La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 2
Texto o material de partida
Mora entrevistó 301 registros sobre la historia de una familia en la feria de ciencias; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Mora entrevistó 301 registros sobre la historia de una familia en la feria de ciencias; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Literatura · 7 · choice
Actividad 3
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Facundo. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · classification
Actividad 4
Texto o material de partida
Desde la ventana, Ramiro vio que alguien dejaba una caja de fotografías en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Conoce los pensamientos de todas las personas.: No sostenida · Sabe qué ocurrió en cada lugar del pueblo.: No sostenida · No hay ningún punto de vista en la escena.: No sostenida · Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.: Sostenida
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · 7 · choice
Actividad 5
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · 7 · choice
Actividad 6
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · 7 · classification
Actividad 7
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Julián intenta abandonar el museo local.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Eliminar toda tensión del relato.: No sostenida · Convertir la escena en una definición científica.: No sostenida · Asegurar que el personaje ya resolvió el conflicto.: No sostenida · Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.: Sostenida
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · choice
Actividad 8
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Nicolás. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · short
Actividad 9
Texto o material de partida
Desde la ventana, Lautaro vio que alguien dejaba un ejemplar con anotaciones en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · 7 · ordering
Actividad 10
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · 7 · writing
Actividad 11
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Personificación».. La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Literatura · 7 · choice
Actividad 12
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Ramiro intenta abandonar la biblioteca barrial.
Consigna
¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · classification
Actividad 13
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Thiago. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «La lluvia define científicamente el estado del camino».: No sostenida · Para este caso, se propone: «La imagen contradice toda lectura de la frase».: No sostenida · Para este caso, se propone: «La frase y la imagen no pueden relacionarse».: No sostenida · La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.: Sostenida
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · choice
Actividad 14
Texto o material de partida
Desde la ventana, Ciro vio que alguien dejaba un afiche de la campaña en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · 7 · short
Actividad 15
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · 7 · classification
Actividad 16
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Definición».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Hipérbole numérica».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Discurso directo».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Personificación».: Sostenida
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · 7 · choice
Actividad 17
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Lautaro intenta abandonar la estación del tren.
Consigna
¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · short
Actividad 18
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Damián. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · ordering
Actividad 19
Texto o material de partida
Desde la ventana, Facundo vio que alguien dejaba una caja de fotografías en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · 7 · choice
Actividad 20
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · 7 · choice
Actividad 21
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · 7 · classification
Actividad 22
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Ciro intenta abandonar la sala de lectura.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Eliminar toda tensión del relato.: No sostenida · Convertir la escena en una definición científica.: No sostenida · Asegurar que el personaje ya resolvió el conflicto.: No sostenida · Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.: Sostenida
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · choice
Actividad 23
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Julián. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · short
Actividad 24
Texto o material de partida
Desde la ventana, Nicolás vio que alguien dejaba un ejemplar con anotaciones en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 25
Texto o material de partida
Elena anotó 31 datos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Elena anotó 31 datos sobre la convivencia en el curso en el archivo municipal; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Literatura · 7 · choice
Actividad 26
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · 7 · short
Actividad 27
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Facundo intenta abandonar el museo local.
Consigna
¿Qué efecto puede producir la repetición? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · ordering
Actividad 28
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Ramiro. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · choice
Actividad 29
Texto o material de partida
Desde la ventana, Thiago vio que alguien dejaba un afiche de la campaña en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · 7 · classification
Actividad 30
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «El narrador conoce todos los hechos y pensamientos».: No sostenida · Para este caso, se propone: «El sonido prueba una única causa posible».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «La escena carece de punto de vista».: No sostenida · La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.: Sostenida
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · 7 · classification
Actividad 31
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Definición».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Hipérbole numérica».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Discurso directo».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Personificación».: Sostenida
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · 7 · choice
Actividad 32
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Nicolás intenta abandonar la biblioteca barrial.
Consigna
¿Qué efecto puede producir la repetición?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Insistir en la sensación de encierro o de obstáculo.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · short
Actividad 33
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Lautaro. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · writing
Actividad 34
Texto o material de partida
Desde la ventana, Damián vio que alguien dejaba una caja de fotografías en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?»
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.. La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Literatura · 7 · choice
Actividad 35
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Literatura · 7 · short
Actividad 36
Texto o material de partida
La plaza bostezó bajo la lluvia y escondió sus bancos detrás de una cortina gris.
Consigna
¿Qué recurso aparece en «la plaza bostezó»? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
La plaza recibe una acción humana; la imagen vuelve expresivo el espacio sin afirmar que pueda bostezar literalmente.
Literatura · 7 · ordering
Actividad 37
Texto o material de partida
El relato repite el sonido de una puerta que se cierra cada vez que Thiago intenta abandonar la estación del tren.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Qué efecto puede producir la repetición?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
La repetición vuelve perceptible un obstáculo y puede intensificar una sensación; no resuelve por sí sola el conflicto.
Literatura · 7 · choice
Actividad 38
Texto o material de partida
«No voy a volver», dijo Ciro. Afuera, la lluvia ya había borrado las huellas del camino.
Consigna
¿Qué relación se construye entre la frase y la imagen final?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La imagen puede reforzar la decisión o volver incierta la posibilidad de regresar.
La forma literaria admite una relación no unívoca: huellas borradas puede intensificar la decisión o mostrar un impedimento.
Literatura · 7 · classification
Actividad 39
Texto o material de partida
Desde la ventana, Julián vio que alguien dejaba un ejemplar con anotaciones en la puerta. No pudo reconocerle la cara.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué límite de conocimiento tiene la voz narradora?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Conoce los pensamientos de todas las personas.: No sostenida · Sabe qué ocurrió en cada lugar del pueblo.: No sostenida · No hay ningún punto de vista en la escena.: No sostenida · Solo conoce lo que el personaje alcanza a ver.: Sostenida
La escena se filtra por la mirada de la persona: puede ver el objeto y la acción, pero no identificar el rostro.
Literatura · 7 · choice
Actividad 40
Texto o material de partida
Desde el pasillo se oyó el golpe, pero nadie vio qué había ocurrido dentro de la sala.
Consigna
¿Cómo condiciona la forma del relato lo que puede interpretarse?
Necesito una pista
Buscá una marca textual: voz, imagen, tiempo, acción o punto de vista.
No confundas una interpretación posible con una evidencia del fragmento.
Elegí la explicación que pueda señalarse en una palabra o una relación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La percepción auditiva aporta un indicio, pero limita la certeza sobre la causa.
Oír sin ver construye información parcial: habilita hipótesis, no una explicación cerrada.
Producción y revisión · 7 · choice
Actividad 41
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
¿Cuál sería un comienzo adecuado?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Presentar el asunto y orientar al lector hacia lo que va a encontrar.
Un comienzo útil encuadra el asunto; después puede desarrollar datos, escenas o argumentos según el género.
Producción y revisión · 7 · short
Actividad 42
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
¿Qué criterio permite evaluar la producción sin reducirla a una impresión? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Compararla con la consigna, el género, la evidencia y una lista de revisión explícita.
Una rúbrica vuelve observables las decisiones; no reemplaza la lectura humana ni habilita aprobación automática.
Ortografía · 7 · dictation
Actividad 43
Texto o material de partida
Renata registró 63 datos sobre el acceso a los libros en el aula de apoyo; después, explicó qué fuentes había consultado.
Consigna
Escuchá el fragmento, escribilo y revisá palabras, tildes, mayúsculas y puntuación.
Necesito una pista
Ubicá las dos acciones completas que el punto y coma mantiene relacionadas.
Después del punto y coma aparece «después» como conector temporal.
Revisá el punto y coma antes de «después» y la coma inmediatamente posterior al conector.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Renata registró 63 datos sobre el acceso a los libros en el aula de apoyo; después, explicó qué fuentes había consultado.
La comparación distingue el contenido verbal de las convenciones gráficas y permite revisar una dificultad por vez.
Regla ortográfica: Punto y coma entre miembros relacionados y coma después de un conector
Producción y revisión · 7 · choice
Actividad 44
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
¿Qué decisión protege mejor al destinatario?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Explicar los términos necesarios y elegir un registro acorde con la situación.
Adecuar registro y explicación no simplifica el contenido: permite que el destinatario pueda usarlo.
Producción y revisión · 7 · classification
Actividad 45
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: En una relectura desde el lugar del destinatario, ¿qué conviene comprobar primero?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Para esta consigna, se propone: «Si todas las oraciones tienen igual extensión».: No sostenida · Como respuesta al caso, se propone: «Si aparecen suficientes palabras difíciles».: No sostenida · Según el caso presentado, se propone: «Si el texto evita cualquier explicación».: No sostenida · Si puede reconocer el propósito, seguir la organización y saber qué se espera de su lectura.: Sostenida
La revisión por destinatario observa comprensión y acción posible, no uniformidad o dificultad ornamental.
Producción y revisión · 7 · ordering
Actividad 46
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
Ordená el procedimiento para resolver esta consigna: «¿Cuál sería un comienzo adecuado?»
Pasos para ordenar
Responder y justificar con una evidencia del texto.
Leer la consigna y localizar qué pide.
Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes.
Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: 1. Leer la consigna y localizar qué pide. 2. Volver al fragmento y marcar los datos pertinentes. 3. Separar lo dicho, lo inferible y lo que solo sería posible. 4. Responder y justificar con una evidencia del texto.
Un comienzo útil encuadra el asunto; después puede desarrollar datos, escenas o argumentos según el género.
Producción y revisión · 7 · choice
Actividad 47
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
¿Qué criterio permite evaluar la producción sin reducirla a una impresión?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Compararla con la consigna, el género, la evidencia y una lista de revisión explícita.
Una rúbrica vuelve observables las decisiones; no reemplaza la lectura humana ni habilita aprobación automática.
Producción y revisión · 7 · classification
Actividad 48
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: Antes de publicar, ¿qué cierre de revisión reconoce también los límites del texto?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Como respuesta al caso, se propone: «Declarar correcto todo texto sin errores ortográficos».: No sostenida · Como respuesta al caso planteado, se propone: «Eliminar las dudas sin volver a las fuentes».: No sostenida · Para este caso, se propone: «Suponer que una lista automática reemplaza la lectura completa».: No sostenida · Verificar fuentes, derechos, accesibilidad, datos sensibles y aspectos que aún requieren juicio humano.: Sostenida
La publicación responsable combina controles verificables con la declaración honesta de lo que todavía necesita revisión situada.
Producción y revisión · 7 · choice
Actividad 49
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
¿Qué decisión protege mejor al destinatario?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Explicar los términos necesarios y elegir un registro acorde con la situación.
Adecuar registro y explicación no simplifica el contenido: permite que el destinatario pueda usarlo.
Producción y revisión · 7 · short
Actividad 50
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
En una relectura desde el lugar del destinatario, ¿qué conviene comprobar primero? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Si puede reconocer el propósito, seguir la organización y saber qué se espera de su lectura.
La revisión por destinatario observa comprensión y acción posible, no uniformidad o dificultad ornamental.
Producción y revisión · 7 · short
Actividad 51
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
¿Cuál sería un comienzo adecuado? Respondé sin opciones y con la formulación más precisa que puedas.
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Presentar el asunto y orientar al lector hacia lo que va a encontrar.
Un comienzo útil encuadra el asunto; después puede desarrollar datos, escenas o argumentos según el género.
Producción y revisión · 7 · writing
Actividad 52
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
Justificá en 30 a 60 palabras la respuesta a esta consigna: «¿Qué criterio permite evaluar la producción sin reducirla a una impresión?»
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Compararla con la consigna, el género, la evidencia y una lista de revisión explícita.. Una rúbrica vuelve observables las decisiones; no reemplaza la lectura humana ni habilita aprobación automática.
Una rúbrica vuelve observables las decisiones; no reemplaza la lectura humana ni habilita aprobación automática.
Extensión: 30 a 60 palabras.
Criterios
Responde exactamente a la consigna.
Usa al menos una evidencia del fragmento o una regla pertinente.
Explica la relación sin limitarse a nombrar la respuesta.
Revisa claridad, puntuación y ortografía.
Producción y revisión · 7 · choice
Actividad 53
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
Antes de publicar, ¿qué cierre de revisión reconoce también los límites del texto?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Verificar fuentes, derechos, accesibilidad, datos sensibles y aspectos que aún requieren juicio humano.
La publicación responsable combina controles verificables con la declaración honesta de lo que todavía necesita revisión situada.
Producción y revisión · 7 · classification
Actividad 54
Texto o material de partida
Situación: preparar un informe para una reunión de trabajo.
Consigna
Clasificá cada respuesta posible según esté sostenida o no por el texto, la regla o el criterio de la consigna.
Consigna de origen: ¿Qué decisión protege mejor al destinatario?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Respuesta propuesta: «Usar todas las palabras técnicas disponibles».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Escribir igual para una institución y para un amigo».: No sostenida · Respuesta propuesta: «Eliminar conectores para que el texto parezca más rápido».: No sostenida · Explicar los términos necesarios y elegir un registro acorde con la situación.: Sostenida
Adecuar registro y explicación no simplifica el contenido: permite que el destinatario pueda usarlo.
Producción y revisión · 7 · choice
Actividad 55
Texto o material de partida
Situación: preparar un texto expositivo para personas que no conocen el tema.
Consigna
En una relectura desde el lugar del destinatario, ¿qué conviene comprobar primero?
Necesito una pista
Antes de corregir, identificá propósito, destinatario y género.
Una buena revisión cambia una decisión concreta, no solo una palabra.
Compará las opciones con la función que debe cumplir el texto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Si puede reconocer el propósito, seguir la organización y saber qué se espera de su lectura.
La revisión por destinatario observa comprensión y acción posible, no uniformidad o dificultad ornamental.