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Actividades 961 a 1020
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 1
Texto o material de partida
Mientras Julián revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 2
Texto o material de partida
Primero Valentina había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 3
Texto o material de partida
Mientras Mateo revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 4
Texto o material de partida
Primero Inés había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · ordering
Actividad 5
Texto o material de partida
Mientras Ramiro revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 6
Texto o material de partida
Primero Julia había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · ordering
Actividad 7
Texto o material de partida
Mientras Gael revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 8
Texto o material de partida
Primero Agustina había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 9
Texto o material de partida
Mientras Lautaro revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 10
Texto o material de partida
Primero Mora había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 11
Texto o material de partida
Mientras Simón revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
Primero Malena había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 13
Texto o material de partida
Mientras Ciro revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 14
Texto o material de partida
Primero Camila había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,0,1
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 15
Texto o material de partida
Mientras Bruno revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 16
Texto o material de partida
Primero Clara había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 0,1,1,1
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · writing
Actividad 17
Texto o material de partida
Mientras Facundo revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».. El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 18
Texto o material de partida
Primero Lola había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 19
Texto o material de partida
Martina revisó 18 documentos sobre el cuidado del agua en el laboratorio de la escuela; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Martina revisó 18 documentos sobre el cuidado del agua en el laboratorio de la escuela; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 20
Texto o material de partida
Primero Martina había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 21
Texto o material de partida
Mientras Nicolás revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 22
Texto o material de partida
Primero Renata había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 23
Texto o material de partida
Mientras Benjamín revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 24
Texto o material de partida
Primero Abril había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 25
Texto o material de partida
Mientras Thiago revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · ordering
Actividad 26
Texto o material de partida
Primero Lucía había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 27
Texto o material de partida
Mientras Tomás revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · ordering
Actividad 28
Texto o material de partida
Primero Sofía había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 29
Texto o material de partida
Mientras Damián revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 30
Texto o material de partida
Primero Elena había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 31
Texto o material de partida
Mientras Ivo revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 32
Texto o material de partida
Primero Franco había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 33
Texto o material de partida
Mientras Julián revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 34
Texto o material de partida
Primero Valentina había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · classification
Actividad 35
Texto o material de partida
Mientras Mateo revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,0,1,1
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · choice
Actividad 36
Texto o material de partida
Primero Inés había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 37
Texto o material de partida
Mientras Ramiro revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Tiempos verbales · 7 · writing
Actividad 38
Texto o material de partida
Primero Julia había consultado el archivo; luego comparó dos versiones y mañana presentará la conclusión.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué secuencia temporal construyen las formas verbales?»
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Anterioridad pasada, hecho pasado y proyección futura.. Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Las formas ubican tres planos: lo ya hecho antes, el hecho pasado principal y una acción futura.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Tiempos verbales · 7 · short
Actividad 39
Texto o material de partida
Mientras Gael revisaba los registros, sonó el teléfono.
Consigna
¿Qué valor tiene «revisaba» en esta escena? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Ubicá los hechos en una línea temporal.
Preguntá si la acción dura, termina, ocurre antes o depende de una condición.
La forma verbal informa persona, número, tiempo y modo.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Presenta una acción en desarrollo cuando ocurre otra».
El imperfecto construye una acción durativa que sirve de marco para el hecho puntual «sonó».
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 40
Texto o material de partida
Gael recorrió 57 documentos sobre la protección de una reserva en la reserva cercana; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Gael recorrió 57 documentos sobre la protección de una reserva en la reserva cercana; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 41
Texto o material de partida
música
Consigna
¿Cómo se clasifica «música» según su sílaba tónica?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para esta consigna, se propone: «Esdrújula».
La sílaba tónica de «música» y su terminación permiten clasificarla como esdrújula.
Ortografía y puntuación · 7 · short
Actividad 42
Texto o material de partida
Palabra en contexto: árboles aparece en el informe.
Consigna
¿Qué regla explica la escritura de «árboles»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Todas las esdrújulas llevan tilde».
La tildación se decide por la sílaba tónica y la terminación, no por longitud, inicial ni relevancia.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 43
Texto o material de partida
Julia registró 63 datos sobre el acceso a los libros en el aula de apoyo; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Julia registró 63 datos sobre el acceso a los libros en el aula de apoyo; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 44
Texto o material de partida
La coordinadora cerró el registro. Damián guardó la carpeta.
Consigna
¿Qué revisión de mayúsculas es adecuada?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Después del punto, la palabra siguiente comienza con mayúscula.
La mayúscula inicial se relaciona con el comienzo de una oración y con nombres propios, no con cada palabra “importante”.
Ortografía y puntuación · 7 · classification
Actividad 45
Texto o material de partida
el viernes facundo llevó el proyecto a la biblioteca.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
Los nombres propios de persona llevan mayúscula inicial; los nombres comunes y los días de la semana se escriben aquí con minúscula.
Ortografía y puntuación · 7 · ordering
Actividad 46
Texto o material de partida
música
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cómo se clasifica «música» según su sílaba tónica?»
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
La sílaba tónica de «música» y su terminación permiten clasificarla como esdrújula.
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 47
Texto o material de partida
Palabra en contexto: fácil aparece en el informe.
Consigna
¿Qué regla explica la escritura de «fácil»?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Termina en consonante distinta de n o s».
La tildación se decide por la sílaba tónica y la terminación, no por longitud, inicial ni relevancia.
Ortografía y puntuación · 7 · classification
Actividad 48
Texto o material de partida
Proceso de edición de un párrafo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La puntuación se revisa desde el sentido y la estructura, y se comprueba en una relectura.
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 49
Texto o material de partida
La coordinadora cerró el registro. Julián guardó la carpeta.
Consigna
¿Qué revisión de mayúsculas es adecuada?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Después del punto, la palabra siguiente comienza con mayúscula.
La mayúscula inicial se relaciona con el comienzo de una oración y con nombres propios, no con cada palabra “importante”.
Ortografía y puntuación · 7 · short
Actividad 50
Texto o material de partida
el viernes nicolás llevó el proyecto a la biblioteca.
Consigna
¿Qué palabra requiere mayúscula por ser nombre propio? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: respuesta propuesta: «nicolás».
Los nombres propios de persona llevan mayúscula inicial; los nombres comunes y los días de la semana se escriben aquí con minúscula.
Ortografía y puntuación · 7 · short
Actividad 51
Texto o material de partida
música
Consigna
¿Cómo se clasifica «música» según su sílaba tónica? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para esta consigna, se propone: «Esdrújula».
La sílaba tónica de «música» y su terminación permiten clasificarla como esdrújula.
Ortografía y puntuación · 7 · writing
Actividad 52
Texto o material de partida
Palabra en contexto: nación aparece en el informe.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué regla explica la escritura de «nación»?»
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Como respuesta al caso, se propone: «Termina en n».. La tildación se decide por la sílaba tónica y la terminación, no por longitud, inicial ni relevancia.
La tildación se decide por la sílaba tónica y la terminación, no por longitud, inicial ni relevancia.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 53
Texto o material de partida
Proceso de edición de un párrafo.
Consigna
¿Qué orden de revisión permite decidir la puntuación con criterio?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Identificar la relación entre ideas, ubicar el límite sintáctico, elegir el signo y releer el efecto.
La puntuación se revisa desde el sentido y la estructura, y se comprueba en una relectura.
Ortografía y puntuación · 7 · classification
Actividad 54
Texto o material de partida
La coordinadora cerró el registro. Ramiro guardó la carpeta.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La mayúscula inicial se relaciona con el comienzo de una oración y con nombres propios, no con cada palabra “importante”.
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 55
Texto o material de partida
el viernes thiago llevó el proyecto a la biblioteca.
Consigna
¿Qué palabra requiere mayúscula por ser nombre propio?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: respuesta propuesta: «thiago».
Los nombres propios de persona llevan mayúscula inicial; los nombres comunes y los días de la semana se escriben aquí con minúscula.
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 56
Texto o material de partida
música
Consigna
¿Cómo se clasifica «música» según su sílaba tónica?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para esta consigna, se propone: «Esdrújula».
La sílaba tónica de «música» y su terminación permiten clasificarla como esdrújula.
Ortografía y puntuación · 7 · classification
Actividad 57
Texto o material de partida
Palabra en contexto: árboles aparece en el informe.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1,1,1,0
La tildación se decide por la sílaba tónica y la terminación, no por longitud, inicial ni relevancia.
Ortografía y puntuación · 7 · choice
Actividad 58
Texto o material de partida
Proceso de edición de un párrafo.
Consigna
¿Qué orden de revisión permite decidir la puntuación con criterio?
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Identificar la relación entre ideas, ubicar el límite sintáctico, elegir el signo y releer el efecto.
La puntuación se revisa desde el sentido y la estructura, y se comprueba en una relectura.
Ortografía y puntuación · 7 · short
Actividad 59
Texto o material de partida
La coordinadora cerró el registro. Lautaro guardó la carpeta.
Consigna
¿Qué revisión de mayúsculas es adecuada? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Después del punto, la palabra siguiente comienza con mayúscula.
La mayúscula inicial se relaciona con el comienzo de una oración y con nombres propios, no con cada palabra “importante”.
Ortografía y puntuación · 7 · ordering
Actividad 60
Texto o material de partida
el viernes damián llevó el proyecto a la biblioteca.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué palabra requiere mayúscula por ser nombre propio?»
Necesito una pista
Leé la palabra completa y marcá la sílaba tónica.
Aplicá una regla por vez; no decidas por cómo suena solamente.
En puntuación, nombrá la relación que la pausa vuelve visible.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: paso-1,paso-2,paso-3,paso-4
Los nombres propios de persona llevan mayúscula inicial; los nombres comunes y los días de la semana se escriben aquí con minúscula.