Globalización, redes y vida cotidiana

En esta unidad

Un trabajo conectado
Producción, consumo y ambiente
Tecnología y condiciones
Trabajo y derechos en el presente
Método de investigación
Palabras clave
Dossier de fuentes
Investigación social
Trazabilidad curricular
Proyectos asociados
Prácticas asociadas
Fuentes y alcance

Qué vas a construir

Un objeto cotidiano o una plataforma puede estar conectado con recursos, software, logística, trabajo, regulación y residuos en múltiples territorios.

01 · Mapear una red global

Un trabajo conectado

Un servicio cotidiano o una plataforma de trabajo puede depender de dispositivos, energía, normas, algoritmos, clientes, tiempos de cuidado y redes logísticas.

Qué hacer

Elegí un servicio ficticio y dibujá una red con persona que trabaja, herramienta, plataforma o empresa, regulación, cliente y recurso material.

Producción

Un mapa de red con seis nodos, flechas, una condición de trabajo y una pregunta de derechos.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Situar el trabajo actual dentro de relaciones tecnológicas, económicas y territoriales.

La red evita explicar una situación laboral sólo por esfuerzo individual o por tecnología abstracta.

BCRA: educación financiera como objeto de lectura

Movimiento: Permite mirar economía cotidiana con variables sociales y prepara el mapa de relaciones de la práctica.

02 · Reconocer una cadena

Producción, consumo y ambiente

Un bien de uso cotidiano puede atravesar varios territorios antes de llegar al consumo. Cada etapa involucra recursos, transporte, emisiones, residuos y decisiones.

Qué hacer

Seguí un bien por tres territorios reales o ficticios. En cada uno anotá recurso, trabajo, circulación y una pregunta ambiental.

Producción

Un diagrama con etapas, territorios, recursos, trabajo, impacto posible y fuente pública.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Relacionar cadenas de producción global con efectos territoriales.

Una cadena global no elimina lo local: redistribuye conexiones y consecuencias entre lugares.

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Movimiento: Ofrece una situación contemporánea segura y se puede convertir en proyecto de red socio-técnica.

03 · Contrastar oportunidades

Tecnología y condiciones

Una tecnología puede habilitar nuevas tareas o accesos y, a la vez, reorganizar tiempos, control, ingresos y desigualdades. Ninguno de esos efectos se deduce automáticamente.

Qué hacer

Compará dos fuentes públicas sobre una tecnología de trabajo. Registrá oportunidad mencionada, condición, actor y evidencia que faltaría.

Producción

Una tabla con fuente, oportunidad, condición, actor, evidencia y límite.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Evitar relatos de entusiasmo o rechazo total sobre la tecnología.

Contrastar permite estudiar cómo se distribuyen ventajas y riesgos según territorios, recursos y regulaciones.

BCRA: educación financiera como objeto de lectura

Movimiento: Permite mirar economía cotidiana con variables sociales y prepara el mapa de relaciones de la práctica.

04 · Argumentar una pregunta pública

Trabajo y derechos en el presente

Las preguntas sobre trabajo actual pueden vincularse con jornadas, ingresos, cuidado, conectividad, protección social y ambiente, siempre usando información pública y casos no identificables.

Qué hacer

Escribí una pregunta investigable sobre una red de trabajo. Incluí escala, fuente, derecho o condición y límite ético.

Producción

Una pregunta con actores, escala, fuente, condición, derecho y cuidado de datos.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Formular problemas contemporáneos sin invadir privacidad ni simplificar responsabilidades.

Una buena pregunta permite investigar condiciones estructurales sin convertir una experiencia individual en exposición pública.

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Movimiento: Ofrece una situación contemporánea segura y se puede convertir en proyecto de red socio-técnica.

Método de investigación

Seguir circuitos, trabajos y decisiones

Palabras clave

globalización redes trabajo plataformas vida cotidiana ambiente derechos

Dossier de fuentes

Entrada

Un objeto cotidiano o una plataforma puede estar conectado con recursos, software, logística, trabajo, regulación y residuos en múltiples territorios.

Dossier Title

Dossier · La red detrás de lo cotidiano

Pregunta

¿Cómo mostrar condiciones de trabajo y ambiente sin reducirlas a una decisión individual de consumo?

Tarea

Elegí un objeto o servicio cotidiano y trazá una red con al menos seis nodos: materia, trabajo, tecnología, traslado, norma, consumo o descarte.

Qué mirar

Las relaciones materiales, tecnológicas y normativas que una compra o uso cotidiano suele ocultar.

Límite

La red modelo no prueba la cadena concreta de una marca ni autoriza a afirmar condiciones laborales sin fuentes específicas.

Pieces

BCRA: educación financiera como objeto de lectura

Tipo

fuente

Fuente

BCRA Educa · dinero, bancos y economía cotidiana

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Banco Central de la República Argentina
Licencia: Acceso público institucional; consultar condiciones de uso del portal.

Procedencia

Objeto documental de consulta: programa público de educación financiera del BCRA. La guía no reproduce sus materiales.

Contenido

La información pública del BCRA propone estudiar dinero, ahorro, crédito, medios de pago y seguridad de la información. Para convertir ese portal en fuente, registrá qué tipo de recurso encontrás, para qué público fue pensado y qué decisión cotidiana permite analizar. Después ubicá un límite: una guía sobre medios de pago no demuestra por sí sola condiciones de trabajo en una plataforma ni costos ambientales de una red tecnológica; exige sumar otras fuentes.

Tipo de caso

documental

Uso

Permite mirar economía cotidiana con variables sociales y prepara el mapa de relaciones de la práctica.

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Tipo

caso

Fuente

Geografía · materiales para la enseñanza media

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Caso didáctico de METODICAMENTE inspirado en enfoques geográficos sobre redes, tecnología y territorio.

Contenido

Caso de trabajo: una aplicación conecta un comercio, una persona repartidora, una plataforma de pagos, un mapa digital y un cliente. No se pide reconstruir el recorrido de nadie. Identificá recursos y tareas que hacen posible el servicio; después agregá dos interrogantes: uno sobre regulación o derechos laborales y otro sobre circulación urbana. La actividad no exige concluir si la plataforma es buena o mala; exige saber qué evidencia haría revisable el análisis.

Tipo de caso

didactico

Uso

Ofrece una situación contemporánea segura y se puede convertir en proyecto de red socio-técnica.

Punto de partida para transferir

Auriculares en cinco nodos

Formato: mapa de relaciones
Evidencia: Cadena ficticia: el cobre se extrae en el país A; el ensamblaje ocurre en B; el transporte recorre 11.000 km; el servicio repara 18 % de las fallas; se recupera 32 % de los residuos; no hay datos laborales de marca.
Consigna: ¿Cómo representarías los cinco nodos y qué evidencia necesitarías antes de evaluar sus efectos sobre trabajo y ambiente?

Investigación social

Familia de actividad

Radiografía de una red de trabajo contemporánea

Pregunta central

¿Cómo se estudia una forma de trabajo actual sin reducirla a esfuerzo individual ni atribuirle condiciones que no fueron documentadas?

Preguntas de apoyo

¿Qué herramientas, normas, clientes, plataformas o territorios pueden integrar una red de trabajo?
¿Qué fuente permitiría hablar de una condición laboral concreta?

Operaciones disciplinares

Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.
Distinguir oportunidad, condición y derecho.
Evitar atribuir ingresos, horarios o experiencias sin evidencia.

Capacidades

Nivel: transfer
Operación: representar relaciones contemporáneas

Nivel: develop
Operación: relacionar norma y condición

Nivel: transfer
Operación: declarar alcance y ausencia

Evidencia

Qué puede y qué no puede decir un indicador laboral

Tipo

estadística provincial

Función

punto de partida para indicadores de trabajo e ingresos agregados

Uso de la afirmación

Permite consultar series oficiales con territorio, período y definiciones de actividad, empleo y desocupación.

Límite

No identifica plataformas, empresas, trayectorias ni ingresos personales.

Fuente

IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos

Tipo: official-open-source
Nombre: IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Provincial de Estadística y Censos de Santa Fe
Fecha o período: Series por aglomerado y período; página vigente consultada 2026-08-16.
Licencia o uso: Datos públicos; conservar período, población medida y unidad del indicador.

Representación

tipo de afirmación	si la fuente puede sostenerla	dato extra necesario
tendencia agregada	sí, si se cita serie, período y territorio	metodología si se compara
situación de una persona	no	no corresponde pedir datos personales
condición de una actividad específica	no por sí sola	fuente sectorial o normativa adecuada

Tipo: table
Título: Qué puede y qué no puede decir un indicador laboral
Texto alternativo: Tabla que evita que un indicador público se convierta en una historia personal inventada.
Texto alternativo: Tabla que evita que un indicador público se convierta en una historia personal inventada.

Red de trabajo contemporánea: nodos a distinguir

Tipo

programa educativo institucional

Función

marco para analizar decisiones económicas cotidianas con información

Uso de la afirmación

Permite acceder a contenidos institucionales de educación financiera y económica para formular preguntas sobre decisiones y sistemas.

Límite

No brinda asesoramiento financiero ni justifica recomendaciones personales.

Fuente

BCRA · programas de educación financiera

Tipo: official-open-source
Nombre: BCRA · programas de educación financiera
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Banco Central de la República Argentina
Fecha o período: Portal institucional vigente; consulta 2026-08-16.
Licencia o uso: Acceso público institucional; no constituye asesoramiento financiero.

Representación

nodo	relación que se indaga	pregunta de derecho o condición
herramienta o plataforma	mediación técnica o de información	¿qué regla o dato público corresponde consultar?
trabajo y cliente	tarea, servicio o intercambio	¿qué condición no puede suponerse?
institución o norma	regulación, derecho o protección	¿qué fuente oficial lo sustenta?

Tipo

flow

Título

Red de trabajo contemporánea: nodos a distinguir

Texto alternativo

Flujo de red que no usa experiencias reales y obliga a diferenciar herramienta, tarea y norma.

Texto alternativo

Flujo de red que no usa experiencias reales y obliga a diferenciar herramienta, tarea y norma.

Pasos

herramienta o plataforma

Orden: 1
Detalle: mediación técnica o de información · ¿qué regla o dato público corresponde consultar?

trabajo y cliente

Orden: 2
Detalle: tarea, servicio o intercambio · ¿qué condición no puede suponerse?

institución o norma

Orden: 3
Detalle: regulación, derecho o protección · ¿qué fuente oficial lo sustenta?

Marco didáctico

Situación de indagación diseñada por METODICAMENTE Caso didáctico original; no describe una persona, conflicto ni dato real. Una aplicación ficticia afirma que cualquiera puede trabajar cuando quiere. Auditá la frase con una red de herramientas, tareas, normas y datos pendientes. No se pide a nadie describir su empleo ni sus ingresos; el análisis usa un caso compuesto y fuentes públicas.

Respuesta

Estructura

red-de-trabajo-con-limite

Consigna

Diseñá una red de cuatro nodos y explicá qué evidencia sería necesaria para una afirmación sobre condiciones de trabajo.

Partes obligatorias

Herramienta, tarea, institución o territorio

Ayuda: Dale función específica.
Mínimo: 18

Relación visible

Ayuda: Usá verbo y dirección.
Mínimo: 18

Fuente o pregunta necesaria

Ayuda: No uses indicador agregado para caso individual.
Mínimo: 18

Qué no sabés

Ayuda: Declaralo antes de concluir.
Mínimo: 18

Referencias de evidencia

socp7u01-e1
socp7u01-e2

Criterios de revisión

Criterio: La red hace visibles más relaciones que una ocupación aislada.
Logrado: Hay nodos materiales, sociales o normativos.
A revisar: Agregá un vínculo que explique dependencia.

Criterio: La fuente elegida corresponde al tipo de afirmación.
Logrado: Distingue agregado de individual.
A revisar: Sustituí el dato inadecuado.

Criterio: No atribuye horarios, ingresos o voluntad sin fuente.
Logrado: El límite es explícito.
A revisar: Convertí la certeza en pregunta.

Modo de devolución

feedback-red-trabajo-y-alcance

Orientaciones para revisar

La devolución marca el vínculo que necesita fuente y la frase que excede el alcance de un indicador.

Tarea de transferencia

Auriculares en cinco nodos

Tarea

¿Cómo representarías los cinco nodos y qué evidencia necesitarías antes de evaluar sus efectos sobre trabajo y ambiente? Usá «Auriculares en cinco nodos» y la fuente de referencia. Producto: Mapa de nodos, relaciones, fuente y límite.

Producto

Mapa de nodos, relaciones, fuente y límite.

Comprobación

Es transferible si no invisibiliza trabajo ni solicita experiencias personales.

Pregunta

¿Cómo representarías los cinco nodos y qué evidencia necesitarías antes de evaluar sus efectos sobre trabajo y ambiente?

Evidencia

Qué puede y qué no puede decir un indicador laboral

Tipo

estadística provincial

Función

punto de partida para indicadores de trabajo e ingresos agregados

Uso de la afirmación

Permite consultar series oficiales con territorio, período y definiciones de actividad, empleo y desocupación.

Límite

No identifica plataformas, empresas, trayectorias ni ingresos personales.

Fuente

IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos

Tipo: official-open-source
Nombre: IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Provincial de Estadística y Censos de Santa Fe
Fecha o período: Series por aglomerado y período; página vigente consultada 2026-08-16.
Licencia o uso: Datos públicos; conservar período, población medida y unidad del indicador.

Representación

tipo de afirmación	si la fuente puede sostenerla	dato extra necesario
tendencia agregada	sí, si se cita serie, período y territorio	metodología si se compara
situación de una persona	no	no corresponde pedir datos personales
condición de una actividad específica	no por sí sola	fuente sectorial o normativa adecuada

Tipo: table
Título: Qué puede y qué no puede decir un indicador laboral
Texto alternativo: Tabla que evita que un indicador público se convierta en una historia personal inventada.
Texto alternativo: Tabla que evita que un indicador público se convierta en una historia personal inventada.

Red de trabajo contemporánea: nodos a distinguir

Tipo

programa educativo institucional

Función

marco para analizar decisiones económicas cotidianas con información

Uso de la afirmación

Permite acceder a contenidos institucionales de educación financiera y económica para formular preguntas sobre decisiones y sistemas.

Límite

No brinda asesoramiento financiero ni justifica recomendaciones personales.

Fuente

BCRA · programas de educación financiera

Tipo: official-open-source
Nombre: BCRA · programas de educación financiera
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Banco Central de la República Argentina
Fecha o período: Portal institucional vigente; consulta 2026-08-16.
Licencia o uso: Acceso público institucional; no constituye asesoramiento financiero.

Representación

nodo	relación que se indaga	pregunta de derecho o condición
herramienta o plataforma	mediación técnica o de información	¿qué regla o dato público corresponde consultar?
trabajo y cliente	tarea, servicio o intercambio	¿qué condición no puede suponerse?
institución o norma	regulación, derecho o protección	¿qué fuente oficial lo sustenta?

Tipo

flow

Título

Red de trabajo contemporánea: nodos a distinguir

Texto alternativo

Flujo de red que no usa experiencias reales y obliga a diferenciar herramienta, tarea y norma.

Texto alternativo

Flujo de red que no usa experiencias reales y obliga a diferenciar herramienta, tarea y norma.

Pasos

herramienta o plataforma

Orden: 1
Detalle: mediación técnica o de información · ¿qué regla o dato público corresponde consultar?

trabajo y cliente

Orden: 2
Detalle: tarea, servicio o intercambio · ¿qué condición no puede suponerse?

institución o norma

Orden: 3
Detalle: regulación, derecho o protección · ¿qué fuente oficial lo sustenta?

Auriculares en cinco nodos

Tipo

caso-didactico-de-transferencia

Función

caso nuevo para comprobar transferencia

Uso de la afirmación

Permite aplicar el criterio de la unidad a una situación distinta y obliga a justificar la respuesta con los datos visibles del caso.

Límite

Es un caso didáctico original: no describe personas, instituciones, lugares ni conflictos reales y no autoriza a generalizar fuera de la situación presentada.

Fuente

Auriculares en cinco nodos

Tipo: original-didactic-data
Nombre: METODICAMENTE · caso didáctico de transferencia
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: METODICAMENTE · elaboración didáctica original
Fecha o período: Elaboración didáctica original, 2026
Licencia o uso: Elaboración original para esta experiencia. No reproduce testimonios, datos personales ni el contenido de la fuente pública usada como referencia metodológica.

Representación

Auriculares en cinco nodos

Tipo

source-card

Fragmento

Cadena ficticia: el cobre se extrae en el país A; el ensamblaje ocurre en B; el transporte recorre 11.000 km; el servicio repara 18 % de las fallas; se recupera 32 % de los residuos; no hay datos laborales de marca.

Fields

Formato de lectura

Valor: mapa de relaciones

Pregunta de transferencia

Valor: ¿Cómo representarías los cinco nodos y qué evidencia necesitarías antes de evaluar sus efectos sobre trabajo y ambiente?

Texto alternativo

Caso didáctico nuevo: Cadena ficticia: el cobre se extrae en el país A; el ensamblaje ocurre en B; el transporte recorre 11.000 km; el servicio repara 18 % de las fallas; se recupera 32 % de los residuos; no hay datos laborales de marca.

Preguntas de apoyo

¿Qué dato, relación o ausencia de «Auriculares en cinco nodos» cambia respecto de la unidad original?
¿Cómo aplicás esta operación sin copiar la respuesta anterior: Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.?

Operaciones disciplinares

Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.
Distinguir oportunidad, condición y derecho.
Evitar atribuir ingresos, horarios o experiencias sin evidencia.

Respuesta

Estructura

transferencia-red-de-trabajo-con-limite

Consigna

¿Cómo representarías los cinco nodos y qué evidencia necesitarías antes de evaluar sus efectos sobre trabajo y ambiente? Trabajá con el caso «Auriculares en cinco nodos» y entregá: Mapa de nodos, relaciones, fuente y límite.

Partes obligatorias

Herramienta, tarea, institución o territorio

Ayuda: Apoyá «Herramienta, tarea, institución o territorio» en un dato, fragmento, relación o ausencia visible de «Auriculares en cinco nodos» (mapa de relaciones).
Mínimo: 18

Relación visible

Ayuda: Para «Relación visible», usá esta operación disciplinar: Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.
Mínimo: 18

Fuente o pregunta necesaria

Ayuda: Para «Fuente o pregunta necesaria», usá esta operación disciplinar: Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.
Mínimo: 18

Qué no sabés

Ayuda: Para «Qué no sabés», aplicá este criterio de revisión: Es transferible si no invisibiliza trabajo ni solicita experiencias personales.
Mínimo: 18

Referencias de evidencia

socp7u01-e1
socp7u01-e2
socp7u01-transfer-case

Criterios de revisión

Criterio: «Herramienta, tarea, institución o territorio» responde al caso «Auriculares en cinco nodos».
Logrado: Se apoya en una huella identificable del corpus nuevo y explica qué sostiene.
A revisar: Volvé al caso nuevo y señalá el dato o fragmento exacto antes de concluir.

Criterio: «Relación visible» responde al caso «Auriculares en cinco nodos».
Logrado: Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.
A revisar: Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio: «Fuente o pregunta necesaria» responde al caso «Auriculares en cinco nodos».
Logrado: Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.
A revisar: Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio: «Qué no sabés» responde al caso «Auriculares en cinco nodos».
Logrado: Es transferible si no invisibiliza trabajo ni solicita experiencias personales.
A revisar: Agregá qué no muestra el caso o qué evidencia obligaría a revisar la respuesta.

Modo de devolución

devolución situada de transferencia · Auriculares en cinco nodos

Orientaciones para revisar

La devolución vuelve al dato de «Auriculares en cinco nodos», a la operación «Mapear relaciones materiales, tecnológicas y normativas.» y al criterio de revisión: Es transferible si no invisibiliza trabajo ni solicita experiencias personales.

Accesibilidad

Regla de representación: La representación se lee por encabezados, filas y texto alternativo; ningún hallazgo depende sólo del color, una imagen o un gesto.
Regla de privacidad: Se trabaja con fuentes públicas y situaciones compuestas; no se piden datos personales, ubicaciones cotidianas ni relatos íntimos.

Trazabilidad curricular

Materia

Ciencias Sociales · Educación Primaria

Eje

Las sociedades y la construcción de los espacios

Criterio

Para «Globalización, redes y vida cotidiana», conectar recursos, trabajo, transformaciones, circulación y decisiones.

Conocimientos previos

Volvé a «Trabajo, organización colectiva y conflictos en Santa Fe» si necesitás recuperar esa relación antes de avanzar.

Fuentes curriculares

santa-fe-primaria-sociales
santa-fe-primaria-pdf
nap-sociales

Fuentes para estudiar

IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Provincial de Estadística y Censos de Santa Fe
Licencia: Datos públicos; conservar período, población medida y unidad del indicador.

BCRA · programas de educación financiera

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Banco Central de la República Argentina
Licencia: Acceso público institucional; no constituye asesoramiento financiero.

BCRA Educa · dinero, bancos y economía cotidiana

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Banco Central de la República Argentina
Licencia: Acceso público institucional; consultar condiciones de uso del portal.

Geografía · materiales para la enseñanza media

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Proyectos asociados

Red de trabajo: objetos, tareas, normas y derechos

Recorrido

economia

Pregunta

¿Qué relaciones materiales, tecnológicas y normativas sostienen una actividad de trabajo actual sin reducirla a una ocupación individual?

Producto

Mapa de red laboral con tareas, recursos, reglas públicas y preguntas de derecho.

Hitos

Elegí una actividad descrita en fuentes públicas y listá objetos, servicios o conocimientos que hacen posible la tarea.
Trazá una red de al menos cinco nodos para mostrar intercambios, plataformas, infraestructura o cuidados involucrados.
Relacioná dos nodos con una norma o derecho consultando información pública, sin afirmar condiciones de un empleador concreto.
Cerrá con una pregunta sobre distribución de tiempos, recursos o riesgos que la red aún no puede responder.

Registro

Mapa de red con nodos, vínculos nombrados, referencias normativas o curriculares y pregunta por condiciones de trabajo.

Seguridad

No solicites información sobre empleos, ingresos, horarios o conflictos de familias o compañeros; trabajá con casos públicos y categorías generales.

Decisión

No solicites información sobre empleos, ingresos, horarios o conflictos de familias o compañeros; trabajá con casos públicos y categorías generales. No idealices ni descalifiques una actividad: explicá qué relaciones la sostienen y qué información falta sobre sus condiciones.

Criterio

La red se puede revisar si cada vínculo nombra un recurso, tarea o norma y no se transforma en una lista de ocupaciones aisladas.

Material de inicio

Tramo

Primaria · 3.º

Unidad

El camino de un producto

Fuente del dossier

Objeto documental · Detrás de cada objeto hay trabajo

Tipo

fuente-publica

Fuente

Un esfuerzo de producción · Serie Piedra Libre

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Ministerio de Educación de la Nación · Educ.ar
Licencia: Ficha Educ.ar CC BY-NC-SA; se citan páginas y se usan extractos breves o paráfrasis con atribución.

Procedencia

Fascículo de 2011 sobre cadenas de producción, trabajos, transporte y diferencias entre producción artesanal e industrial.

Contenido

Transcripción accesible: la página 6 pregunta de dónde vienen los objetos, quiénes los hicieron, cómo se fabricaron y cómo llegan al hogar. Las páginas 21 a 26 contrastan producción artesanal —el artesano interviene en el proceso y produce cantidades menores— con producción industrial —mayor cantidad, más personas y maquinaria—. Son criterios visibles para leer una cadena.

Tipo de caso

documental

Uso

Usá al menos dos preguntas del objeto documental y citá la página antes de completar el circuito del cuaderno.

Tramo

Primaria · 7.º

Unidad

Globalización, redes y vida cotidiana

Fuente del dossier

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Tipo

caso

Fuente

Geografía · materiales para la enseñanza media

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Caso didáctico de METODICAMENTE inspirado en enfoques geográficos sobre redes, tecnología y territorio.

Contenido

Tipo de caso

didactico

Uso

Ofrece una situación contemporánea segura y se puede convertir en proyecto de red socio-técnica.

Tramo

Secundaria · 4.º · Ciclo Orientado

Unidad

Globalización, redes productivas, circulación y trabajo

Fuente del dossier

Agriculturización y relocalización ganadera

Tipo

fasciculo-productivo

Fuente

ANIDA · Actividad agrícola y ganadera

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Geográfico Nacional · Conte, Etchepareborda y Marino
Licencia: Julio de 2023; CC BY-NC-ND 4.0; citar mapa, gráfico o cuadro y su alcance temporal.

Procedencia

Conte, Etchepareborda y Marino, ANIDA Actividad agrícola y ganadera, IGN, julio de 2023; CC BY-NC-ND 4.0.

Contenido

El fascículo relaciona innovaciones tecnológicas, demanda global y agriculturización con cambios de uso del suelo, expansión de la soja y relocalización de la ganadería. También informa 3,5 millones de hectáreas de producción orgánica para el corte publicado. Ese valor exige conservar año, definición y certificación del cuadro original. La fuente permite ubicar nodos productivos y transformaciones territoriales, pero no demuestra rentabilidad, condiciones laborales ni impacto local de una empresa.

Tipo de caso

documental

Uso

Proporciona el objeto productivo temático para que la cadena parta de procesos y territorios verificables.

Prácticas asociadas

Auriculares en cinco nodos · Globalización, redes y vida cotidiana

Formato

transferencia-red-de-trabajo-con-limite

Recorrido

economia

Evidencia

socp7u01-e1
socp7u01-e2
socp7u01-transfer-case

Usa un corpus independiente

Sí

Consigna

Partes de la respuesta

nodo
vinculo
evidencia
limite

En esta unidad

Qué vas a construir

Un trabajo conectado

Qué hacer

Producción

Qué mirar al revisar

BCRA: educación financiera como objeto de lectura

Producción, consumo y ambiente

Qué hacer

Producción

Qué mirar al revisar

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Tecnología y condiciones

Qué hacer

Producción

Qué mirar al revisar

BCRA: educación financiera como objeto de lectura

Trabajo y derechos en el presente

Qué hacer

Producción

Qué mirar al revisar

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Método de investigación

Palabras clave

Dossier de fuentes

BCRA: educación financiera como objeto de lectura

BCRA Educa · dinero, bancos y economía cotidiana

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Geografía · materiales para la enseñanza media

Auriculares en cinco nodos

Investigación social

Qué puede y qué no puede decir un indicador laboral

IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos

Red de trabajo contemporánea: nodos a distinguir

BCRA · programas de educación financiera

herramienta o plataforma

trabajo y cliente

institución o norma

Herramienta, tarea, institución o territorio

Relación visible

Fuente o pregunta necesaria

Qué no sabés

Auriculares en cinco nodos

Qué puede y qué no puede decir un indicador laboral

IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos

Red de trabajo contemporánea: nodos a distinguir

BCRA · programas de educación financiera

herramienta o plataforma

trabajo y cliente

institución o norma

Auriculares en cinco nodos

Auriculares en cinco nodos

Auriculares en cinco nodos

Formato de lectura

Pregunta de transferencia

Herramienta, tarea, institución o territorio

Relación visible

Fuente o pregunta necesaria

Qué no sabés

Trazabilidad curricular

IPEC · tasas e indicadores socioeconómicos

BCRA · programas de educación financiera

BCRA Educa · dinero, bancos y economía cotidiana

Geografía · materiales para la enseñanza media

Proyectos asociados

Red de trabajo: objetos, tareas, normas y derechos

Objeto documental · Detrás de cada objeto hay trabajo

Un esfuerzo de producción · Serie Piedra Libre

Una entrega por aplicación: red, no biografía

Geografía · materiales para la enseñanza media

Agriculturización y relocalización ganadera

ANIDA · Actividad agrícola y ganadera

Prácticas asociadas

Auriculares en cinco nodos · Globalización, redes y vida cotidiana

Fuentes y alcance