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Actividades 961 a 1020
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 1
Texto o material de partida
Aunque el archivo municipal estaba lejos, Camila volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre la convivencia en el curso.
Consigna
¿Qué puede inferirse con seguridad?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Camila consideraba valiosas esas fuentes.
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 2
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de la plaza central. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 3
Texto o material de partida
la feria de ciencias reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre la historia de una familia. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
¿Cuál es una reformulación fiel del texto? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · ordering
Actividad 4
Texto o material de partida
el archivo municipal abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué título sintetiza mejor el fragmento?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · writing
Actividad 5
Texto o material de partida
Aunque la plaza central estaba lejos, Lola volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre el uso de la plaza.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué puede inferirse con seguridad?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Lola consideraba valiosas esas fuentes».. Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 6
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de el aula de apoyo. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 7
Texto o material de partida
el archivo municipal reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre la convivencia en el curso. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
¿Cuál es una reformulación fiel del texto?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 8
Texto o material de partida
la plaza central abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
¿Qué título sintetiza mejor el fragmento? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un espacio comunitario para circular y elegir lecturas
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 9
Texto o material de partida
Aunque el aula de apoyo estaba lejos, Renata volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre el acceso a los libros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 10
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de la feria de ciencias. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · ordering
Actividad 11
Texto o material de partida
la plaza central reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre el uso de la plaza. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cuál es una reformulación fiel del texto?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
el aula de apoyo abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
¿Qué título sintetiza mejor el fragmento?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un espacio comunitario para circular y elegir lecturas
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 13
Texto o material de partida
Aunque la feria de ciencias estaba lejos, Lucía volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre la historia de una familia.
Consigna
¿Qué puede inferirse con seguridad?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Lucía consideraba valiosas esas fuentes.
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 14
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de el archivo municipal. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 15
Texto o material de partida
el aula de apoyo reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre el acceso a los libros. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
¿Cuál es una reformulación fiel del texto? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Ortografía · secundaria · dictation
Actividad 16
Texto o material de partida
Nicolás comparó 348 archivos sobre la observación del cielo en la biblioteca barrial; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Nicolás comparó 348 archivos sobre la observación del cielo en la biblioteca barrial; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 17
Texto o material de partida
Aunque el archivo municipal estaba lejos, Elena volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre la convivencia en el curso.
Consigna
¿Qué puede inferirse con seguridad?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Elena consideraba valiosas esas fuentes.
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 18
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de la plaza central. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 19
Texto o material de partida
la feria de ciencias reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre la historia de una familia. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
¿Cuál es una reformulación fiel del texto?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 20
Texto o material de partida
el archivo municipal abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 21
Texto o material de partida
Aunque la plaza central estaba lejos, Valentina volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre el uso de la plaza.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 22
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de el aula de apoyo. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · writing
Actividad 23
Texto o material de partida
el archivo municipal reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre la convivencia en el curso. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Cuál es una reformulación fiel del texto?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.. La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 24
Texto o material de partida
la plaza central abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
¿Qué título sintetiza mejor el fragmento?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un espacio comunitario para circular y elegir lecturas
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 25
Texto o material de partida
Aunque el aula de apoyo estaba lejos, Julia volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre el acceso a los libros.
Consigna
¿Qué puede inferirse con seguridad? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Julia consideraba valiosas esas fuentes.
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · ordering
Actividad 26
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de la feria de ciencias. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 27
Texto o material de partida
la plaza central reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre el uso de la plaza. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 28
Texto o material de partida
el aula de apoyo abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
¿Qué título sintetiza mejor el fragmento?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un espacio comunitario para circular y elegir lecturas
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 29
Texto o material de partida
Aunque la feria de ciencias estaba lejos, Mora volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre la historia de una familia.
Consigna
¿Qué puede inferirse con seguridad?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Mora consideraba valiosas esas fuentes».
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 30
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de el archivo municipal. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 31
Texto o material de partida
el aula de apoyo reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre el acceso a los libros. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
¿Cuál es una reformulación fiel del texto?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 32
Texto o material de partida
la feria de ciencias abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · ordering
Actividad 33
Texto o material de partida
Aunque el archivo municipal estaba lejos, Camila volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre la convivencia en el curso.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué puede inferirse con seguridad?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 34
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de la plaza central. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 35
Texto o material de partida
la feria de ciencias reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre la historia de una familia. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
¿Cuál es una reformulación fiel del texto?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un grupo de estudiantes trabajó un tema y dejó preguntas para continuar.
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 36
Texto o material de partida
el archivo municipal abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
¿Qué título sintetiza mejor el fragmento? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un espacio comunitario para circular y elegir lecturas
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Comprensión lectora · secundaria · short
Actividad 37
Texto o material de partida
Aunque la plaza central estaba lejos, Lola volvió cada semana porque allí encontraba fuentes sobre el uso de la plaza.
Consigna
¿Qué puede inferirse con seguridad? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Lola consideraba valiosas esas fuentes».
Volver cada semana a pesar de la distancia permite inferir que las fuentes tenían valor; no autoriza a inventar duración, domicilio ni cantidad de visitantes.
Comprensión lectora · secundaria · writing
Actividad 38
Texto o material de partida
Antes participaban doce personas en el taller de el aula de apoyo. Después de cambiar el horario, se sumaron otros grupos del barrio.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué evidencia sostiene que la participación se amplió?»
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se sumaron otros grupos después del cambio de horario.. La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
La comparación antes/después permite sostener la ampliación; no informa una cantidad final exacta.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Comprensión lectora · secundaria · classification
Actividad 39
Texto o material de partida
el archivo municipal reunió a 158 estudiantes para trabajar sobre la convivencia en el curso. Al final, cada grupo dejó una pregunta para la próxima reunión.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
La reformulación conserva participantes, tema y continuidad; no transforma una pregunta abierta en un problema resuelto.
Comprensión lectora · secundaria · choice
Actividad 40
Texto o material de partida
la plaza central abrió un espacio semanal para intercambiar libros, recomendar lecturas y registrar pedidos de nuevos títulos.
Consigna
¿Qué título sintetiza mejor el fragmento?
Necesito una pista
Separá lo que está escrito de lo que solamente podría suponerse.
Volvé a una frase concreta del texto antes de elegir.
La respuesta correcta debe abarcar la relación que organiza el fragmento.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un espacio comunitario para circular y elegir lecturas
El título reúne frecuencia, intercambio y elección sin agregar un cierre, una prohibición ni una biografía.
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 41
Texto o material de partida
El equipo revisó el registro de la convivencia en el curso y la coordinadora ___ los resultados al curso.
Consigna
¿Qué forma completa la oración sin repetir innecesariamente el objeto?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: explicó
El sujeto «la coordinadora» es singular y el verbo puede recuperar «los resultados» como objeto: «explicó».
Cohesión y discurso · secundaria · classification
Actividad 42
Texto o material de partida
Valentina llevó una libreta de notas a la plaza central. Después, la estudiante lo guardó en un armario.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El pronombre retoma el objeto llevado; «la estudiante» retoma a la persona y «un armario» funciona como lugar.
Cohesión y discurso · secundaria · short
Actividad 43
Texto o material de partida
El taller reunió a 158 estudiantes. La propuesta, además, permitió ordenar las preguntas sobre la historia de una familia.
Consigna
¿Qué relación agrega «además»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Suma una información relacionada
«Además» agrega un dato al anterior; no lo contradice ni expresa causa o cierre temporal.
Cohesión y discurso · secundaria · ordering
Actividad 44
Texto o material de partida
La campaña comenzó en el archivo municipal. «Necesitamos escuchar más voces», dijo Elena.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué recurso aparece en la segunda oración?»
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Las comillas presentan las palabras tal como se atribuyen a la persona; es una cita en discurso directo.
Ortografía · secundaria · dictation
Actividad 45
Texto o material de partida
Ramiro contrastó 75 datos sobre la observación del cielo en la biblioteca barrial; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Ramiro contrastó 75 datos sobre la observación del cielo en la biblioteca barrial; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 46
Texto o material de partida
Julia llevó un sobre sin remitente a el aula de apoyo. Después, la estudiante lo guardó en un armario.
Consigna
¿A qué refiere «lo»?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: respuesta propuesta: «un sobre sin remitente».
El pronombre retoma el objeto llevado; «la estudiante» retoma a la persona y «un armario» funciona como lugar.
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 47
Texto o material de partida
El taller reunió a 158 estudiantes. La propuesta, además, permitió ordenar las preguntas sobre la convivencia en el curso.
Consigna
¿Qué relación agrega «además»?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Suma una información relacionada
«Además» agrega un dato al anterior; no lo contradice ni expresa causa o cierre temporal.
Cohesión y discurso · secundaria · short
Actividad 48
Texto o material de partida
La campaña comenzó en la plaza central. «Necesitamos escuchar más voces», dijo Valentina.
Consigna
¿Qué recurso aparece en la segunda oración? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Discurso directo
Las comillas presentan las palabras tal como se atribuyen a la persona; es una cita en discurso directo.
Cohesión y discurso · secundaria · classification
Actividad 49
Texto o material de partida
El equipo revisó el registro de el acceso a los libros y la coordinadora ___ los resultados al curso.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El sujeto «la coordinadora» es singular y el verbo puede recuperar «los resultados» como objeto: «explicó».
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 50
Texto o material de partida
Mora llevó un mapa doblado a la feria de ciencias. Después, la estudiante lo guardó en un armario.
Consigna
¿A qué refiere «lo»?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: para este caso, se propone: «un mapa doblado».
El pronombre retoma el objeto llevado; «la estudiante» retoma a la persona y «un armario» funciona como lugar.
Cohesión y discurso · secundaria · ordering
Actividad 51
Texto o material de partida
El taller reunió a 158 estudiantes. La propuesta, además, permitió ordenar las preguntas sobre el uso de la plaza.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación agrega «además»?»
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
«Además» agrega un dato al anterior; no lo contradice ni expresa causa o cierre temporal.
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 52
Texto o material de partida
La campaña comenzó en el aula de apoyo. «Necesitamos escuchar más voces», dijo Julia.
Consigna
¿Qué recurso aparece en la segunda oración?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Discurso directo
Las comillas presentan las palabras tal como se atribuyen a la persona; es una cita en discurso directo.
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 53
Texto o material de partida
El equipo revisó el registro de la historia de una familia y la coordinadora ___ los resultados al curso.
Consigna
¿Qué forma completa la oración sin repetir innecesariamente el objeto?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: explicó
El sujeto «la coordinadora» es singular y el verbo puede recuperar «los resultados» como objeto: «explicó».
Cohesión y discurso · secundaria · classification
Actividad 54
Texto o material de partida
Camila llevó una libreta de notas a el archivo municipal. Después, la estudiante lo guardó en un armario.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
El pronombre retoma el objeto llevado; «la estudiante» retoma a la persona y «un armario» funciona como lugar.
Cohesión y discurso · secundaria · short
Actividad 55
Texto o material de partida
El taller reunió a 158 estudiantes. La propuesta, además, permitió ordenar las preguntas sobre el acceso a los libros.
Consigna
¿Qué relación agrega «además»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Suma una información relacionada
«Además» agrega un dato al anterior; no lo contradice ni expresa causa o cierre temporal.
Cohesión y discurso · secundaria · writing
Actividad 56
Texto o material de partida
La campaña comenzó en la feria de ciencias. «Necesitamos escuchar más voces», dijo Mora.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué recurso aparece en la segunda oración?»
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Discurso directo. Las comillas presentan las palabras tal como se atribuyen a la persona; es una cita en discurso directo.
Las comillas presentan las palabras tal como se atribuyen a la persona; es una cita en discurso directo.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 57
Texto o material de partida
El equipo revisó el registro de la convivencia en el curso y la coordinadora ___ los resultados al curso.
Consigna
¿Qué forma completa la oración sin repetir innecesariamente el objeto?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: explicó
El sujeto «la coordinadora» es singular y el verbo puede recuperar «los resultados» como objeto: «explicó».
Cohesión y discurso · secundaria · short
Actividad 58
Texto o material de partida
Lola llevó un sobre sin remitente a la plaza central. Después, la estudiante lo guardó en un armario.
Consigna
¿A qué refiere «lo»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: un sobre sin remitente
El pronombre retoma el objeto llevado; «la estudiante» retoma a la persona y «un armario» funciona como lugar.
Cohesión y discurso · secundaria · choice
Actividad 59
Texto o material de partida
El taller reunió a 158 estudiantes. La propuesta, además, permitió ordenar las preguntas sobre la historia de una familia.
Consigna
¿Qué relación agrega «además»?
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Suma una información relacionada
«Además» agrega un dato al anterior; no lo contradice ni expresa causa o cierre temporal.
Cohesión y discurso · secundaria · classification
Actividad 60
Texto o material de partida
La campaña comenzó en el archivo municipal. «Necesitamos escuchar más voces», dijo Camila.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Nombrá primero la relación: causa, contraste, consecuencia, explicación o referencia.
Probá la opción en la oración completa.
Una palabra que conecta debe conservar el sentido de las dos partes.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
Las comillas presentan las palabras tal como se atribuyen a la persona; es una cita en discurso directo.