La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · ingreso · writing
Actividad 14
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Ivo intenta abandonar el taller de radio.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué efecto puede producir la repetición?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.. La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 15
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Emilia. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · ingreso · short
Actividad 16
Texto o material de partida
Desde la ventana, Gael vio que alguien dejaba un cuaderno azul en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · ingreso · ordering
Actividad 17
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 18
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · ingreso · classification
Actividad 19
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Mateo intenta abandonar el club del barrio.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 20
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Benjamín. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 21
Texto o material de partida
Desde la ventana, Simón vio que alguien dejaba un grabador pequeño en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · ingreso · short
Actividad 22
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Ortografía · ingreso · dictation
Actividad 23
Texto o material de partida
Inés revisó 18 documentos sobre el cuidado del agua en el laboratorio de la escuela; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Inés revisó 18 documentos sobre el cuidado del agua en el laboratorio de la escuela; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Literatura · ingreso · choice
Actividad 24
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Gael intenta abandonar la reserva cercana.
Consigna
¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · ingreso · classification
Actividad 25
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Tomás. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · ingreso · ordering
Actividad 26
Texto o material de partida
Desde la ventana, Bruno vio que alguien dejaba una llave antigua en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 27
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · ingreso · classification
Actividad 28
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 29
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Simón intenta abandonar el centro cultural.
Consigna
¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · ingreso · short
Actividad 30
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Ivo. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · ingreso · short
Actividad 31
Texto o material de partida
Desde la ventana, Emilia vio que alguien dejaba un cuaderno azul en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · ingreso · writing
Actividad 32
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.. Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 33
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · ingreso · ordering
Actividad 49
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Tomás intenta abandonar el centro cultural.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué efecto puede producir la repetición?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · ingreso · choice
Actividad 50
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Bruno. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Producción y revisión · ingreso · choice
Actividad 51
Texto o material de partida
Situación: preparar un argumentación para un equipo que debe decidir.
Consigna
¿Qué decisión protege mejor al destinatario?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Explicar los términos necesarios y elegir un registro acorde con la situación.
Adecuar registro y explicación no simplifica el contenido: permite que el destinatario pueda usarlo.
Producción y revisión · ingreso · classification
Actividad 52
Texto o material de partida
Situación: preparar un guion oral para un grupo que escucha.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
La revisión por destinatario observa comprensión y acción posible, no uniformidad o dificultad ornamental.
Producción y revisión · ingreso · choice
Actividad 53
Texto o material de partida
Situación: preparar un argumentación para un equipo que debe decidir.
Consigna
¿Cuál sería un comienzo adecuado?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Presentar el asunto y orientar al lector hacia lo que va a encontrar.
Un comienzo útil encuadra el asunto; después puede desarrollar datos, escenas o argumentos según el género.
Producción y revisión · ingreso · short
Actividad 54
Texto o material de partida
Situación: preparar un guion oral para un grupo que escucha.
Consigna
¿Qué criterio permite evaluar la producción sin reducirla a una impresión? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Compararla con la consigna, el género, la evidencia y una lista de revisión explícita.
Una rúbrica vuelve observables las decisiones; no reemplaza la lectura humana ni habilita aprobación automática.
Producción y revisión · ingreso · writing
Actividad 55
Texto o material de partida
Situación: preparar un argumentación para un equipo que debe decidir.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «Antes de publicar, ¿qué cierre de revisión reconoce también los límites del texto?»
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Verificar fuentes, derechos, accesibilidad, datos sensibles y aspectos que aún requieren juicio humano.. La publicación responsable combina controles verificables con la declaración honesta de lo que todavía necesita revisión situada.
La publicación responsable combina controles verificables con la declaración honesta de lo que todavía necesita revisión situada.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Producción y revisión · ingreso · choice
Actividad 56
Texto o material de partida
Situación: preparar un guion oral para un grupo que escucha.
Consigna
¿Qué decisión protege mejor al destinatario?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Explicar los términos necesarios y elegir un registro acorde con la situación.
Adecuar registro y explicación no simplifica el contenido: permite que el destinatario pueda usarlo.
Producción y revisión · ingreso · short
Actividad 57
Texto o material de partida
Situación: preparar un argumentación para un equipo que debe decidir.
Consigna
En una relectura desde el lugar del destinatario, ¿qué conviene comprobar primero? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Si puede reconocer el propósito, seguir la organización y saber qué se espera de su lectura.
La revisión por destinatario observa comprensión y acción posible, no uniformidad o dificultad ornamental.
Producción y revisión · ingreso · ordering
Actividad 58
Texto o material de partida
Situación: preparar un guion oral para un grupo que escucha.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cuál sería un comienzo adecuado?»
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Un comienzo útil encuadra el asunto; después puede desarrollar datos, escenas o argumentos según el género.
Producción y revisión · ingreso · choice
Actividad 59
Texto o material de partida
Situación: preparar un argumentación para un equipo que debe decidir.
Consigna
¿Qué criterio permite evaluar la producción sin reducirla a una impresión?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Compararla con la consigna, el género, la evidencia y una lista de revisión explícita.
Una rúbrica vuelve observables las decisiones; no reemplaza la lectura humana ni habilita aprobación automática.
Producción y revisión · ingreso · classification
Actividad 60
Texto o material de partida
Situación: preparar un guion oral para un grupo que escucha.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
La publicación responsable combina controles verificables con la declaración honesta de lo que todavía necesita revisión situada.