas indígenas y esclavizadas.

Fields

Formato de lectura

Valor

contraste histórico

Pregunta de transferencia

Valor

¿Qué relación de poder muestran las piezas y qué corroboración necesitás antes de atribuir el resultado a un solo actor?

Texto alternativo

Caso didáctico nuevo: Corpus didáctico: una petición de 1714 reúne 23 firmas contra un peaje; un plano de 1716 agrega un depósito; el cabildo rechaza el pedido; faltan voces de mujeres y personas indígenas y esclavizadas.

Preguntas de apoyo

• ¿Qué dato, relación o ausencia de «Petición y plano del puerto» cambia respecto de la unidad original?
• ¿Cómo aplicás esta operación sin copiar la respuesta anterior: Identificar posición, interés y destinatario.?

Operaciones disciplinares

• Identificar posición, interés y destinatario.
• Contrastar fuentes con roles diferentes.
• Nombrar relaciones de poder y ausencias sin inventar testimonios.

Respuesta

Estructura

transferencia-contraste-poder-y-ausencia

Consigna

¿Qué relación de poder muestran las piezas y qué corroboración necesitás antes de atribuir el resultado a un solo actor? Trabajá con el caso «Petición y plano del puerto» y entregá: Dos posiciones, relación de poder, fuente y límite.

Partes obligatorias

Dos posiciones de fuente

Ayuda

Apoyá «Dos posiciones de fuente» en un dato, fragmento, relación o ausencia visible de «Petición y plano del puerto» (contraste histórico).

Mínimo

18

Relación a investigar

Ayuda

Para «Relación a investigar», usá esta operación disciplinar: Identificar posición, interés y destinatario.

Mínimo

18

Fuente o voz complementaria

Ayuda

Para «Fuente o voz complementaria», aplicá este criterio de revisión: Funciona si la comparación conserva contexto y no reemplaza ausencias por voces inventadas.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socs2u04-e1
• socs2u04-e2
• socs2u04-transfer-case

Criterios de revisión

Criterio

«Dos posiciones de fuente» responde al caso «Petición y plano del puerto».

Logrado

Se apoya en una huella identificable del corpus nuevo y explica qué sostiene.

A revisar

Volvé al caso nuevo y señalá el dato o fragmento exacto antes de concluir.

Criterio

«Relación a investigar» responde al caso «Petición y plano del puerto».

Logrado

Identificar posición, interés y destinatario.

A revisar

Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio

«Fuente o voz complementaria» responde al caso «Petición y plano del puerto».

Logrado

Funciona si la comparación conserva contexto y no reemplaza ausencias por voces inventadas.

A revisar

Agregá qué no muestra el caso o qué evidencia obligaría a revisar la respuesta.

Modo de devolución

devolución situada de transferencia · Petición y plano del puerto

Orientaciones para revisar

La devolución vuelve al dato de «Petición y plano del puerto», a la operación «Identificar posición, interés y destinatario.» y al criterio de revisión: Funciona si la comparación conserva contexto y no reemplaza ausencias por voces inventadas.

Accesibilidad

Regla de representación

Toda representación se puede leer por título, encabezados, filas y texto alternativo. Ninguna conclusión depende sólo de color, imagen, gesto o arrastre.

Regla de privacidad

Se usan fuentes públicas y casos compuestos. No se solicitan historias familiares, geolocalización cotidiana, ingresos, opiniones partidarias ni datos personales.

Trazabilidad curricular

Materia

Historia

Eje

Conquista de América: conflictos, alianzas y resistencias

Criterio

Para «Conquista de América: conflictos, alianzas y resistencias», revisar autoría, fecha, propósito, contexto y límite de la fuente.

Conocimientos previos

Volvé a «Sociedades indígenas americanas: trabajo, excedente y organización» si necesitás recuperar esa relación antes de avanzar.

Fuentes curriculares

• santa-fe-secundaria
• nap-sociales

Fuentes para estudiar

Despojados de la tierra · Indígenas del Paraná-Plata

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe

Licencia

Acceso abierto; selección breve en paráfrasis con dataciones y escala.

Caminos de agua

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Organización

ATE Santa Fe · Historia de Santa Fe · Darío G. Barriera

Licencia

Acceso abierto; selección breve en paráfrasis y documentos coloniales contextualizados.

Prácticas asociadas

Fuentes y alcance

• Santa Fe · Diseño Curricular Secundaria Orientada · Resolución 2630/14
• Argentina · Núcleos de Aprendizajes Prioritarios