Definir problema y audiencia
Definir problema y audiencia de una campaña
Antes de empezar
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
¿Qué diferencia tema, problema y objetivo?
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «¿Qué diferencia tema, problema y objetivo?», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar prerequisite con evidencia y alcance explícitos.
Una campaña parte de una conducta o necesidad delimitada y de una audiencia concreta. El objetivo debe ser observable y viable; «concientizar a todos» no orienta contenido ni evaluación.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
prerrequisito_s2-productionl01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
Una campaña parte de una conducta o necesidad delimitada y de una audiencia concreta. El objetivo debe ser observable y viable; «concientizar a todos» no orienta contenido ni evaluación.
- Respuesta corregida
Sí
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Definir problema y audiencia de una campaña
Definir problema y audiencia de una campaña
- Desarrollo
Una campaña parte de una conducta o necesidad delimitada y de una audiencia concreta. El objetivo debe ser observable y viable; «concientizar a todos» no orienta contenido ni evaluación.
- Cómo reconocerlo
Separá lectura, inferencia, análisis y producción; luego comprobá que cada decisión pueda rastrearse en el material. Para esta lección, concentráte en Definir problema y audiencia. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.
Ejemplo trabajado
Caso resuelto
- Pasos
- Problema: residuos mezclados en dos patios durante recreo.
- Audiencia: cursos que usan esos espacios y personal responsable.
- Objetivo: aumentar separación correcta durante cuatro semanas, medida por revisión de cestos.
- Contraste
Un tema valioso no es todavía un problema comunicacional ni una meta medible.
Práctica guiada
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Recortá «cuidar el ambiente» en conducta, grupo y contexto.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Recortá «cuidar el ambiente» en conducta, grupo», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar guided con evidencia y alcance explícitos.
La segunda define conducta, lugar y período observables.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_s2-productionl01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
La segunda define conducta, lugar y período observables.
- Respuesta corregida
Sí
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Transferencia
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Redactá un objetivo y un indicador realista para una audiencia específica.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Redactá un objetivo y un indicador realista», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar transfer con evidencia y alcance explícitos.
Un tema valioso no es todavía un problema comunicacional ni una meta medible.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
transferencia_s2-productionl01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
Un tema valioso no es todavía un problema comunicacional ni una meta medible.
- Respuesta corregida
Sí
Si aparece este error
- Explicación
Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Definir problema y audiencia produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.
- Contraste
Caso A: «Lola dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Definir problema y audiencia porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.
- Example
Problema: residuos mezclados en dos patios durante recreo. → Audiencia: cursos que usan esos espacios y personal responsable. → Objetivo: aumentar separación correcta durante cuatro semanas, medida por revisión de cestos.
- Comprobación
Comprobación
En «Bruno reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Definir problema y audiencia y explicá su efecto.
Necesito una pista
- Volvé a «reformuló» y «citó».
- Separá acción, evidencia y límite.
- Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.
El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Cita una marca del fragmento.
- Explica su función.
- No agrega información ausente.
Salida sin ayuda
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
¿Cuál objetivo es verificable?
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: «Reducir envases mezclados en los cestos del patio durante un mes.»
La segunda define conducta, lugar y período observables.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Opción 1
- Clase
salida_s2-productionl01
- Error que puede aparecer
La opción confunde dos criterios cercanos.
- Intervención didáctica
La segunda define conducta, lugar y período observables.