Estado nacional, conflictos y expansión territorial, 1853-1880

Qué vas a construir

La organización estatal y la expansión territorial entre 1853 y 1880 deben estudiarse nombrando decisiones, conflictos, pueblos afectados y fuentes con límites.

Método de investigación

Leer una fuente situada

Palabras clave

Estado nacional expansión territorial conflictos pueblos originarios 1853 1880

Dossier de fuentes

Entrada

La organización estatal y la expansión territorial entre 1853 y 1880 deben estudiarse nombrando decisiones, conflictos, pueblos afectados y fuentes con límites.

Dossier Title

Dossier · Estado, territorio y derechos en disputa

Pregunta

¿Cómo evitar que la expansión territorial aparezca como un mapa vacío que “se llena” solo?

Tarea

Contrastá una fuente institucional con una cartografía. Identificá decisión, territorio, grupo afectado, derecho o conflicto y pregunta que permanece abierta.

Qué mirar

Que los mapas nacionales son construcciones históricas vinculadas a relaciones de poder.

Límite

No se inventan experiencias ni testimonios de pueblos originarios; se consultan fuentes públicas situadas y se declara su alcance.

Pieces

AGN · Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

Tipo

mapa de archivo

Fuente

Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

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Organización

Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca · Colección Mapoteca, Archivo General de la Nación

Licencia

Registro archivístico de 1879–1880; conservar código, productor, fecha y condiciones de reproducción del AGN.

Procedencia

Colección Mapoteca del Archivo General de la Nación; producido por el Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca; registro AR-AGN-MAP01-II212, 1879–1880.

Contenido

Leé título, fecha, productor, líneas, topónimos y escala del plano antes de interpretar. El registro permite observar cómo una autoridad estatal-militar representó territorio, avance y línea militar durante 1879–1880. Anotá también qué pueblos, relaciones y derechos no pueden reconstruirse desde esa mirada. Límite: una omisión cartográfica no prueba ausencia; la pieza no representa las perspectivas ni experiencias de los pueblos afectados.

Tipo de caso

documental

Uso

Es el objeto principal: hace visibles procedencia y punto de vista estatal, además de las ausencias que exigen contraste.

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

Tipo

fasciculo historico-cartografico

Fuente

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

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Organización

Almirón y López Calvo · Instituto Geográfico Nacional

Licencia

CC BY-NC-ND 4.0; fascículo publicado en julio de 2020; citar figura, autoría, escala y fecha.

Procedencia

Almirón y López Calvo; ANIDA, Instituto Geográfico Nacional; julio de 2020; CC BY-NC-ND 4.0.

Contenido

Usá el fascículo para reconstruir la formación territorial como proceso y contrastar períodos, jurisdicciones y decisiones con el plano de 1879–1880. Registrá la figura o apartado usado, su período y la explicación que propone. Su función es contextualizar el mapa de archivo en una secuencia más amplia. Límite: no agrega por sí solo las voces indígenas ni convierte límites actuales en resultado inevitable.

Tipo de caso

documental

Uso

Aporta contexto histórico y cambio temporal, una función distinta del registro estatal contemporáneo a la campaña.

Punto de partida para transferir

Camino estatal y mapa comunitario

Formato

contraste de fuentes

Evidencia

Corpus comparativo: un plano estatal de 1876 traza un camino militar de 240 km; un mapa comunitario de 2008 marca 7 sitios de uso anterior; una ley autoriza el relevamiento; productores, fechas y escalas difieren; ninguna pieza reúne todos los efectos.

Consigna

¿Qué contraste podés sostener entre proyecto estatal y memoria territorial, y qué fuente evitaría borrar las experiencias locales?

Investigación social

Familia de actividad

Dossier de territorio, Estado y derechos

Pregunta central

¿Cómo se estudia la expansión territorial del Estado nacional sin ocultar decisiones, relaciones de poder y grupos afectados?

Preguntas de apoyo

• ¿Qué documento permite ubicar una decisión estatal?
• ¿Qué fuente adicional hace falta para no borrar derechos y territorios indígenas?

Operaciones disciplinares

• Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.
• Distinguir coordenadas contemporáneas de apoyo, traza histórica y zona de preguntas sobre el territorio afectado.
• Buscar fuentes indígenas e históricas complementarias sin inventar límites, voces ni consecuencias particulares.

Capacidades

Nivel

transfer

Operación

nombrar poder y consecuencias

Nivel

develop

Operación

contextualizar documento

Nivel

transfer

Operación

buscar fuentes complementarias

Evidencia

AGN II212: croquis de lectura de la línea estatal de 1879–1880

Tipo

mapa de archivo

Función

representación estatal-militar del territorio y de una línea de avance

Uso de la afirmación

Permite analizar un registro AGN preciso mediante título, productor, fecha, topónimos, escala e identificador.

Límite

La perspectiva estatal-militar no representa relaciones previas, derechos ni experiencias de los pueblos afectados.

Fuente

Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

Tipo

official-open-source

Nombre

Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

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Organización

Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca · Colección Mapoteca, Archivo General de la Nación

Fecha o período

Registro fechado en 1879–1880.

Licencia o uso

Conservar código, productor, fecha y condiciones de reproducción del AGN.

Representación

referencia	coordenada contemporánea de apoyo	lectura crítica
Bahía Blanca	38,72° S · 62,27° O	nodo oriental de referencia
Choele Choel	39,28° S · 65,65° O	isla y paso sobre el Río Negro
Confluencia Neuquén–Limay	38,95° S · 68,06° O	referencia occidental del sistema fluvial
Línea estatal representada	trazo histórico del registro AR-AGN-MAP01-II212	una línea militar no vuelve vacío el territorio ni acredita control total

Tipo

map-grid

Título

AGN II212: croquis de lectura de la línea estatal de 1879–1880

Texto alternativo

Croquis crítico del registro AGN de 1879–1880: una ruta materializa la línea estatal entre Bahía Blanca, Choele Choel y la confluencia Neuquén–Limay; otra línea orienta el Río Negro; una zona sombreada abre preguntas por el territorio afectado sin fingir una frontera indígena. Todas las coordenadas son apoyos contemporáneos y no el sistema del plano histórico.

Sistema de coordenadas

Plano histórico sin sistema WGS 84; coordenadas WGS 84 añadidas sólo como apoyo didáctico

Escala

1:6.000.000 para este croquis de lectura; verificar la escala gráfica del original AGN antes de medir

Orientación

Norte arriba en el croquis didáctico

Fecha o período

Registro AGN AR-AGN-MAP01-II212 · 1879–1880; croquis de lectura 2026

Leyenda

• ━━ Línea estatal
• trazo de ocupación representado por el productor militar

• ≈ Río
• Río Negro y confluencia Neuquén–Limay

• ● Referencia
• topónimo con coordenada contemporánea de apoyo

Celdas

Bahía Blanca · 38,72° S, 62,27° O

Detalle

referencia oriental

Tipo

nodo

Choele Choel · 39,28° S, 65,65° O

Detalle

valle del Río Negro

Tipo

nodo

Confluencia · 38,95° S, 68,06° O

Detalle

referencia occidental

Tipo

nodo

AR-AGN-MAP01-II212

Detalle

productor: Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca · 1879–1880

Tipo

fuente

Capas

Línea estatal representada en el registro AGN

Tipo

route

Coordenadas

• -38.72
• -62.27

• -39.28
• -65.65

• -38.95
• -68.06

Detalle

Reconstrucción didáctica del eje oriental–occidental indicado por el registro estatal-militar; debe cotejarse con el plano AR-AGN-MAP01-II212 antes de medir.

Período

1879–1880

Río Negro como referencia hidrográfica

Tipo

line

Coordenadas

• -39.02
• -62.65

• -39.1
• -64

• -39.28
• -65.65

• -38.95
• -68.06

Detalle

Curso general de orientación; no reproduce meandros ni paleocauces.

Período

Referencia física con coordenadas actuales

Territorio afectado: área de preguntas, no frontera étnica

Tipo

zone

Coordenadas

• -37.8
• -62.2

• -37.8
• -68.6

• -40.3
• -68.6

• -40.3
• -62.2

Detalle

Zona didáctica para preguntar por pueblos, derechos, desplazamientos y consecuencias ausentes del mapa estatal. No delimita territorios indígenas ni intensidad de la violencia.

Período

Proceso 1879–1880; contorno didáctico 2026

Texto alternativo

Croquis crítico del registro AGN de 1879–1880: una ruta materializa la línea estatal entre Bahía Blanca, Choele Choel y la confluencia Neuquén–Limay; otra línea orienta el Río Negro; una zona sombreada abre preguntas por el territorio afectado sin fingir una frontera indígena. Todas las coordenadas son apoyos contemporáneos y no el sistema del plano histórico.

AGN y ANIDA: dos tiempos y dos funciones

Tipo

fascículo histórico-cartográfico

Función

contextualización temporal de la formación territorial argentina

Uso de la afirmación

Permite ubicar el plano de 1879–1880 dentro de una secuencia de decisiones, cambios jurisdiccionales y representaciones posteriores.

Límite

Una reconstrucción contemporánea tampoco incorpora por sí sola todas las voces indígenas ni vuelve inevitables los límites actuales.

Fuente

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

Tipo

official-open-source

Nombre

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

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Organización

Almirón y López Calvo · Instituto Geográfico Nacional

Fecha o período

Julio de 2020.

Licencia o uso

CC BY-NC-ND 4.0; citar figura, autoría, escala y fecha.

Representación

pieza decidida	qué aporta	qué exige corroborar
AGN AR-AGN-MAP01-II212 · 1879–1880	mirada estatal-militar contemporánea a la campaña	pueblos, relaciones y consecuencias ausentes
Almirón y López Calvo · ANIDA · julio de 2020	periodización y reconstrucción cartográfica posterior	criterios historiográficos, voces y fuentes complementarias

Tipo

comparison

Título

AGN y ANIDA: dos tiempos y dos funciones

Texto alternativo

Comparación que distingue fuente de época y reconstrucción posterior sin convertir ninguna en relato total.

Texto alternativo

Comparación que distingue fuente de época y reconstrucción posterior sin convertir ninguna en relato total.

Marco didáctico

Situación de indagación diseñada por METODICAMENTE Caso didáctico original; no describe una persona, conflicto ni dato real. Una lámina ficticia muestra una expansión territorial como flechas sin personas ni decisiones. Rediseñala con una fuente estatal, una pregunta por actores afectados y un límite. No se representan violencias como juego ni se inventan relatos; se trabaja con documentos públicos y lenguaje respetuoso.

Respuesta

Estructura

dossier-decision-territorio-ausencia

Consigna

Escribí un dossier de cuatro casilleros: decisión, territorio, relación de poder y fuente o voz que falta.

Partes obligatorias

Documento y autoridad

Ayuda

Registrá fecha y procedencia.

Mínimo

18

Escala o mapa

Ayuda

No uses el mapa como imagen neutral.

Mínimo

18

Relación o consecuencia investigable

Ayuda

No atribuyas efectos sin fuente.

Mínimo

18

Voz o evidencia necesaria

Ayuda

Formulá una búsqueda, no un relato inventado.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socp6u06-e1
• socp6u06-e2

Criterios de revisión

Criterio

La decisión queda fechada y atribuida.

Logrado

La fuente es identificable.

A revisar

Agregá autoridad o periodo.

Criterio

Nombra relación de poder sin neutralizarla.

Logrado

Relaciona decisión y territorio.

A revisar

Revisá términos que borran conflicto.

Criterio

No rellena lo que la fuente omite.

Logrado

Pide otra evidencia.

A revisar

Convertí una afirmación en pregunta.

Modo de devolución

feedback-documento-poder-ausencia

Orientaciones para revisar

La devolución devuelve al casillero que ignora autoría, borra un actor o inventa una voz ausente.

Tarea de transferencia

Camino estatal y mapa comunitario

Tarea

¿Qué contraste podés sostener entre proyecto estatal y memoria territorial, y qué fuente evitaría borrar las experiencias locales? Usá «Camino estatal y mapa comunitario» y la fuente de referencia. Producto: Documento, territorio, poder y ausencia.

Producto

Documento, territorio, poder y ausencia.

Comprobación

La transferencia existe si conserva fuente, contexto y búsqueda de voces complementarias.

Pregunta

¿Qué contraste podés sostener entre proyecto estatal y memoria territorial, y qué fuente evitaría borrar las experiencias locales?

Evidencia

AGN II212: croquis de lectura de la línea estatal de 1879–1880

Tipo

mapa de archivo

Función

representación estatal-militar del territorio y de una línea de avance

Uso de la afirmación

Permite analizar un registro AGN preciso mediante título, productor, fecha, topónimos, escala e identificador.

Límite

La perspectiva estatal-militar no representa relaciones previas, derechos ni experiencias de los pueblos afectados.

Fuente

Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

Tipo

official-open-source

Nombre

Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

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Organización

Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca · Colección Mapoteca, Archivo General de la Nación

Fecha o período

Registro fechado en 1879–1880.

Licencia o uso

Conservar código, productor, fecha y condiciones de reproducción del AGN.

Representación

referencia	coordenada contemporánea de apoyo	lectura crítica
Bahía Blanca	38,72° S · 62,27° O	nodo oriental de referencia
Choele Choel	39,28° S · 65,65° O	isla y paso sobre el Río Negro
Confluencia Neuquén–Limay	38,95° S · 68,06° O	referencia occidental del sistema fluvial
Línea estatal representada	trazo histórico del registro AR-AGN-MAP01-II212	una línea militar no vuelve vacío el territorio ni acredita control total

Tipo

map-grid

Título

AGN II212: croquis de lectura de la línea estatal de 1879–1880

Texto alternativo

Croquis crítico del registro AGN de 1879–1880: una ruta materializa la línea estatal entre Bahía Blanca, Choele Choel y la confluencia Neuquén–Limay; otra línea orienta el Río Negro; una zona sombreada abre preguntas por el territorio afectado sin fingir una frontera indígena. Todas las coordenadas son apoyos contemporáneos y no el sistema del plano histórico.

Sistema de coordenadas

Plano histórico sin sistema WGS 84; coordenadas WGS 84 añadidas sólo como apoyo didáctico

Escala

1:6.000.000 para este croquis de lectura; verificar la escala gráfica del original AGN antes de medir

Orientación

Norte arriba en el croquis didáctico

Fecha o período

Registro AGN AR-AGN-MAP01-II212 · 1879–1880; croquis de lectura 2026

Leyenda

• ━━ Línea estatal
• trazo de ocupación representado por el productor militar

• ≈ Río
• Río Negro y confluencia Neuquén–Limay

• ● Referencia
• topónimo con coordenada contemporánea de apoyo

Celdas

Bahía Blanca · 38,72° S, 62,27° O

Detalle

referencia oriental

Tipo

nodo

Choele Choel · 39,28° S, 65,65° O

Detalle

valle del Río Negro

Tipo

nodo

Confluencia · 38,95° S, 68,06° O

Detalle

referencia occidental

Tipo

nodo

AR-AGN-MAP01-II212

Detalle

productor: Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca · 1879–1880

Tipo

fuente

Capas

Línea estatal representada en el registro AGN

Tipo

route

Coordenadas

• -38.72
• -62.27

• -39.28
• -65.65

• -38.95
• -68.06

Detalle

Reconstrucción didáctica del eje oriental–occidental indicado por el registro estatal-militar; debe cotejarse con el plano AR-AGN-MAP01-II212 antes de medir.

Período

1879–1880

Río Negro como referencia hidrográfica

Tipo

line

Coordenadas

• -39.02
• -62.65

• -39.1
• -64

• -39.28
• -65.65

• -38.95
• -68.06

Detalle

Curso general de orientación; no reproduce meandros ni paleocauces.

Período

Referencia física con coordenadas actuales

Territorio afectado: área de preguntas, no frontera étnica

Tipo

zone

Coordenadas

• -37.8
• -62.2

• -37.8
• -68.6

• -40.3
• -68.6

• -40.3
• -62.2

Detalle

Zona didáctica para preguntar por pueblos, derechos, desplazamientos y consecuencias ausentes del mapa estatal. No delimita territorios indígenas ni intensidad de la violencia.

Período

Proceso 1879–1880; contorno didáctico 2026

Texto alternativo

Croquis crítico del registro AGN de 1879–1880: una ruta materializa la línea estatal entre Bahía Blanca, Choele Choel y la confluencia Neuquén–Limay; otra línea orienta el Río Negro; una zona sombreada abre preguntas por el territorio afectado sin fingir una frontera indígena. Todas las coordenadas son apoyos contemporáneos y no el sistema del plano histórico.

AGN y ANIDA: dos tiempos y dos funciones

Tipo

fascículo histórico-cartográfico

Función

contextualización temporal de la formación territorial argentina

Uso de la afirmación

Permite ubicar el plano de 1879–1880 dentro de una secuencia de decisiones, cambios jurisdiccionales y representaciones posteriores.

Límite

Una reconstrucción contemporánea tampoco incorpora por sí sola todas las voces indígenas ni vuelve inevitables los límites actuales.

Fuente

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

Tipo

official-open-source

Nombre

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

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Organización

Almirón y López Calvo · Instituto Geográfico Nacional

Fecha o período

Julio de 2020.

Licencia o uso

CC BY-NC-ND 4.0; citar figura, autoría, escala y fecha.

Representación

pieza decidida	qué aporta	qué exige corroborar
AGN AR-AGN-MAP01-II212 · 1879–1880	mirada estatal-militar contemporánea a la campaña	pueblos, relaciones y consecuencias ausentes
Almirón y López Calvo · ANIDA · julio de 2020	periodización y reconstrucción cartográfica posterior	criterios historiográficos, voces y fuentes complementarias

Tipo

comparison

Título

AGN y ANIDA: dos tiempos y dos funciones

Texto alternativo

Comparación que distingue fuente de época y reconstrucción posterior sin convertir ninguna en relato total.

Texto alternativo

Comparación que distingue fuente de época y reconstrucción posterior sin convertir ninguna en relato total.

Camino estatal y mapa comunitario

Tipo

caso-didactico-de-transferencia

Función

caso nuevo para comprobar transferencia

Uso de la afirmación

Permite aplicar el criterio de la unidad a una situación distinta y obliga a justificar la respuesta con los datos visibles del caso.

Límite

Es un caso didáctico original: no describe personas, instituciones, lugares ni conflictos reales y no autoriza a generalizar fuera de la situación presentada.

Fuente

Camino estatal y mapa comunitario

Tipo

original-didactic-data

Nombre

METODICAMENTE · caso didáctico de transferencia

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Organización

METODICAMENTE · elaboración didáctica original

Fecha o período

Elaboración didáctica original, 2026

Licencia o uso

Elaboración original para esta experiencia. No reproduce testimonios, datos personales ni el contenido de la fuente pública usada como referencia metodológica.

Representación

Camino estatal y mapa comunitario

Tipo

source-card

Fragmento

Corpus comparativo: un plano estatal de 1876 traza un camino militar de 240 km; un mapa comunitario de 2008 marca 7 sitios de uso anterior; una ley autoriza el relevamiento; productores, fechas y escalas difieren; ninguna pieza reúne todos los efectos.

Fields

Formato de lectura

Valor

contraste de fuentes

Pregunta de transferencia

Valor

¿Qué contraste podés sostener entre proyecto estatal y memoria territorial, y qué fuente evitaría borrar las experiencias locales?

Texto alternativo

Caso didáctico nuevo: Corpus comparativo: un plano estatal de 1876 traza un camino militar de 240 km; un mapa comunitario de 2008 marca 7 sitios de uso anterior; una ley autoriza el relevamiento; productores, fechas y escalas difieren; ninguna pieza reúne todos los efectos.

Preguntas de apoyo

• ¿Qué dato, relación o ausencia de «Camino estatal y mapa comunitario» cambia respecto de la unidad original?
• ¿Cómo aplicás esta operación sin copiar la respuesta anterior: Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.?

Operaciones disciplinares

• Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.
• Distinguir coordenadas contemporáneas de apoyo, traza histórica y zona de preguntas sobre el territorio afectado.
• Buscar fuentes indígenas e históricas complementarias sin inventar límites, voces ni consecuencias particulares.

Respuesta

Estructura

transferencia-dossier-decision-territorio-ausencia

Consigna

¿Qué contraste podés sostener entre proyecto estatal y memoria territorial, y qué fuente evitaría borrar las experiencias locales? Trabajá con el caso «Camino estatal y mapa comunitario» y entregá: Documento, territorio, poder y ausencia.

Partes obligatorias

Documento y autoridad

Ayuda

Apoyá «Documento y autoridad» en un dato, fragmento, relación o ausencia visible de «Camino estatal y mapa comunitario» (contraste de fuentes).

Mínimo

18

Escala o mapa

Ayuda

Para «Escala o mapa», usá esta operación disciplinar: Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.

Mínimo

18

Relación o consecuencia investigable

Ayuda

Para «Relación o consecuencia investigable», usá esta operación disciplinar: Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.

Mínimo

18

Voz o evidencia necesaria

Ayuda

Para «Voz o evidencia necesaria», aplicá este criterio de revisión: La transferencia existe si conserva fuente, contexto y búsqueda de voces complementarias.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socp6u06-e1
• socp6u06-e2
• socp6u06-transfer-case

Criterios de revisión

Criterio

«Documento y autoridad» responde al caso «Camino estatal y mapa comunitario».

Logrado

Se apoya en una huella identificable del corpus nuevo y explica qué sostiene.

A revisar

Volvé al caso nuevo y señalá el dato o fragmento exacto antes de concluir.

Criterio

«Escala o mapa» responde al caso «Camino estatal y mapa comunitario».

Logrado

Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.

A revisar

Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio

«Relación o consecuencia investigable» responde al caso «Camino estatal y mapa comunitario».

Logrado

Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.

A revisar

Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio

«Voz o evidencia necesaria» responde al caso «Camino estatal y mapa comunitario».

Logrado

La transferencia existe si conserva fuente, contexto y búsqueda de voces complementarias.

A revisar

Agregá qué no muestra el caso o qué evidencia obligaría a revisar la respuesta.

Modo de devolución

devolución situada de transferencia · Camino estatal y mapa comunitario

Orientaciones para revisar

La devolución vuelve al dato de «Camino estatal y mapa comunitario», a la operación «Contextualizar la línea estatal de 1879–1880 como representación producida por una autoridad.» y al criterio de revisión: La transferencia existe si conserva fuente, contexto y búsqueda de voces complementarias.

Accesibilidad

Regla de representación

La representación se lee por encabezados, filas y texto alternativo; ningún hallazgo depende sólo del color, una imagen o un gesto.

Regla de privacidad

Se trabaja con fuentes públicas y situaciones compuestas; no se piden datos personales, ubicaciones cotidianas ni relatos íntimos.

Trazabilidad curricular

Materia

Ciencias Sociales · Educación Primaria

Eje

Las sociedades en el tiempo: cambios y continuidades

Criterio

Para «Estado nacional, conflictos y expansión territorial, 1853-1880», revisar autoría, fecha, propósito, contexto y límite de la fuente.

Conocimientos previos

Volvé a «Estados provinciales y economías regionales, 1820-1852» si necesitás recuperar esa relación antes de avanzar.

Fuentes curriculares

• santa-fe-primaria-sociales
• santa-fe-primaria-pdf
• nap-sociales

Fuentes para estudiar

Plano del territorio de La Pampa y Río Negro · AR-AGN-MAP01-II212

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Organización

Ejército Nacional a órdenes de Julio A. Roca · Colección Mapoteca, Archivo General de la Nación

Licencia

Conservar código, productor, fecha y condiciones de reproducción del AGN.

ANIDA · Formación y organización del territorio argentino

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Organización

Almirón y López Calvo · Instituto Geográfico Nacional

Licencia

CC BY-NC-ND 4.0; citar figura, autoría, escala y fecha.

Prácticas asociadas

Fuentes y alcance

• Santa Fe · Diseño curricular de Ciencias Sociales · Primaria
• Santa Fe · Ciencias Sociales · Educación Primaria
• Argentina · Núcleos de Aprendizajes Prioritarios