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Actividades 166 a 220
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 1
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
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Actividad 2
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el museo local.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 3
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
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Actividad 4
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el club del barrio.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona plural: No sostenida · Tercera persona singular: Sostenida · Primera persona plural: No sostenida · Segunda persona singular: No sostenida
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
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Actividad 5
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
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Actividad 6
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la biblioteca barrial.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Primera persona plural: No sostenida · Segunda persona singular: No sostenida · Tercera persona plural: No sostenida · Tercera persona singular: Sostenida
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
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Actividad 7
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 8
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la reserva cercana.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
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Actividad 9
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.. Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 10
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la estación del tren.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Ortografía · secundaria · dictation
Actividad 11
Texto o material de partida
Nicolás comparó 348 archivos sobre la observación del cielo en la biblioteca barrial; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Nicolás comparó 348 archivos sobre la observación del cielo en la biblioteca barrial; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el centro cultural.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
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Actividad 13
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.: Sostenida · Las estudiantes revisó el informe.: No sostenida · Las estudiantes revisarán el informe.: No sostenida · La estudiante revisaron el informe.: No sostenida
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 14
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la sala de lectura.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 15
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisarán el informe.: No sostenida · La estudiante revisaron el informe.: No sostenida · Las estudiantes revisaron el informe.: Sostenida · Las estudiantes revisó el informe.: No sostenida
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · ordering
Actividad 16
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el taller de radio.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?»
Pasos para ordenar
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
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Actividad 17
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · ordering
Actividad 18
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el museo local.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?»
Pasos para ordenar
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
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Actividad 19
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 20
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el club del barrio.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 21
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 22
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la biblioteca barrial.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 23
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 24
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la reserva cercana.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 25
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.: Sostenida · Las estudiantes revisó el informe.: No sostenida · Las estudiantes revisarán el informe.: No sostenida · La estudiante revisaron el informe.: No sostenida
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 26
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la estación del tren.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 27
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisarán el informe.: No sostenida · La estudiante revisaron el informe.: No sostenida · Las estudiantes revisaron el informe.: Sostenida · Las estudiantes revisó el informe.: No sostenida
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Ortografía · secundaria · dictation
Actividad 28
Texto o material de partida
Malena clasificó 42 archivos sobre la producción de alimentos en el patio cubierto; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Malena clasificó 42 archivos sobre la producción de alimentos en el patio cubierto; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 29
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · writing
Actividad 30
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la sala de lectura.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular. La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 31
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 32
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el taller de radio.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona plural: No sostenida · Tercera persona singular: Sostenida · Primera persona plural: No sostenida · Segunda persona singular: No sostenida
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 33
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 34
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el museo local.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Primera persona plural: No sostenida · Segunda persona singular: No sostenida · Tercera persona plural: No sostenida · Tercera persona singular: Sostenida
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 35
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 36
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el club del barrio.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · ordering
Actividad 37
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?»
Pasos para ordenar
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 38
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la biblioteca barrial.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · ordering
Actividad 39
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?»
Pasos para ordenar
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
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Actividad 40
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la reserva cercana.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 41
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 42
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la estación del tren.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 43
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 44
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el centro cultural.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona plural: No sostenida · Tercera persona singular: Sostenida · Primera persona plural: No sostenida · Segunda persona singular: No sostenida
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 45
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 46
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la sala de lectura.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Primera persona plural: No sostenida · Segunda persona singular: No sostenida · Tercera persona plural: No sostenida · Tercera persona singular: Sostenida
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 47
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 48
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el taller de radio.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Ortografía · secundaria · dictation
Actividad 49
Texto o material de partida
Ivo comparó 94 archivos sobre la movilidad de la zona en el taller de radio; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Ivo comparó 94 archivos sobre la movilidad de la zona en el taller de radio; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · secundaria · short
Actividad 50
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el museo local.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · writing
Actividad 51
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.. Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 52
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en el club del barrio.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 53
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisaron el informe.: Sostenida · Las estudiantes revisó el informe.: No sostenida · Las estudiantes revisarán el informe.: No sostenida · La estudiante revisaron el informe.: No sostenida
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.
Tiempos verbales · secundaria · choice
Actividad 54
Texto o material de partida
El equipo presentará una síntesis en la biblioteca barrial.
Consigna
¿Cuál es la persona y el número de «presentará»?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Tercera persona singular
La forma concuerda con «el equipo», sujeto singular de tercera persona.
Tiempos verbales · secundaria · classification
Actividad 55
Texto o material de partida
Versión inicial: «La estudiante revisó el informe». Nuevo sujeto: «Las estudiantes».
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué transformación conserva persona, número y tiempo?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Las estudiantes revisarán el informe.: No sostenida · La estudiante revisaron el informe.: No sostenida · Las estudiantes revisaron el informe.: Sostenida · Las estudiantes revisó el informe.: No sostenida
Al pasar el sujeto a plural cambia el número del verbo, pero se mantiene el pasado.