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Actividades 1211 a 1265
Leé, respondé y abrí las pistas o los criterios sólo cuando los necesites.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 1
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · writing
Actividad 2
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».. La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 3
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 4
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 5
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 6
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 7
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 8
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 9
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 10
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Pasos para ordenar
Comparar su forma con el trabajo que realiza.
Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Ubicar la palabra dentro de la oración.
Observar qué modifica, reemplaza o conecta.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Ubicar la palabra dentro de la oración. 2. Observar qué modifica, reemplaza o conecta. 3. Comparar su forma con el trabajo que realiza. 4. Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 11
Texto o material de partida
Camila revisó 107 documentos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Camila revisó 107 documentos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 13
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 14
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 15
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 16
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 17
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 18
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 19
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Pasos para ordenar
Comparar su forma con el trabajo que realiza.
Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Ubicar la palabra dentro de la oración.
Observar qué modifica, reemplaza o conecta.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Ubicar la palabra dentro de la oración. 2. Observar qué modifica, reemplaza o conecta. 3. Comparar su forma con el trabajo que realiza. 4. Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 20
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 21
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 22
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 23
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 24
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · writing
Actividad 25
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.. Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 26
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 27
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 28
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Pasos para ordenar
Comparar su forma con el trabajo que realiza.
Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Ubicar la palabra dentro de la oración.
Observar qué modifica, reemplaza o conecta.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Ubicar la palabra dentro de la oración. 2. Observar qué modifica, reemplaza o conecta. 3. Comparar su forma con el trabajo que realiza. 4. Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 29
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 30
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 31
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 32
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 33
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 34
Texto o material de partida
Valentina clasificó 158 archivos sobre el uso de la plaza en la plaza central; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Valentina clasificó 158 archivos sobre el uso de la plaza en la plaza central; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 35
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · short
Actividad 36
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · ordering
Actividad 37
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?»
Pasos para ordenar
Comparar su forma con el trabajo que realiza.
Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Ubicar la palabra dentro de la oración.
Observar qué modifica, reemplaza o conecta.
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Ubicar la palabra dentro de la oración. 2. Observar qué modifica, reemplaza o conecta. 3. Comparar su forma con el trabajo que realiza. 4. Nombrar la clase o la pieza y justificarla en contexto.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 38
Texto o material de partida
El módulo desarmable facilitó el traslado.
Consigna
¿Qué aporta el prefijo «des-» en «desarmable»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Inversión o separación».
La base y el prefijo se combinan: aquí «des-» aporta inversión o separación.
Morfología y clases de palabras · 7 · classification
Actividad 39
Texto o material de partida
La investigadora comparó dos registros.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación hay entre la base y la palabra «investigadora»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para este caso, se propone: «No existe ninguna relación entre sus piezas».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La palabra solo cambia de tamaño».: No sostenida · Respuesta propuesta: «La forma se obtiene eliminando todos sus sonidos».: No sostenida · La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.: Sostenida
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Morfología y clases de palabras · 7 · choice
Actividad 40
Texto o material de partida
Nosotros ordenamos las fuentes.
Consigna
¿Qué relación hay entre la base y la palabra «nosotros»?
Necesito una pista
Mirá qué trabajo hace la palabra dentro de esta oración.
La forma aislada no alcanza: observá qué modifica o qué reemplaza.
Compará la base y las piezas antes de nombrar la categoría.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La palabra agrega una pieza y conserva una relación de significado con la base.
Reconocer familias permite explicar cómo una base se amplía con prefijos o sufijos sin tratar la palabra como una lista indivisible.
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 41
Texto o material de partida
Los estudiantes de la biblioteca ordenaron las fuentes en silencio.
Consigna
¿Cuál es el predicado?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: respuesta propuesta: «ordenaron las fuentes en silencio».
El predicado contiene el verbo y lo que se afirma del sujeto: «ordenaron las fuentes en silencio».
Sintaxis en contexto · 7 · classification
Actividad 42
Texto o material de partida
El registro del archivo y otra colega conservó las fechas.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué tipo de sujeto aparece en la oración?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Oración unimembre».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Sujeto compuesto».: Sostenida · Respuesta propuesta: «Sujeto tácito».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Sujeto simple».: No sostenida
Hay dos núcleos coordinados («El registro del archivo» y «otra colega»), por eso el sujeto es compuesto.
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 43
Texto o material de partida
Compararon dos hipótesis en el laboratorio.
Consigna
¿Qué información permite recuperar el verbo aunque el sujeto no esté escrito?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un sujeto plural de tercera persona recuperable por el contexto.
La terminación verbal plural conserva persona y número aun cuando el sujeto sea tácito.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 44
Texto o material de partida
Sofía registró 214 documentos sobre la producción de alimentos en el patio cubierto; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Sofía registró 214 documentos sobre la producción de alimentos en el patio cubierto; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 45
Texto o material de partida
Los vecinos de la plaza plantaron árboles nativos.
Consigna
¿Cuál es el núcleo del predicado?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: respuesta propuesta: «plantaron».
El verbo conjugado «plantaron» organiza el predicado y concuerda con el sujeto.
Sintaxis en contexto · 7 · ordering
Actividad 46
Texto o material de partida
Los estudiantes jóvenes de la biblioteca ordenaron las fuentes.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué función cumple «jóvenes» dentro del sujeto expandido?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
«Jóvenes» caracteriza directamente al núcleo sin preposición y permanece dentro del sujeto.
Sintaxis en contexto · 7 · short
Actividad 47
Texto o material de partida
Una tarde de invierno.
Consigna
¿Cómo se clasifica «Una tarde de invierno.»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
No hay verbo conjugado y la construcción se organiza alrededor del núcleo nominal «tarde»: es una OUN.
Sintaxis en contexto · 7 · classification
Actividad 48
Texto o material de partida
El equipo de ciencias y otra persona ___ dos hipótesis.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué forma verbal completa la coordinación sin romper la concordancia?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: ordenaron: No sostenida · compararon: Sostenida · comparó: No sostenida · revisaría: No sostenida
Dos núcleos coordinados forman un sujeto plural; por eso corresponde «compararon».
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 49
Texto o material de partida
Los carteles de la campaña explicaron la propuesta en la entrada.
Consigna
¿Cuál es el predicado?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: explicaron la propuesta en la entrada
El predicado contiene el verbo y lo que se afirma del sujeto: «explicaron la propuesta en la entrada».
Sintaxis en contexto · 7 · writing
Actividad 50
Texto o material de partida
El vecino de la plaza y otra colega plantó árboles nativos.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué tipo de sujeto aparece en la oración?»
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Sujeto compuesto».. Hay dos núcleos coordinados («El vecino de la plaza» y «otra colega»), por eso el sujeto es compuesto.
Hay dos núcleos coordinados («El vecino de la plaza» y «otra colega»), por eso el sujeto es compuesto.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 51
Texto o material de partida
Ordenaron las fuentes en silencio.
Consigna
¿Qué información permite recuperar el verbo aunque el sujeto no esté escrito?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un sujeto plural de tercera persona recuperable por el contexto.
La terminación verbal plural conserva persona y número aun cuando el sujeto sea tácito.
Sintaxis en contexto · 7 · ordering
Actividad 52
Texto o material de partida
Los registros del archivo conservaron las fechas durante años.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué función cumple «las fechas»?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
El objeto directo recibe la acción de «conservaron» y puede recuperarse con «lo/la/los/las».
Sintaxis en contexto · 7 · short
Actividad 53
Texto o material de partida
Los equipos de ciencias compararon dos hipótesis.
Consigna
¿Cuál es el núcleo del predicado? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: respuesta propuesta: «compararon».
El verbo conjugado «compararon» organiza el predicado y concuerda con el sujeto.
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 54
Texto o material de partida
Los carteles jóvenes de la campaña explicaron la propuesta.
Consigna
¿Qué función cumple «jóvenes» dentro del sujeto expandido?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Modificador directo del núcleo del sujeto
«Jóvenes» caracteriza directamente al núcleo sin preposición y permanece dentro del sujeto.
Sintaxis en contexto · 7 · choice
Actividad 55
Texto o material de partida
Una tarde de invierno.
Consigna
¿Cómo se clasifica «Una tarde de invierno.»?
Necesito una pista
Encontrá primero el verbo conjugado.
Comprobá la concordancia y la relación con el núcleo.
Recién después nombrá sujeto, predicado o modificador.