CIENCIAS NATURALES · Unidad 263 de 263

Transferencia PISA complementaria

evidence-synthesis

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En esta unidad

  1. Piezas que no pesan igual · Transferencia PISA complementaria
  2. Pregunta de síntesis · Transferencia PISA complementaria
  3. Mapa de convergencia · Transferencia PISA complementaria
  4. Conclusión por capas · Transferencia PISA complementaria
  5. Palabras clave
  6. Clase desarrollada
  7. Guía conceptual
  8. Criterios de revisión
  9. Protocolo de trabajo
  10. Análisis de un error
  11. Comprobaciones
  12. Mapa de errores
  13. Repasos
  14. Comprobación breve
  15. Trazabilidad curricular
  16. Recursos
  17. Integradoras asociadas
  18. Fuentes y alcance

Qué vas a construir

evidence-synthesis

Ya podés explicar «Transferencia PISA complementaria» con evidencia.

01 · Observar

Piezas que no pesan igual · Transferencia PISA complementaria

Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.

Qué hacer

Una situación contextual combina fuente, tabla con unidades, modelo y alternativas, exigiendo justificar cuál recibe mayor apoyo de la evidencia. Confrontá ese foco con el fenómeno de partida: «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.»

Qué vas a producir

Para «Transferencia PISA complementaria»: Paisaje de evidencias con método, escala, calidad y dependencias.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de inventariar evidencias y diseños heterogéneos al relacionar PISA, transferencia, competencias, contexto, datos en «Transferencia PISA complementaria».

Etiquetá cada pieza por la afirmación que realmente puede sostener; relevancia temática no equivale a fuerza probatoria. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: ¿Qué opción cambia al modificar un dato relevante o supuesto del modelo, manteniendo explícita la competencia científica evaluada?

Comprobación

Una situación contextual combina fuente, tabla con unidades, modelo y alternativas, exigiendo justificar cuál recibe mayor apoyo de la evidencia. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Transferencia PISA complementaria» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «inventariar evidencias y diseños heterogéneos» mediante «piezas que no pesan igual» ante «Una situación contextual combina fuente, tabla con…» en «Transferencia PISA complementaria»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta protocolo de síntesis con criterios previos y tratamiento de heterogeneidad, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de una situación contextual combina fuente, tabla con unidades, modelo y alternativas, exigiendo justificar cuál recibe mayor apoyo de la evidencia.
  • El criterio corresponde a «Transferencia PISA complementaria» porque conecta paisaje de evidencias con método, escala, calidad y dependencias con este foco: Una situación contextual combina fuente, tabla con unidades, modelo y alternativas, exigiendo justificar cuál recibe mayor apoyo de la evidencia.
  • Ese criterio orienta informe de síntesis escalonada con certeza, preguntas abiertas y prioridad de investigación, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de una situación contextual combina fuente, tabla con unidades, modelo y alternativas, exigiendo justificar cuál recibe mayor apoyo de la evidencia.
02 · Preguntar

Pregunta de síntesis · Transferencia PISA complementaria

¿Qué alternativa queda mejor respaldada por los datos y cómo habría que revisar el caso para que complemente, sin sustituir, el currículo y la evaluación situada?

Qué hacer

¿Qué opción cambia al modificar un dato relevante o supuesto del modelo, manteniendo explícita la competencia científica evaluada? Usalo para resolver la pregunta central: «¿Qué alternativa queda mejor respaldada por los datos y cómo habría que revisar el caso para que complemente, sin sustituir, el currículo y la evaluación situada?»

Qué vas a producir

Para «Transferencia PISA complementaria»: Protocolo de síntesis con criterios previos y tratamiento de heterogeneidad.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de definir criterios de inclusión y relevancia al relacionar PISA, transferencia, competencias, contexto, datos en «Transferencia PISA complementaria».

Predefiní inclusión y calidad antes de conocer qué conclusión favorece cada fuente. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Una hoja de resolución conserva cálculos, lectura gráfica, descarte de alternativas y pregunta de revisión, vinculados con contenidos santafesinos.

Comprobación

¿Qué opción cambia al modificar un dato relevante o supuesto del modelo, manteniendo explícita la competencia científica evaluada? ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Transferencia PISA complementaria» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «definir criterios de inclusión y relevancia» mediante «pregunta de síntesis» ante «¿Qué opción cambia al modificar un dato relevante o…» en «Transferencia PISA complementaria»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta paisaje de evidencias con método, escala, calidad y dependencias, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de ¿qué opción cambia al modificar un dato relevante o supuesto del modelo, manteniendo explícita la competencia científica evaluada?
  • Ese criterio orienta matriz de convergencia con contradicciones, vacíos y evaluación de diseño, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de ¿qué opción cambia al modificar un dato relevante o supuesto del modelo, manteniendo explícita la competencia científica evaluada?
  • El criterio corresponde a «Transferencia PISA complementaria» porque conecta protocolo de síntesis con criterios previos y tratamiento de heterogeneidad con este foco: ¿Qué opción cambia al modificar un dato relevante o supuesto del modelo, manteniendo explícita la competencia científica evaluada?
03 · Poner a prueba

Mapa de convergencia · Transferencia PISA complementaria

Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.

Qué hacer

Una hoja de resolución conserva cálculos, lectura gráfica, descarte de alternativas y pregunta de revisión, vinculados con contenidos santafesinos. Integralo al contraste previsto: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.»

Qué vas a producir

Para «Transferencia PISA complementaria»: Matriz de convergencia con contradicciones, vacíos y evaluación de diseño.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de integrar convergencias, contradicciones y calidad al relacionar PISA, transferencia, competencias, contexto, datos en «Transferencia PISA complementaria».

Conservá desacuerdo y heterogeneidad visibles; combiná sólo medidas, escalas y sistemas comparables. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: La tarea complementa proyectos y evaluación situada al mostrar transferencia; su formato no sustituye currículo, experimentación ni devolución docente propia.

Comprobación

Una hoja de resolución conserva cálculos, lectura gráfica, descarte de alternativas y pregunta de revisión, vinculados con contenidos santafesinos. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Transferencia PISA complementaria» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «integrar convergencias, contradicciones y calidad» mediante «mapa de convergencia» ante «Una hoja de resolución conserva cálculos, lectura…» en «Transferencia PISA complementaria»

Devolución por opción
  • El criterio corresponde a «Transferencia PISA complementaria» porque conecta matriz de convergencia con contradicciones, vacíos y evaluación de diseño con este foco: Una hoja de resolución conserva cálculos, lectura gráfica, descarte de alternativas y pregunta de revisión, vinculados con contenidos santafesinos.
  • Ese criterio orienta protocolo de síntesis con criterios previos y tratamiento de heterogeneidad, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de una hoja de resolución conserva cálculos, lectura gráfica, descarte de alternativas y pregunta de revisión, vinculados con contenidos santafesinos.
  • Ese criterio orienta informe de síntesis escalonada con certeza, preguntas abiertas y prioridad de investigación, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de una hoja de resolución conserva cálculos, lectura gráfica, descarte de alternativas y pregunta de revisión, vinculados con contenidos santafesinos.
04 · Explicar y transferir

Conclusión por capas · Transferencia PISA complementaria

Explicá cómo una tarea de transferencia complementa Santa Fe sin sustituir contenidos, proyectos o evaluación propia.

Qué hacer

La tarea complementa proyectos y evaluación situada al mostrar transferencia; su formato no sustituye currículo, experimentación ni devolución docente propia. Llevá el criterio a la nueva situación: «Explicá cómo una tarea de transferencia complementa Santa Fe sin sustituir contenidos, proyectos o evaluación propia.»

Qué vas a producir

Para «Transferencia PISA complementaria»: Informe de síntesis escalonada con certeza, preguntas abiertas y prioridad de investigación.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de sintetizar conclusiones calibradas por afirmación al relacionar PISA, transferencia, competencias, contexto, datos en «Transferencia PISA complementaria».

Graduá cada conclusión y separá el consenso empírico de la decisión que todavía requiere valores o prioridades. Para revisar el ciclo completo, retomá el fenómeno con este foco: Una situación contextual combina fuente, tabla con unidades, modelo y alternativas, exigiendo justificar cuál recibe mayor apoyo de la evidencia.

Comprobación

La tarea complementa proyectos y evaluación situada al mostrar transferencia; su formato no sustituye currículo, experimentación ni devolución docente propia. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Transferencia PISA complementaria» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «sintetizar conclusiones calibradas por afirmación» mediante «conclusión por capas» ante «La tarea complementa proyectos y evaluación situada al…» en «Transferencia PISA complementaria»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta matriz de convergencia con contradicciones, vacíos y evaluación de diseño, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de la tarea complementa proyectos y evaluación situada al mostrar transferencia; su formato no sustituye currículo, experimentación ni devolución docente propia.
  • El criterio corresponde a «Transferencia PISA complementaria» porque conecta informe de síntesis escalonada con certeza, preguntas abiertas y prioridad de investigación con este foco: La tarea complementa proyectos y evaluación situada al mostrar transferencia; su formato no sustituye currículo, experimentación ni devolución docente propia.
  • Ese criterio orienta paisaje de evidencias con método, escala, calidad y dependencias, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de la tarea complementa proyectos y evaluación situada al mostrar transferencia; su formato no sustituye currículo, experimentación ni devolución docente propia.

Palabras clave

PISA transferencia competencias contexto datos evidencia currículo Santa Fe evaluación complemento explicar fenómenos evaluar diseños de indagación interpretar datos evaluar información científica resolver un caso contextualizado argumentar con evidencia transferir sin reemplazar currículo

Clase desarrollada

De dónde viene

Una dificultad concreta abre «Transferencia PISA complementaria»: Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera. Quien trabaja con este fenómeno necesita decidir qué está viendo, qué instrumento o registro puede ayudar y qué parte sigue siendo una hipótesis. La historia de las ciencias no avanza porque alguien adivina una respuesta aislada. Avanza cuando una observación se vuelve comparable, cuando un modelo permite anticipar algo y cuando un resultado obliga a corregir el camino. Por eso esta unidad no empieza por una definición cerrada. Empieza por una situación en la que hace falta distinguir dato, explicación y alcance.

Saberes previos
Qué saber

Distinguir qué se observó de lo que se interpretó.

Prueba

Escribí una observación de la escena y una inferencia posible. Respuesta: no son lo mismo.

Dónde retomarlo

Profundización opcional de orientación Naturales

Qué saber

Registrar una comparación con condición y alcance.

Prueba

Nombrá una condición que debería mantenerse. Respuesta: depende del caso, pero debe poder declararse.

Dónde retomarlo

Profundización opcional de orientación Naturales

El modelo

El modelo de «Transferencia PISA complementaria» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Banco el modelo organiza una indagación: pregunta, dato, inferencia, explicación y alcance. Ningún dato habla solo; importan fuente, método, comparación, unidad y población. Una tabla o gráfico hace visible un patrón, pero no convierte correlación en causa ni una muestra en población completa. El modelo permite revisar una afirmación con evidencia accesible. Deja afuera aquello que no fue medido, las voces ausentes y las alternativas que todavía no se contrastaron. La pregunta de trabajo es: «¿Qué alternativa queda mejor respaldada por los datos y cómo habría que revisar el caso para que complemente, sin sustituir, el currículo y la evaluación situada?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional. Antes de cerrar, hacé un control de coherencia: verificá que cada término del modelo nombre algo que aparece en el caso, que la evidencia responda realmente a la pregunta y que la conclusión no cambie de escala sin avisar. Si una parte no puede justificarse, dejala como duda explícita. Una duda bien localizada orienta la próxima observación mejor que una explicación terminante sin respaldo. Revisá también si otra persona podría repetir el procedimiento y reconocer exactamente dónde empieza el alcance de tu afirmación.

Evidencia
Tipo

observación registrada

Desarrollo

Registrá la escena «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.» con fecha, condición y una descripción que otra persona pueda revisar. Esa observación permite formular preguntas, pero todavía no identifica una causa única.

Tipo

comparación entre dos casos

Desarrollo

Aplicá esta prueba: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Compará un caso de referencia con otro que cambie una condición relevante. Si el resultado no acompaña la expectativa, anotá qué alternativa queda abierta.

Ejemplo

Frente a «Transferencia PISA complementaria», yo empezaría por copiar la escena sin agregar una causa: «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.». Después elegiría una sola relación que pueda controlar o comparar. No tomaría el primer resultado como prueba final. Miraría si el registro tiene unidad, condición, fecha o escala suficiente. Si el resultado no coincide con la expectativa, no lo escondería: revisaría qué variable quedó afuera y qué explicación alternativa sigue abierta. Recién entonces escribiría una conclusión breve. Diría qué muestra el dato, qué modelo ayuda a entenderlo y qué no puedo afirmar todavía. Ese límite no debilita la explicación; la vuelve honesta y revisable.

Error frecuente
Error

Como un dato coincide con mi idea, ya prueba la explicación completa de «Transferencia PISA complementaria».

Por qué puede tentar

Tienta porque reduce una situación compleja a una señal visible y permite cerrar rápido la pregunta.

Cómo repararlo

Volvé al registro, nombrá la condición faltante y escribí una conclusión que no exceda la evidencia.

Comprobación

Comprobación 1

¿Qué observación te haría abandonar o revisar una explicación sobre «Transferencia PISA complementaria»?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una observación registrada que contradiga una predicción del modelo bajo condiciones comparables.

Comprobación 2

¿Qué no podés afirmar todavía después de esta prueba?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nada que exceda la escala, las condiciones y los datos efectivamente registrados.

Guía conceptual

Idea central

«Transferencia PISA complementaria» permite explicar un fenómeno concreto con un modelo, evidencia y alcance declarado.

Qué hace falta antes
  • Distinguir una observación de una inferencia.
  • Recuperar «Profundización opcional de orientación Naturales» como apoyo, no como requisito cerrado.
  • Leer una tabla, esquema o registro con su condición y unidad.
El modelo en tres líneas

El modelo de «Transferencia PISA complementaria» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Banco el modelo organiza una indagación: pregunta, dato, inferencia, explicación y alcance. Ningún dato habla solo; importan fuente, método, comparación, unidad y población. Una tabla o gráfico hace visible un patrón, pero no convierte correlación en causa ni una muestra en población completa. El modelo permite revisar una afirmación con evidencia accesible. Deja afuera aquello que no fue medido, las voces ausentes y las alternativas que todavía no se contrastaron. La pregunta de trabajo es: «¿Qué alternativa queda mejor respaldada por los datos y cómo habría que revisar el caso para que complemente, sin sustituir, el currículo y la evaluación situada?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional.

Qué deja afuera

El modelo no reemplaza datos ausentes ni autoriza a generalizar a otras escalas, poblaciones o condiciones.

Error típico

Reconocé el error cuando una conclusión usa una señal aislada como si explicara todo el sistema.

Comprobación rápida

Leé «¿Qué alternativa queda mejor respaldada por los datos y cómo habría que revisar el caso para que complemente, sin sustituir, el currículo y la evaluación situada?» y escribí un dato que necesitarías antes de sostener una conclusión amplia.

Criterios de revisión

Criterios
Movimiento

Observar

Criterio

Registra al menos dos observables y una condición de la escena.

Se cumple si

El registro separa dato de inferencia.

Hay que revisar si

La explicación aparece como si fuera un dato.

Cómo revisarlo

Reescribí dos frases en la columna de observables.

Movimiento

Preguntar

Criterio

Formula una pregunta con fenómeno y comparación o condición.

Se cumple si

Otra persona puede decir qué buscaría.

Hay que revisar si

La pregunta pide explicar todo sin condición.

Cómo revisarlo

Agregá qué se compara o registra.

Movimiento

Poner a prueba

Criterio

Declara registro, condición comparable y criterio de revisión.

Se cumple si

El procedimiento permite contrastar una expectativa.

Hay que revisar si

Sólo enumera materiales o pasos.

Cómo revisarlo

Sumá qué dato cambiaría la explicación.

Movimiento

Explicar y transferir

Criterio

Escribe afirmación, evidencia y límite en tres partes.

Se cumple si

Cada parte puede señalarse en el texto.

Hay que revisar si

La conclusión excede el dato usado.

Cómo revisarlo

Recortá la conclusión a la escala registrada.

Protocolo de trabajo

Análisis de un error

Producción

Analizá esta conclusión: «Mauro: Como un dato coincide con mi idea, ya prueba la explicación completa de «Transferencia PISA complementaria».». Localizá el salto inválido, explicá qué idea lo produce y reparalo.

Necesito una pista
  • Buscá la parte que pasa de una observación puntual a una afirmación sobre todos los casos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El salto inválido convierte una señal o un dato acotado en una explicación total. Hay que recuperar condiciones, comparación y alcance antes de concluir.

El error resulta tentador porque ahorra una comparación. Se repara declarando qué evidencia falta y qué permite afirmar el dato actual.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • ¿Señalaste la frase que excede el dato?
  • ¿Nombraste una condición o comparación faltante?
  • ¿La reparación limita la conclusión a la evidencia disponible?
Extensión mínima

80

Comprobaciones

Item 1

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 2

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 3

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 4

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 5

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 6

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 7

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 8

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 9

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 10

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 11

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 12

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 13

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 14

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 15

En el caso «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.», una persona quiere trabajar «Transferencia PISA complementaria» y dispone del siguiente ensayo: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Mapa de errores

Señal observada

Tomar la primera impresión como explicación suficiente para todos los casos.

Señal

La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.

Error que puede aparecer

Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.

Intervención didáctica

Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.

Tarea de recuperación

Con «Transferencia PISA complementaria», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.

Producción esperada

Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.

Nueva comprobación

Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Transferencia PISA complementaria».

Resultado esperado

Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Repasos

Item 1

Volvé a «Transferencia PISA complementaria» y nombrá la observación que abrió la pregunta.

Necesito una pista
  • Buscá un objeto o dato de la escena.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.

Recuperar la escena evita tratar el modelo como una definición sin fenómeno.

Profundizar la actividad
Día

3

Cruza otro recorrido

No

Item 2

Escribí qué condición revisarías antes de concluir sobre «Transferencia PISA complementaria».

Necesito una pista
  • Pensá qué cambió o se mantuvo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una condición relevante de comparación.

Una condición declarada vuelve revisable una explicación.

Profundizar la actividad
Día

7

Cruza otro recorrido

No

Item 3

Combiná «Transferencia PISA complementaria» con la unidad anterior y decidí qué dato necesita cada modelo.

Necesito una pista
  • No uses una sola explicación para ambos contenidos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un dato para cada relación y una comparación declarada.

La mezcla exige sostener dos herramientas sin borrar su diferencia.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

artu35

Cruza otro recorrido

No

Item 4

Explicá qué cambia si aplicás «Transferencia PISA complementaria» a un caso parecido pero con otra condición.

Necesito una pista
  • Nombrá la condición nueva.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Cambia el alcance y puede cambiar la explicación.

Transferir requiere revisar condiciones, no repetir un ejemplo.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

artu35

Cruza otro recorrido

No

Item 5

Relacioná «Transferencia PISA complementaria» con una herramienta de otra puerta del mismo tramo.

Necesito una pista
  • Elegí qué dato necesita cada puerta.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una relación entre fenómeno, evidencia y alcance.

El cruce de puertas obliga a usar modelos complementarios.

Profundizar la actividad
Día

60

Se combina con

artu01

Cruza otro recorrido

Sí

Item 6

Aplicá el modelo de «Transferencia PISA complementaria» a un fenómeno nuevo y declará un límite.

Necesito una pista
  • Conservá el mecanismo, no el ejemplo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una explicación con evidencia y límite.

La transferencia muestra si el modelo sirve fuera del caso inicial.

Profundizar la actividad
Día

60

Cruza otro recorrido

No

Comprobación breve

Producción

«¿Qué alternativa queda mejor respaldada por los datos y cómo habría que revisar el caso para que complemente, sin sustituir, el currículo y la evaluación situada?» ¿Qué enlace conserva la relación entre la pregunta investigable y la prueba diseñada?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

Devolución por opción
  • La selección conecta fenómeno y transferencia en «Transferencia PISA complementaria». Para responder la consigna, ubicá además la operación que delimita la pregunta y el contraste que puede discutirla.
  • La selección conecta fenómeno y contraste en «Transferencia PISA complementaria». Para cerrar la relación solicitada, hacé explícita la pregunta operacional que ese contraste responde.
  • La selección une la operación que vuelve investigable la pregunta con la prueba capaz de discutirla en «Transferencia PISA complementaria».
Profundizar la actividad
Evidencia

Punto de partida: «Un caso contextualizado reúne una fuente, una tabla con unidades, un modelo posible y cuatro alternativas que exigen justificar en lugar de adivinar. Después de resolverlo, el grupo contrasta la respuesta con un proyecto propio y con contenidos santafesinos para reconocer qué capacidad examina y qué aprendizaje deja afuera.» Prueba propuesta: «Resolvé una situación contextual con fuente, dato, modelo, alternativa, justificación y pregunta de revisión.» Nueva situación: «Explicá cómo una tarea de transferencia complementa Santa Fe sin sustituir contenidos, proyectos o evaluación propia.»

Trazabilidad curricular

Currículo

nap-oriented

Criterio

Construye y revisa indagaciones; interpreta datos, modelos, fuentes y el alcance de una conclusión en «Transferencia PISA complementaria».

Conocimientos previos

Conexión sugerida, no requisito obligatorio: compará las herramientas de «Profundización opcional de orientación Naturales» con las que pide este fenómeno.

Fuentes curriculares
  • nap-oriented
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
Fuentes del tema
  • nas-reproducibility
  • codap-data
Asignación de fuentes

explicit

Fuentes
  • nap-oriented
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
  • nas-reproducibility
  • codap-data

Recursos

Explorador visual · guardar PNG
Tipo

explorador

Enlace

/cientificamente/recursos/?tema=vida-sistemas

Taller vinculado · guardar PNG
Tipo

taller

Enlace

/cientificamente/talleres/#red

Lecturas y propuestas abiertas
Tipo

lecturas

Enlace

/cientificamente/fundamentos/?area=laboratorio#materiales-abiertos

Integradoras asociadas

Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia
Puerta

banco

Tramo

art

Bloque
  • artu01
  • artu05
  • artu09
  • artu13
  • artu14
  • artu15
  • artu16
  • artu17
  • artu21
  • artu23
  • artu24
  • artu25
  • artu26
  • artu27
  • artu31
  • artu33
  • artu34
  • artu35
  • artu36
Tiempo estimado

60

Ejercicios

Ejercicios 1

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para leer directamente un dato o identificar el fenómeno. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

1

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • artu01
  • artu05

Ejercicios 2

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para aplicar un modelo a una situación nueva. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

2

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • artu01
  • artu05
  • artu09

Ejercicios 3

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para resolver un caso con dos pasos y dos unidades. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

3

Puntaje

2

Unidades que evalúa
  • artu05
  • artu09
  • artu13

Ejercicios 4

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para comparar tres relaciones en un caso con datos. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

4

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • artu09
  • artu13
  • artu14

Ejercicios 5

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para declarar el alcance de una conclusión por escrito. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

5

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • artu13
  • artu14
  • artu15
Clave de corrección
  • Identifica dato o fenómeno: 1,5.
  • Aplica modelo con condición: 1,5.
  • Relaciona dos pasos: 2.
  • Integra tres unidades con evidencia: 2,5.
  • Declara alcance y límite: 2,5.
Diagnóstico
Ejercicio

1

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu01

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

2

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu05

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

3

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu09

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

4

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu13

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

5

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu14

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Veredicto
Con 7 o más

Estás en condiciones de rendir esto.

Con menos de 7

Retomá dos temas señalados en el diagnóstico y trabajá 4 días con registro y repaso.

Fuentes y alcance