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Actividades 1381 a 1440
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 1
Texto o material de partida
Durante una hora, Benjamín leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
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Actividad 2
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 3
Texto o material de partida
Durante una hora, Thiago leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
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Actividad 4
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 5
Texto o material de partida
Durante una hora, Tomás leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 6
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados. Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 7
Texto o material de partida
Durante una hora, Damián leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 8
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados. Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 9
Texto o material de partida
Durante una hora, Ivo leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 10
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 11
Texto o material de partida
Durante una hora, Julián leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 13
Texto o material de partida
Durante una hora, Mateo leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · writing
Actividad 14
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado. El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 15
Texto o material de partida
Durante una hora, Ramiro leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Ortografía · ingreso · dictation
Actividad 16
Texto o material de partida
Thiago observó 118 informes sobre la consulta de fuentes en la estación del tren; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Thiago observó 118 informes sobre la consulta de fuentes en la estación del tren; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 17
Texto o material de partida
Durante una hora, Gael leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 18
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 19
Texto o material de partida
Durante una hora, Lautaro leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 20
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 21
Texto o material de partida
Durante una hora, Simón leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 22
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
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Actividad 23
Texto o material de partida
Durante una hora, Ciro leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 24
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · ordering
Actividad 25
Texto o material de partida
Durante una hora, Bruno leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 26
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 27
Texto o material de partida
Durante una hora, Facundo leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 28
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 29
Texto o material de partida
Durante una hora, Emilia leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 30
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
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Actividad 31
Texto o material de partida
Durante una hora, Nicolás leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 32
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 33
Texto o material de partida
Durante una hora, Benjamín leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 34
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados. Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · writing
Actividad 35
Texto o material de partida
Durante una hora, Thiago leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.. El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 36
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados. Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Ortografía · ingreso · dictation
Actividad 37
Texto o material de partida
Malena registró 214 documentos sobre la producción de alimentos en el patio cubierto; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Malena registró 214 documentos sobre la producción de alimentos en el patio cubierto; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 38
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 39
Texto o material de partida
Durante una hora, Damián leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 40
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 41
Texto o material de partida
Durante una hora, Ivo leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · ordering
Actividad 42
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 43
Texto o material de partida
Durante una hora, Julián leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · ordering
Actividad 44
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 45
Texto o material de partida
Durante una hora, Mateo leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 46
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados. Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 47
Texto o material de partida
Durante una hora, Ramiro leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 48
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados. Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 49
Texto o material de partida
Durante una hora, Gael leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 50
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 51
Texto o material de partida
Durante una hora, Lautaro leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 52
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 53
Texto o material de partida
Durante una hora, Simón leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Ortografía · ingreso · dictation
Actividad 54
Texto o material de partida
Mateo observó 24 informes sobre la circulación de noticias en el club del barrio; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Mateo observó 24 informes sobre la circulación de noticias en el club del barrio; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 55
Texto o material de partida
Durante una hora, Ciro leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · writing
Actividad 56
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «Elegí la forma que conserva la anterioridad entre los dos hechos pasados.»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: había comparado. El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · ingreso · short
Actividad 57
Texto o material de partida
Durante una hora, Bruno leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 58
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.
Tiempos verbales · ingreso · choice
Actividad 59
Texto o material de partida
Durante una hora, Facundo leía el informe. Al final, lo leyó completo.
Consigna
¿Qué contraste de aspecto construyen «leía» y «leyó»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Proceso en desarrollo frente a acción presentada como concluida.
El imperfecto enfoca el desarrollo; el perfecto simple presenta el cierre como completo.
Tiempos verbales · ingreso · classification
Actividad 60
Texto o material de partida
La coordinadora cerró la reunión después de que el equipo ___ las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El pluscuamperfecto marca que la comparación terminó antes del cierre de la reunión.