Ambientes argentinos: recursos, actores y conflictos

Qué vas a construir

Los ambientes argentinos se producen en relaciones entre condiciones físicas, usos, infraestructura, normas y decisiones de distintos actores.

Método de investigación

Sostener un argumento público

Palabras clave

ambientes argentinos recursos actores conflictos socioambientales

Dossier de fuentes

Entrada

Los ambientes argentinos se producen en relaciones entre condiciones físicas, usos, infraestructura, normas y decisiones de distintos actores.

Dossier Title

Dossier · Ambiente: una relación, no una postal

Pregunta

¿Qué evita que un problema ambiental se explique como algo puramente natural?

Tarea

Completá una matriz sobre una ecorregión o un área productiva: condición, uso, actor, escala, dato público, norma o institución y pregunta pendiente.

Qué mirar

La articulación entre procesos naturales y decisiones sociales sin convertirla en una acusación sin evidencia.

Límite

No se realizan muestreos, recorridos de riesgo ni señalamientos de personas; se usa información agregada y fuentes abiertas.

Pieces

Cuatro capas para leer un ambiente

Tipo

matriz

Fuente

Actividades para abordar el ambiente · Secundaria

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Organización

Educ.ar

Licencia

CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Lectura orientada de recursos abiertos de Educ.ar sobre ambiente y escuela secundaria.

Contenido

Para estudiar un ambiente, ordená cuatro capas: condiciones materiales; actividades y usos; instituciones, normas o infraestructuras; distribución de efectos y preguntas de justicia. Una capa no reemplaza a las otras. Si una imagen muestra sequía, inundación o vegetación, anotá primero qué se observa y después qué dato de período, uso del suelo o decisión pública permitiría proponer una explicación prudente.

Tipo de caso

documental

Uso

Aporta el andamiaje común para las cuatro lecciones y para una futura matriz socioambiental de taller.

Humedal, urbanización y acceso público

Tipo

caso

Fuente

IPEC Santa Fe · estadísticas provinciales

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Organización

Instituto Provincial de Estadística y Censos de Santa Fe

Licencia

Datos públicos; citar serie, período, unidad y fecha de consulta.

Procedencia

Caso didáctico de METODICAMENTE, construido sin referir a un humedal ni una localidad reales.

Contenido

Caso de trabajo: una zona de humedal cercana a una ciudad combina vegetación, viviendas, caminos y usos recreativos. Una nota pública menciona obras; un mapa muestra áreas bajas; una tabla aporta datos provinciales generales. Formulá tres hipótesis distintas y escribí la evidencia necesaria para cada una. Una debe hablar de ambiente, otra de acceso o servicios y otra de normas. No atribuyas efectos determinados sin una fuente específica.

Tipo de caso

didactico

Uso

Permite pensar escalas y conflictos sin reificar el ambiente ni transformar una hipótesis en denuncia.

Punto de partida para transferir

Humedal La Curva

Formato

matriz de relaciones

Evidencia

Caso ficticio: llueven 86 mm en 24 horas; el área construida crece 18 % desde 2015; el drenaje admite 40 mm; una zona protegida queda a 2 km; intervienen 2 agencias; no hay una causa única demostrada.

Consigna

¿Qué hipótesis multiescalar formularías y qué comparación permitiría separar contribuciones sin afirmar causalidad total?

Investigación social

Familia de actividad

mesa-de-evidencia-ambiental-plural

Pregunta central

¿Por qué un problema ambiental requiere nombrar actores y no sólo recursos?

Preguntas de apoyo

• ¿Qué usos, intereses y normas entran en relación?
• ¿Qué evidencia permite evaluar una afirmación de impacto o cuidado?

Operaciones disciplinares

• Distinguir curso, zona de estudio y uso territorial.
• Relacionar actores y procedimientos con mediciones, no sólo con una norma.
• Formular impacto y responsabilidad como hipótesis hasta contar con evidencia.

Capacidades

Nivel

develop

Operación

identificar relaciones y escalas

Nivel

develop

Operación

sostener afirmación provisoria

Nivel

develop

Operación

no reducir conflicto a dos bandos

Evidencia

Ley 25.675: actores e instancias de una decisión ambiental

Tipo

marco-normativo-ambiental

Función

referencia para principios ambientales

Uso de la afirmación

Permite ubicar principios, información y responsabilidades que se investigan con otras fuentes. La afirmación debe apoyarse en una fila identificable del objeto oficial “Ley 25.675: actores e instancias de un conflicto ambiental”.

Límite

No prueba impacto, daño o legalidad de un caso territorial particular.

Fuente

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Tipo

official-open-source

Nombre

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Enlace

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Organización

Argentina.gob.ar · normativa nacional

Fecha o período

Ley 25.675; texto oficial consultado 2026-08-16.

Licencia o uso

Texto normativo público; citar artículo y versión. La ley no prueba por sí sola el impacto de un caso.

Representación

pasaje	emisor y fecha	procedencia y uso
artículos 16, 19 y 20	Congreso de la Nación Argentina, Ley 25.675, sancionada el 6 de noviembre de 2002	Texto oficial InfoLEG/Argentina.gob.ar; permite identificar derechos y procedimientos, no responsables o impactos.
modo de lectura	Paráfrasis didáctica fechada, no cita literal	Para usar redacción jurídica debe consultarse la versión oficial enlazada.

Tipo

source-card

Título

Ley 25.675: actores e instancias de una decisión ambiental

Fragmento

Selección parafraseada del texto oficial: el artículo 16 regula información ambiental; el artículo 19 reconoce participación; el artículo 20 contempla consultas o audiencias cuando corresponden al procedimiento.

Fields

artículos 16, 19 y 20

Valor

Congreso de la Nación Argentina, Ley 25.675, sancionada el 6 de noviembre de 2002 · Texto oficial InfoLEG/Argentina.gob.ar; permite identificar derechos y procedimientos, no responsables o impactos.

modo de lectura

Valor

Paráfrasis didáctica fechada, no cita literal · Para usar redacción jurídica debe consultarse la versión oficial enlazada.

Texto alternativo

Tarjeta normativa con una paráfrasis fechada de los artículos 16, 19 y 20 de la Ley 25.675 sobre información, participación y consulta ambiental. No atribuye impactos ni responsabilidades.

Texto alternativo

Tarjeta normativa con una paráfrasis fechada de los artículos 16, 19 y 20 de la Ley 25.675 sobre información, participación y consulta ambiental. No atribuye impactos ni responsabilidades.

Corredor del Paraná: lugares para una pregunta ambiental situada

Tipo

mapa-de-referencias

Función

localización para formular una pregunta ambiental

Uso de la afirmación

Permite ubicar referencias reales y decidir en qué escala pedir actores, mediciones y procedimientos.

Límite

Los centroides no describen humedales, impactos, jurisdicciones ambientales ni conflictos concretos.

Fuente

GeoRef · fuentes de datos utilizadas

Tipo

official-open-source

Nombre

GeoRef · fuentes de datos utilizadas

Enlace

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Organización

GeoRef · Estado argentino

Fecha o período

Metadatos y fuentes oficiales; consulta 2026-08-16.

Licencia o uso

Datos y servicios públicos; citar fuente, fecha y alcance de cualquier descarga.

Representación

referencia	coordenadas WGS84	lectura habilitada
Reconquista	29.144517° S, 59.643548° O	Referencia norte; definir actor, uso e indicador antes de afirmar daño.
Santa Fe	31.657475° S, 60.710478° O	Referencia central; localizar organismo y procedimiento competente.
Rosario	32.947213° S, 60.633176° O	Referencia portuaria; separar presión, exposición, impacto y conflicto.
Villa Constitución	33.227270° S, 60.329750° O	Referencia sur; comparar mediciones del mismo período y unidad.

Tipo

map-grid

Título

Corredor del Paraná: lugares para una pregunta ambiental situada

Sistema de coordenadas

WGS 84 (EPSG:4326)

Escala

Escala de referencia 1:5.000.000; centroides orientativos, no apta para medir recorridos.

Orientación

Norte arriba

Fecha o período

Base GeoRef agosto de 2026; el problema y sus indicadores deben fecharse por separado.

Base cartográfica

Centroides de localidades de Santa Fe publicados por GeoRef; archivo local consultado el 17-08-2026.

Fuente de la base cartográfica

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Derivación

Esquema didáctico propio: ubica referencias reales; las relaciones temáticas se leen en la fuente principal y no se deducen de la proximidad.

Leyenda

• Punto G: centroide oficial GeoRef de una localidad.
• Vínculo T: relación temática tomada de la fuente principal; no implica causalidad ni accesibilidad.

Texto alternativo

Mapa del corredor del Paraná con tres capas: curso general del río, ventana ribereña de comparación y corredor portuario a investigar. Las capas organizan preguntas por uso y ambiente; no delimitan humedales ni prueban impacto, responsables o conflicto.

Capas

Curso general del Paraná

Tipo

flow

Coordenadas

• -29.144517
• -59.643548

• -31.657475
• -60.710478

• -32.947213
• -60.633176

• -33.22727
• -60.32975

Detalle

Eje hidrográfico de lectura; no reproduce cauce exacto, caudal ni calidad del agua.

Período

Referencia contemporánea

Zona ribereña para comparar usos

Tipo

zone

Coordenadas

• -28.9
• -60.1

• -29
• -59.2

• -33.5
• -59.9

• -33.45
• -60.95

Detalle

Ventana didáctica donde deben identificarse usos, actores, mediciones y procedimientos. No es delimitación de humedal ni área de impacto.

Período

Caso de investigación 2026

Uso portuario e infraestructura a investigar

Tipo

route

Coordenadas

• -32.747261
• -60.735687

• -32.947213
• -60.633176

• -33.22727
• -60.32975

Detalle

Relación del corredor sur que exige fuente de actividad, unidad y período; no prueba presión o daño.

Período

Período a definir

Texto alternativo

Mapa del corredor del Paraná con tres capas: curso general del río, ventana ribereña de comparación y corredor portuario a investigar. Las capas organizan preguntas por uso y ambiente; no delimitan humedales ni prueban impacto, responsables o conflicto.

Marco didáctico

Situación de indagación diseñada por METODICAMENTE Caso didáctico original; no describe una persona, conflicto, institución ni dato real. Dos afiches ficticios dicen que una obra es “imprescindible” o “destructiva”. Construí una mesa de evidencia que mejore las preguntas. No se simulan testimonios de comunidades ni se convoca a tomar partido sobre un proyecto real.

Respuesta

Estructura

afirmacion-ambiental-provisoria

Consigna

Elegí una zona y una relación de uso visibles. Citá una coordenada, un artículo de la Ley 25.675 y dos mediciones con período que harían falta antes de sostener una afirmación ambiental.

Partes obligatorias

Relación a investigar

Ayuda

Usá lenguaje provisional.

Mínimo

18

Dos fuentes de funciones distintas

Ayuda

Indicá período o escala.

Mínimo

18

Qué podría discutirla y qué no sabés

Ayuda

No simules consenso.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socs3u06-e1
• socs3u06-e2

Criterios de revisión

Criterio

Nombra más de un actor o función.

Logrado

No usa bando único.

A revisar

Volvé a matriz.

Criterio

No confunde norma con impacto.

Logrado

Distingue fuente y afirmación.

A revisar

Agregá medición o documento.

Criterio

Incluye objeción y límite.

Logrado

No convierte investigación en campaña.

A revisar

Reescribí juicio como pregunta.

Modo de devolución

feedback-mesa-ambiental

Orientaciones para revisar

La devolución señala actor ausente, evidencia insuficiente, objeción faltante o conclusión excesiva.

Tarea de transferencia

Humedal La Curva

Tarea

¿Qué hipótesis multiescalar formularías y qué comparación permitiría separar contribuciones sin afirmar causalidad total? Usá «Humedal La Curva» y la fuente de referencia. Producto: Afirmación, fuentes, objeción, límite y propuesta de investigación.

Producto

Afirmación, fuentes, objeción, límite y propuesta de investigación.

Comprobación

Se logra si evidencia y norma no son tratadas como pruebas de impacto automático.

Pregunta

¿Qué hipótesis multiescalar formularías y qué comparación permitiría separar contribuciones sin afirmar causalidad total?

Evidencia

Ley 25.675: actores e instancias de una decisión ambiental

Tipo

marco-normativo-ambiental

Función

referencia para principios ambientales

Uso de la afirmación

Permite ubicar principios, información y responsabilidades que se investigan con otras fuentes. La afirmación debe apoyarse en una fila identificable del objeto oficial “Ley 25.675: actores e instancias de un conflicto ambiental”.

Límite

No prueba impacto, daño o legalidad de un caso territorial particular.

Fuente

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Tipo

official-open-source

Nombre

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Enlace

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Organización

Argentina.gob.ar · normativa nacional

Fecha o período

Ley 25.675; texto oficial consultado 2026-08-16.

Licencia o uso

Texto normativo público; citar artículo y versión. La ley no prueba por sí sola el impacto de un caso.

Representación

pasaje	emisor y fecha	procedencia y uso
artículos 16, 19 y 20	Congreso de la Nación Argentina, Ley 25.675, sancionada el 6 de noviembre de 2002	Texto oficial InfoLEG/Argentina.gob.ar; permite identificar derechos y procedimientos, no responsables o impactos.
modo de lectura	Paráfrasis didáctica fechada, no cita literal	Para usar redacción jurídica debe consultarse la versión oficial enlazada.

Tipo

source-card

Título

Ley 25.675: actores e instancias de una decisión ambiental

Fragmento

Selección parafraseada del texto oficial: el artículo 16 regula información ambiental; el artículo 19 reconoce participación; el artículo 20 contempla consultas o audiencias cuando corresponden al procedimiento.

Fields

artículos 16, 19 y 20

Valor

Congreso de la Nación Argentina, Ley 25.675, sancionada el 6 de noviembre de 2002 · Texto oficial InfoLEG/Argentina.gob.ar; permite identificar derechos y procedimientos, no responsables o impactos.

modo de lectura

Valor

Paráfrasis didáctica fechada, no cita literal · Para usar redacción jurídica debe consultarse la versión oficial enlazada.

Texto alternativo

Tarjeta normativa con una paráfrasis fechada de los artículos 16, 19 y 20 de la Ley 25.675 sobre información, participación y consulta ambiental. No atribuye impactos ni responsabilidades.

Texto alternativo

Tarjeta normativa con una paráfrasis fechada de los artículos 16, 19 y 20 de la Ley 25.675 sobre información, participación y consulta ambiental. No atribuye impactos ni responsabilidades.

Corredor del Paraná: lugares para una pregunta ambiental situada

Tipo

mapa-de-referencias

Función

localización para formular una pregunta ambiental

Uso de la afirmación

Permite ubicar referencias reales y decidir en qué escala pedir actores, mediciones y procedimientos.

Límite

Los centroides no describen humedales, impactos, jurisdicciones ambientales ni conflictos concretos.

Fuente

GeoRef · fuentes de datos utilizadas

Tipo

official-open-source

Nombre

GeoRef · fuentes de datos utilizadas

Enlace

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Organización

GeoRef · Estado argentino

Fecha o período

Metadatos y fuentes oficiales; consulta 2026-08-16.

Licencia o uso

Datos y servicios públicos; citar fuente, fecha y alcance de cualquier descarga.

Representación

referencia	coordenadas WGS84	lectura habilitada
Reconquista	29.144517° S, 59.643548° O	Referencia norte; definir actor, uso e indicador antes de afirmar daño.
Santa Fe	31.657475° S, 60.710478° O	Referencia central; localizar organismo y procedimiento competente.
Rosario	32.947213° S, 60.633176° O	Referencia portuaria; separar presión, exposición, impacto y conflicto.
Villa Constitución	33.227270° S, 60.329750° O	Referencia sur; comparar mediciones del mismo período y unidad.

Tipo

map-grid

Título

Corredor del Paraná: lugares para una pregunta ambiental situada

Sistema de coordenadas

WGS 84 (EPSG:4326)

Escala

Escala de referencia 1:5.000.000; centroides orientativos, no apta para medir recorridos.

Orientación

Norte arriba

Fecha o período

Base GeoRef agosto de 2026; el problema y sus indicadores deben fecharse por separado.

Base cartográfica

Centroides de localidades de Santa Fe publicados por GeoRef; archivo local consultado el 17-08-2026.

Fuente de la base cartográfica

Abrir fuente externa

Derivación

Esquema didáctico propio: ubica referencias reales; las relaciones temáticas se leen en la fuente principal y no se deducen de la proximidad.

Leyenda

• Punto G: centroide oficial GeoRef de una localidad.
• Vínculo T: relación temática tomada de la fuente principal; no implica causalidad ni accesibilidad.

Texto alternativo

Mapa del corredor del Paraná con tres capas: curso general del río, ventana ribereña de comparación y corredor portuario a investigar. Las capas organizan preguntas por uso y ambiente; no delimitan humedales ni prueban impacto, responsables o conflicto.

Capas

Curso general del Paraná

Tipo

flow

Coordenadas

• -29.144517
• -59.643548

• -31.657475
• -60.710478

• -32.947213
• -60.633176

• -33.22727
• -60.32975

Detalle

Eje hidrográfico de lectura; no reproduce cauce exacto, caudal ni calidad del agua.

Período

Referencia contemporánea

Zona ribereña para comparar usos

Tipo

zone

Coordenadas

• -28.9
• -60.1

• -29
• -59.2

• -33.5
• -59.9

• -33.45
• -60.95

Detalle

Ventana didáctica donde deben identificarse usos, actores, mediciones y procedimientos. No es delimitación de humedal ni área de impacto.

Período

Caso de investigación 2026

Uso portuario e infraestructura a investigar

Tipo

route

Coordenadas

• -32.747261
• -60.735687

• -32.947213
• -60.633176

• -33.22727
• -60.32975

Detalle

Relación del corredor sur que exige fuente de actividad, unidad y período; no prueba presión o daño.

Período

Período a definir

Texto alternativo

Mapa del corredor del Paraná con tres capas: curso general del río, ventana ribereña de comparación y corredor portuario a investigar. Las capas organizan preguntas por uso y ambiente; no delimitan humedales ni prueban impacto, responsables o conflicto.

Humedal La Curva

Tipo

caso-didactico-de-transferencia

Función

caso nuevo para comprobar transferencia

Uso de la afirmación

Permite aplicar el criterio de la unidad a una situación distinta y obliga a justificar la respuesta con los datos visibles del caso.

Límite

Es un caso didáctico original: no describe personas, instituciones, lugares ni conflictos reales y no autoriza a generalizar fuera de la situación presentada.

Fuente

Humedal La Curva

Tipo

original-didactic-data

Nombre

METODICAMENTE · caso didáctico de transferencia

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Organización

METODICAMENTE · elaboración didáctica original

Fecha o período

Elaboración didáctica original, 2026

Licencia o uso

Elaboración original para esta experiencia. No reproduce testimonios, datos personales ni el contenido de la fuente pública usada como referencia metodológica.

Representación

Humedal La Curva

Tipo

source-card

Fragmento

Caso ficticio: llueven 86 mm en 24 horas; el área construida crece 18 % desde 2015; el drenaje admite 40 mm; una zona protegida queda a 2 km; intervienen 2 agencias; no hay una causa única demostrada.

Fields

Formato de lectura

Valor

matriz de relaciones

Pregunta de transferencia

Valor

¿Qué hipótesis multiescalar formularías y qué comparación permitiría separar contribuciones sin afirmar causalidad total?

Texto alternativo

Caso didáctico nuevo: Caso ficticio: llueven 86 mm en 24 horas; el área construida crece 18 % desde 2015; el drenaje admite 40 mm; una zona protegida queda a 2 km; intervienen 2 agencias; no hay una causa única demostrada.

Preguntas de apoyo

• ¿Qué dato, relación o ausencia de «Humedal La Curva» cambia respecto de la unidad original?
• ¿Cómo aplicás esta operación sin copiar la respuesta anterior: Distinguir curso, zona de estudio y uso territorial.?

Operaciones disciplinares

• Distinguir curso, zona de estudio y uso territorial.
• Relacionar actores y procedimientos con mediciones, no sólo con una norma.
• Formular impacto y responsabilidad como hipótesis hasta contar con evidencia.

Respuesta

Estructura

transferencia-afirmacion-ambiental-provisoria

Consigna

¿Qué hipótesis multiescalar formularías y qué comparación permitiría separar contribuciones sin afirmar causalidad total? Trabajá con el caso «Humedal La Curva» y entregá: Afirmación, fuentes, objeción, límite y propuesta de investigación.

Partes obligatorias

Relación a investigar

Ayuda

Apoyá «Relación a investigar» en un dato, fragmento, relación o ausencia visible de «Humedal La Curva» (matriz de relaciones).

Mínimo

18

Dos fuentes de funciones distintas

Ayuda

Para «Dos fuentes de funciones distintas», usá esta operación disciplinar: Distinguir curso, zona de estudio y uso territorial.

Mínimo

18

Qué podría discutirla y qué no sabés

Ayuda

Para «Qué podría discutirla y qué no sabés», aplicá este criterio de revisión: Se logra si evidencia y norma no son tratadas como pruebas de impacto automático.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socs3u06-e1
• socs3u06-e2
• socs3u06-transfer-case

Criterios de revisión

Criterio

«Relación a investigar» responde al caso «Humedal La Curva».

Logrado

Se apoya en una huella identificable del corpus nuevo y explica qué sostiene.

A revisar

Volvé al caso nuevo y señalá el dato o fragmento exacto antes de concluir.

Criterio

«Dos fuentes de funciones distintas» responde al caso «Humedal La Curva».

Logrado

Distinguir curso, zona de estudio y uso territorial.

A revisar

Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio

«Qué podría discutirla y qué no sabés» responde al caso «Humedal La Curva».

Logrado

Se logra si evidencia y norma no son tratadas como pruebas de impacto automático.

A revisar

Agregá qué no muestra el caso o qué evidencia obligaría a revisar la respuesta.

Modo de devolución

devolución situada de transferencia · Humedal La Curva

Orientaciones para revisar

La devolución vuelve al dato de «Humedal La Curva», a la operación «Distinguir curso, zona de estudio y uso territorial.» y al criterio de revisión: Se logra si evidencia y norma no son tratadas como pruebas de impacto automático.

Accesibilidad

Regla de representación

El objeto se entrega con lectura textual equivalente. Mapas: coordenadas, escala, orientación, período y leyenda. Documentos: pasaje, emisor, fecha y procedencia. Tablas: valor, unidad, período, universo y método.

Regla de privacidad

Se usan fuentes públicas y casos compuestos. No se solicitan historias familiares, geolocalización cotidiana, ingresos, opiniones partidarias ni datos personales.

Trazabilidad curricular

Materia

Geografía

Eje

Ambientes argentinos: recursos, actores y conflictos socioambientales

Criterio

Para «Ambientes argentinos: recursos, actores y conflictos», explicitar una posición, evidencia, actor o derecho en juego, límite y revisión.

Conocimientos previos

Volvé a «Territorios, recursos y redes productivas» si necesitás recuperar esa relación antes de avanzar.

Fuentes curriculares

• santa-fe-secundaria
• indec
• nap-sociales

Fuentes para estudiar

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

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Organización

Argentina.gob.ar · normativa nacional

Licencia

Texto normativo público; citar artículo y versión. La ley no prueba por sí sola el impacto de un caso.

GeoRef · fuentes de datos utilizadas

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Organización

GeoRef · Estado argentino

Licencia

Datos y servicios públicos; citar fuente, fecha y alcance de cualquier descarga.

Actividades para abordar el ambiente · Secundaria

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Organización

Educ.ar

Licencia

CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

IPEC Santa Fe · estadísticas provinciales

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Organización

Instituto Provincial de Estadística y Censos de Santa Fe

Licencia

Datos públicos; citar serie, período, unidad y fecha de consulta.

Talleres asociados

Proyectos asociados

Prácticas asociadas

Fuentes y alcance

• Santa Fe · Diseño Curricular Secundaria Orientada · Resolución 2630/14
• INDEC · Estadísticas y datos públicos
• Argentina · Núcleos de Aprendizajes Prioritarios
• Santa Fe · Diseño curricular de Ciencias Sociales · Primaria
• Santa Fe · Ciencias Sociales · Educación Primaria