Totalitarismos, guerra y reorganización mundial

Qué vas a construir

Las fuentes sobre guerra, persecución y totalitarismos requieren contexto, autoría y un lenguaje que no convierta el sufrimiento en espectáculo.

Método de investigación

Leer una fuente situada

Palabras clave

totalitarismos guerra siglo XX derechos humanos fuentes memoria

Dossier de fuentes

Entrada

Las fuentes sobre guerra, persecución y totalitarismos requieren contexto, autoría y un lenguaje que no convierta el sufrimiento en espectáculo.

Dossier Title

Dossier · Fuente histórica con cuidado

Pregunta

¿Qué debe saberse antes de usar una fuente sobre persecución o violencia masiva?

Tarea

Completá una ficha: autoría, fecha, propósito, población afectada, evidencia, dato a corroborar y cuidado de lenguaje.

Qué mirar

Que una fuente con intención —incluida propaganda— puede servir si se analiza como documento situado.

Límite

No se usan imágenes impactantes fuera de contexto ni se piden relatos personales de violencia o persecución.

Pieces

Propaganda: una fuente no es un hecho neutro

Tipo

fuente

Fuente

Ciudadanía democrática, memoria y fuentes

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Organización

Educ.ar

Licencia

CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Guía de lectura propia inspirada en recursos abiertos de Educ.ar sobre ciudadanía, memoria y documentos.

Contenido

Una pieza de propaganda puede revelar qué público se buscaba persuadir, qué lenguaje se elegía y qué enemigo se construía. No sirve como descripción transparente de los hechos. Para leerla, anotá autor o institución, fecha, público, recursos visuales o verbales, afirmación que debería contrastarse y daño o exclusión que naturaliza. Si una imagen expone sufrimiento, describila sólo en la medida necesaria para la pregunta histórica y conservá su contexto.

Tipo de caso

documental

Uso

Sostiene la lectura crítica de fuente y el cuidado ético de toda la unidad.

Guerra, fronteras y derechos: tres capas de consecuencia

Tipo

cronologia

Fuente

Archivo General de la Nación · colecciones y documentos

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Organización

Archivo General de la Nación

Licencia

Acceso público institucional; cada documento conserva sus condiciones de uso.

Procedencia

Organizador didáctico propio para consultar documentos públicos de archivo y repositorios educativos.

Contenido

Para no reducir una guerra a batallas y líderes, construí tres capas: cambios territoriales e institucionales; economías y movilidades; derechos y experiencias de poblaciones afectadas. Cada capa necesita una fuente adecuada y un límite. Una cronología puede ordenar fechas, pero una explicación responsable nombra decisiones, persecuciones y consecuencias sin usar la violencia como espectáculo ni presentarla como inevitable.

Tipo de caso

didactico

Uso

Permite convertir la información en una cronología anotada y conecta con la práctica de consecuencias históricas.

Punto de partida para transferir

Afiche de racionamiento de 1942

Formato

ficha de fuente

Evidencia

Fuente compuesta: un ministerio firma en mayo de 1942 un afiche dirigido a hogares urbanos; propone 2 kg semanales y usa un lema patriótico; no informa cumplimiento ni efectos; la imagen evita escenas violentas.

Consigna

¿Qué ficha de fuente construirías y qué límite ético e histórico señalarías antes de usar el afiche como evidencia?

Investigación social

Familia de actividad

Protocolo ético de lectura de fuentes difíciles

Pregunta central

¿Qué cuidado exige trabajar una fuente sobre guerra, persecución o totalitarismo sin banalizar la violencia ni borrar responsabilidades?

Preguntas de apoyo

• ¿Qué contexto, autoría y población afectada deben identificarse antes de interpretar?
• ¿Qué diferencia hay entre estudiar un documento y convertir el sufrimiento en espectáculo?

Operaciones disciplinares

• Contextualizar fuentes sensibles.
• Nombrar actores, violencia y derechos con lenguaje preciso.
• Corroborar sin forzar identificación emocional ni imágenes innecesarias.

Capacidades

Nivel

transfer

Operación

contextualizar con cuidado

Nivel

develop

Operación

nombrar responsabilidades

Nivel

transfer

Operación

sostener límites de representación

Evidencia

Registro AGN: fuente de prensa y protocolo de lectura sensible

Tipo

colección documental pública

Función

acceso a documentos con descripción archivística y condiciones de consulta

Uso de la afirmación

Permite localizar piezas documentales con procedencia, fecha y referencia.

Límite

No debe usarse para extraer imágenes o fragmentos violentos fuera de contexto ni para simular testimonios.

Fuente

Archivo General de la Nación · fondos y colecciones digitalizadas

Tipo

official-open-source

Nombre

Archivo General de la Nación · fondos y colecciones digitalizadas

Enlace

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Organización

Archivo General de la Nación

Fecha o período

Colecciones públicas en línea; consulta 2026-08-16.

Licencia o uso

Acceso público institucional; cada objeto conserva condiciones de consulta y reproducción propias.

Representación

registro concreto	título, fecha, productor e identificador	cuidado ético
Archivo General de la Nación · Fondo NG01	Título: “Noticias Gráficas”. Fechas de producción: 1931–1963. Productor: Cooperativa Editora Noticias Gráficas Ltda. S.A. Identificador de descripción: AR-AGN-ISAD-NG01_01.	El fondo incluye, según la descripción archivística, revistas extranjeras de los años de guerra 1939–1945; se lee su mediación periodística sin convertir sufrimiento en espectáculo.
Antes de abrir un objeto del fondo	Registrar título, fecha, productor, soporte, epígrafe y propósito; distinguir lo que la pieza muestra de lo que no permite saber.	No reproducir imágenes o fragmentos violentos innecesarios, ni usar un registro para hablar por todas las víctimas o poblaciones afectadas.
Corroboración	Buscar un marco histórico y otra fuente que permita contextualizar autoría, circulación y silencio documental.	No asumir neutralidad periodística ni que una pieza aislada agota responsabilidades, experiencias o consecuencias.

Tipo

source-card

Título

Registro AGN: fuente de prensa y protocolo de lectura sensible

Texto alternativo

Tarjeta con un registro AGN concreto que sostiene una lectura histórica rigurosa y cuidadosa de fuentes sensibles.

Texto alternativo

Tarjeta con un registro AGN concreto que sostiene una lectura histórica rigurosa y cuidadosa de fuentes sensibles.

Fields

Archivo General de la Nación · Fondo NG01

Valor

Título: “Noticias Gráficas”. Fechas de producción: 1931–1963. Productor: Cooperativa Editora Noticias Gráficas Ltda. S.A. Identificador de descripción: AR-AGN-ISAD-NG01_01. · El fondo incluye, según la descripción archivística, revistas extranjeras de los años de guerra 1939–1945; se lee su mediación periodística sin convertir sufrimiento en espectáculo.

Antes de abrir un objeto del fondo

Valor

Registrar título, fecha, productor, soporte, epígrafe y propósito; distinguir lo que la pieza muestra de lo que no permite saber. · No reproducir imágenes o fragmentos violentos innecesarios, ni usar un registro para hablar por todas las víctimas o poblaciones afectadas.

Corroboración

Valor

Buscar un marco histórico y otra fuente que permita contextualizar autoría, circulación y silencio documental. · No asumir neutralidad periodística ni que una pieza aislada agota responsabilidades, experiencias o consecuencias.

Documento, contexto y cuidado

Tipo

programa educativo de memoria

Función

marco educativo para trabajar memoria, derechos y pasado reciente con cuidado

Uso de la afirmación

Permite consultar propuestas institucionales de Educación y Memoria para orientar el trabajo contextualizado.

Límite

No sustituye la fuente histórica específica ni obliga a compartir experiencias personales.

Fuente

Educ.ar · Memoria, ciudadanía democrática y fuentes

Tipo

official-open-source

Nombre

Educ.ar · Memoria, ciudadanía democrática y fuentes

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Organización

Educ.ar · Secretaría de Educación de la Nación

Fecha o período

Recurso educativo en línea; consulta 2026-08-16.

Licencia o uso

CC BY-NC-SA según la ficha del recurso; enlazar, atribuir y no rehostear.

Representación

dimensión	operación de lectura	riesgo a evitar
evidencia	identificar qué dice y quién la produce	usar una cita como prueba de todo
contexto	ubicar periodo, conflicto y relación de poder	aislar una imagen o frase
cuidado	usar lenguaje respetuoso y necesario	buscar impacto emocional como objetivo

Tipo

comparison

Título

Documento, contexto y cuidado

Texto alternativo

Tabla que mantiene juntas precisión histórica y responsabilidad ética.

Texto alternativo

Tabla que mantiene juntas precisión histórica y responsabilidad ética.

Marco didáctico

Situación de indagación diseñada por METODICAMENTE Caso didáctico original; no describe una persona, conflicto ni dato real. Un archivo ficticio propone una muestra con imágenes impactantes sin contexto. Rediseñala como ficha de fuente, contexto y cuidado con sólo materiales necesarios y disponibles públicamente. No se solicitan relatos personales, escenas violentas ni identificación con víctimas; se trabaja de modo documental y respetuoso.

Respuesta

Estructura

ficha-fuente-sensible

Consigna

Completá una ficha con autoría, contexto, evidencia, población afectada o ausencia y decisión de cuidado.

Partes obligatorias

Autoría · quién, cuándo y para quién

Ayuda

No omitas la procedencia.

Mínimo

18

Proceso y relación de poder

Ayuda

No uses la fuente aislada.

Mínimo

18

Qué permite sostener

Ayuda

Diferenciá fuente e interpretación.

Mínimo

18

Qué no mostrar, reproducir o inventar

Ayuda

Explicá la razón.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socp7u06-e1
• socp7u06-e2

Criterios de revisión

Criterio

La fuente está situada.

Logrado

Incluye tiempo, autoría y propósito.

A revisar

Volvé a la referencia archivística.

Criterio

Nombra violencia o persecución con precisión.

Logrado

No neutraliza responsables.

A revisar

Revisá eufemismos que oculten poder.

Criterio

No espectaculariza ni pide experiencias personales.

Logrado

La decisión de cuidado es concreta.

A revisar

Quitá material no necesario.

Modo de devolución

feedback-fuente-sensible

Orientaciones para revisar

La devolución señala si falta contexto, si la fuente fue desanclada o si el uso propuesto es éticamente inadecuado.

Tarea de transferencia

Afiche de racionamiento de 1942

Tarea

¿Qué ficha de fuente construirías y qué límite ético e histórico señalarías antes de usar el afiche como evidencia? Usá «Afiche de racionamiento de 1942» y la fuente de referencia. Producto: Ficha de contexto, evidencia, límite y cuidado.

Producto

Ficha de contexto, evidencia, límite y cuidado.

Comprobación

La transferencia se logra si mantiene respeto, corroboración y ausencia de exposición personal.

Pregunta

¿Qué ficha de fuente construirías y qué límite ético e histórico señalarías antes de usar el afiche como evidencia?

Evidencia

Registro AGN: fuente de prensa y protocolo de lectura sensible

Tipo

colección documental pública

Función

acceso a documentos con descripción archivística y condiciones de consulta

Uso de la afirmación

Permite localizar piezas documentales con procedencia, fecha y referencia.

Límite

No debe usarse para extraer imágenes o fragmentos violentos fuera de contexto ni para simular testimonios.

Fuente

Archivo General de la Nación · fondos y colecciones digitalizadas

Tipo

official-open-source

Nombre

Archivo General de la Nación · fondos y colecciones digitalizadas

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Organización

Archivo General de la Nación

Fecha o período

Colecciones públicas en línea; consulta 2026-08-16.

Licencia o uso

Acceso público institucional; cada objeto conserva condiciones de consulta y reproducción propias.

Representación

registro concreto	título, fecha, productor e identificador	cuidado ético
Archivo General de la Nación · Fondo NG01	Título: “Noticias Gráficas”. Fechas de producción: 1931–1963. Productor: Cooperativa Editora Noticias Gráficas Ltda. S.A. Identificador de descripción: AR-AGN-ISAD-NG01_01.	El fondo incluye, según la descripción archivística, revistas extranjeras de los años de guerra 1939–1945; se lee su mediación periodística sin convertir sufrimiento en espectáculo.
Antes de abrir un objeto del fondo	Registrar título, fecha, productor, soporte, epígrafe y propósito; distinguir lo que la pieza muestra de lo que no permite saber.	No reproducir imágenes o fragmentos violentos innecesarios, ni usar un registro para hablar por todas las víctimas o poblaciones afectadas.
Corroboración	Buscar un marco histórico y otra fuente que permita contextualizar autoría, circulación y silencio documental.	No asumir neutralidad periodística ni que una pieza aislada agota responsabilidades, experiencias o consecuencias.

Tipo

source-card

Título

Registro AGN: fuente de prensa y protocolo de lectura sensible

Texto alternativo

Tarjeta con un registro AGN concreto que sostiene una lectura histórica rigurosa y cuidadosa de fuentes sensibles.

Texto alternativo

Tarjeta con un registro AGN concreto que sostiene una lectura histórica rigurosa y cuidadosa de fuentes sensibles.

Fields

Archivo General de la Nación · Fondo NG01

Valor

Título: “Noticias Gráficas”. Fechas de producción: 1931–1963. Productor: Cooperativa Editora Noticias Gráficas Ltda. S.A. Identificador de descripción: AR-AGN-ISAD-NG01_01. · El fondo incluye, según la descripción archivística, revistas extranjeras de los años de guerra 1939–1945; se lee su mediación periodística sin convertir sufrimiento en espectáculo.

Antes de abrir un objeto del fondo

Valor

Registrar título, fecha, productor, soporte, epígrafe y propósito; distinguir lo que la pieza muestra de lo que no permite saber. · No reproducir imágenes o fragmentos violentos innecesarios, ni usar un registro para hablar por todas las víctimas o poblaciones afectadas.

Corroboración

Valor

Buscar un marco histórico y otra fuente que permita contextualizar autoría, circulación y silencio documental. · No asumir neutralidad periodística ni que una pieza aislada agota responsabilidades, experiencias o consecuencias.

Documento, contexto y cuidado

Tipo

programa educativo de memoria

Función

marco educativo para trabajar memoria, derechos y pasado reciente con cuidado

Uso de la afirmación

Permite consultar propuestas institucionales de Educación y Memoria para orientar el trabajo contextualizado.

Límite

No sustituye la fuente histórica específica ni obliga a compartir experiencias personales.

Fuente

Educ.ar · Memoria, ciudadanía democrática y fuentes

Tipo

official-open-source

Nombre

Educ.ar · Memoria, ciudadanía democrática y fuentes

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Organización

Educ.ar · Secretaría de Educación de la Nación

Fecha o período

Recurso educativo en línea; consulta 2026-08-16.

Licencia o uso

CC BY-NC-SA según la ficha del recurso; enlazar, atribuir y no rehostear.

Representación

dimensión	operación de lectura	riesgo a evitar
evidencia	identificar qué dice y quién la produce	usar una cita como prueba de todo
contexto	ubicar periodo, conflicto y relación de poder	aislar una imagen o frase
cuidado	usar lenguaje respetuoso y necesario	buscar impacto emocional como objetivo

Tipo

comparison

Título

Documento, contexto y cuidado

Texto alternativo

Tabla que mantiene juntas precisión histórica y responsabilidad ética.

Texto alternativo

Tabla que mantiene juntas precisión histórica y responsabilidad ética.

Afiche de racionamiento de 1942

Tipo

caso-didactico-de-transferencia

Función

caso nuevo para comprobar transferencia

Uso de la afirmación

Permite aplicar el criterio de la unidad a una situación distinta y obliga a justificar la respuesta con los datos visibles del caso.

Límite

Es un caso didáctico original: no describe personas, instituciones, lugares ni conflictos reales y no autoriza a generalizar fuera de la situación presentada.

Fuente

Afiche de racionamiento de 1942

Tipo

original-didactic-data

Nombre

METODICAMENTE · caso didáctico de transferencia

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Organización

METODICAMENTE · elaboración didáctica original

Fecha o período

Elaboración didáctica original, 2026

Licencia o uso

Elaboración original para esta experiencia. No reproduce testimonios, datos personales ni el contenido de la fuente pública usada como referencia metodológica.

Representación

Afiche de racionamiento de 1942

Tipo

source-card

Fragmento

Fuente compuesta: un ministerio firma en mayo de 1942 un afiche dirigido a hogares urbanos; propone 2 kg semanales y usa un lema patriótico; no informa cumplimiento ni efectos; la imagen evita escenas violentas.

Fields

Formato de lectura

Valor

ficha de fuente

Pregunta de transferencia

Valor

¿Qué ficha de fuente construirías y qué límite ético e histórico señalarías antes de usar el afiche como evidencia?

Texto alternativo

Caso didáctico nuevo: Fuente compuesta: un ministerio firma en mayo de 1942 un afiche dirigido a hogares urbanos; propone 2 kg semanales y usa un lema patriótico; no informa cumplimiento ni efectos; la imagen evita escenas violentas.

Preguntas de apoyo

• ¿Qué dato, relación o ausencia de «Afiche de racionamiento de 1942» cambia respecto de la unidad original?
• ¿Cómo aplicás esta operación sin copiar la respuesta anterior: Contextualizar fuentes sensibles.?

Operaciones disciplinares

• Contextualizar fuentes sensibles.
• Nombrar actores, violencia y derechos con lenguaje preciso.
• Corroborar sin forzar identificación emocional ni imágenes innecesarias.

Respuesta

Estructura

transferencia-ficha-fuente-sensible

Consigna

¿Qué ficha de fuente construirías y qué límite ético e histórico señalarías antes de usar el afiche como evidencia? Trabajá con el caso «Afiche de racionamiento de 1942» y entregá: Ficha de contexto, evidencia, límite y cuidado.

Partes obligatorias

Autoría · quién, cuándo y para quién

Ayuda

Apoyá «Autoría · quién, cuándo y para quién» en un dato, fragmento, relación o ausencia visible de «Afiche de racionamiento de 1942» (ficha de fuente).

Mínimo

18

Proceso y relación de poder

Ayuda

Para «Proceso y relación de poder», usá esta operación disciplinar: Contextualizar fuentes sensibles.

Mínimo

18

Qué permite sostener

Ayuda

Para «Qué permite sostener», usá esta operación disciplinar: Contextualizar fuentes sensibles.

Mínimo

18

Qué no mostrar, reproducir o inventar

Ayuda

Para «Qué no mostrar, reproducir o inventar», aplicá este criterio de revisión: La transferencia se logra si mantiene respeto, corroboración y ausencia de exposición personal.

Mínimo

18

Referencias de evidencia

• socp7u06-e1
• socp7u06-e2
• socp7u06-transfer-case

Criterios de revisión

Criterio

«Autoría · quién, cuándo y para quién» responde al caso «Afiche de racionamiento de 1942».

Logrado

Se apoya en una huella identificable del corpus nuevo y explica qué sostiene.

A revisar

Volvé al caso nuevo y señalá el dato o fragmento exacto antes de concluir.

Criterio

«Proceso y relación de poder» responde al caso «Afiche de racionamiento de 1942».

Logrado

Contextualizar fuentes sensibles.

A revisar

Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio

«Qué permite sostener» responde al caso «Afiche de racionamiento de 1942».

Logrado

Contextualizar fuentes sensibles.

A revisar

Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio

«Qué no mostrar, reproducir o inventar» responde al caso «Afiche de racionamiento de 1942».

Logrado

La transferencia se logra si mantiene respeto, corroboración y ausencia de exposición personal.

A revisar

Agregá qué no muestra el caso o qué evidencia obligaría a revisar la respuesta.

Modo de devolución

devolución situada de transferencia · Afiche de racionamiento de 1942

Orientaciones para revisar

La devolución vuelve al dato de «Afiche de racionamiento de 1942», a la operación «Contextualizar fuentes sensibles.» y al criterio de revisión: La transferencia se logra si mantiene respeto, corroboración y ausencia de exposición personal.

Accesibilidad

Regla de representación

La representación se lee por encabezados, filas y texto alternativo; ningún hallazgo depende sólo del color, una imagen o un gesto.

Regla de privacidad

Se trabaja con fuentes públicas y situaciones compuestas; no se piden datos personales, ubicaciones cotidianas ni relatos íntimos.

Trazabilidad curricular

Materia

Ciencias Sociales · Educación Primaria

Eje

Las sociedades en el tiempo: cambios y continuidades

Criterio

Para «Totalitarismos, guerra y reorganización mundial», revisar autoría, fecha, propósito, contexto y límite de la fuente.

Conocimientos previos

Volvé a «Crisis de 1930, ISI y nuevo Estado» si necesitás recuperar esa relación antes de avanzar.

Fuentes curriculares

• santa-fe-primaria-sociales
• santa-fe-primaria-pdf
• nap-sociales

Fuentes para estudiar

Archivo General de la Nación · fondos y colecciones digitalizadas

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Organización

Archivo General de la Nación

Licencia

Acceso público institucional; cada objeto conserva condiciones de consulta y reproducción propias.

Educ.ar · Memoria, ciudadanía democrática y fuentes

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Organización

Educ.ar · Secretaría de Educación de la Nación

Licencia

CC BY-NC-SA según la ficha del recurso; enlazar, atribuir y no rehostear.

Ciudadanía democrática, memoria y fuentes

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Organización

Educ.ar

Licencia

CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Archivo General de la Nación · colecciones y documentos

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Organización

Archivo General de la Nación

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Acceso público institucional; cada documento conserva sus condiciones de uso.

Prácticas asociadas

Fuentes y alcance

• Santa Fe · Diseño curricular de Ciencias Sociales · Primaria
• Santa Fe · Ciencias Sociales · Educación Primaria
• Argentina · Núcleos de Aprendizajes Prioritarios