Recursos, extractivismo, bienes comunes y sustentabilidad

En esta unidad

Recurso, territorio y actores
Lo posible y lo probado
Beneficio, costo y alternativa
Sustentabilidad revisable
Método de investigación
Palabras clave
Dossier de fuentes
Investigación social
Trazabilidad curricular
Talleres asociados
Proyectos asociados
Prácticas asociadas
Fuentes y alcance

Qué vas a construir

Una discusión sobre extractivismo y sustentabilidad necesita evidencias sobre decisiones, territorios, trabajo, beneficios, costos y alternativas.

01 · Ubicar una actividad extractiva

Recurso, territorio y actores

Una actividad extractiva se localiza en un territorio, pero sus decisiones y efectos pueden alcanzar trabajo, agua, infraestructura, poblaciones y otras escalas.

Qué hacer

En un caso ficticio, marcá recurso, territorio, empresa o cooperativa, Estado, comunidad, fuente y pregunta ambiental.

Producción

Mapa de actores con recurso, escalas, fuentes, efecto posible y límite.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Reconocer que un recurso se vuelve problema social por relaciones entre actores y territorios.

Nombrar actores evita pensar que el conflicto ocurre entre una cosa natural y una opinión aislada.

Geografía abierta: problemas con más de una evidencia

Movimiento: Es la herramienta central para las cuatro lecciones, el taller de problemas socioambientales y el proyecto de investigación.

02 · Distinguir evidencia e impacto

Lo posible y lo probado

Un impacto ambiental o social debe describirse con fuente, escala y período. Una preocupación puede ser válida y, a la vez, requerir evidencia para precisar alcance.

Qué hacer

Compará una afirmación de impacto con un dato o fuente. Anotá qué está documentado, qué hipótesis surge y qué información falta.

Producción

Ficha con afirmación, evidencia, escala, período, hipótesis, límite y próxima fuente.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Diferenciar observación, hipótesis y conclusión en un conflicto socioambiental.

La evidencia fortalece una preocupación porque permite pasar de una acusación general a una pregunta verificable.

Litio: una cadena y varias escalas

Movimiento: Vincula división internacional del trabajo y sustentabilidad sin reemplazar una investigación situada.

03 · Contrastar sustentabilidades

Beneficio, costo y alternativa

Hablar de sustentabilidad exige comparar empleo, ingresos, recursos, salud, ecosistemas, tecnologías y tiempos; no basta con un eslogan.

Qué hacer

Construí una tabla con dos alternativas ficticias: beneficio, costo, actor, evidencia, derecho o bien común y criterio de revisión.

Producción

Tabla con alternativa, beneficio, costo, actor, fuente, criterio y límite.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Evaluar alternativas sin reducirlas a bandos cerrados.

Contrastar alternativas permite preguntar qué se distribuye, quién decide y qué consecuencias permanecen invisibles.

Geografía abierta: problemas con más de una evidencia

Movimiento: Es la herramienta central para las cuatro lecciones, el taller de problemas socioambientales y el proyecto de investigación.

04 · Proponer una investigación

Sustentabilidad revisable

Una propuesta sustentable debe identificar problema, actores, escalas, fuentes, derechos o bienes comunes y una manera de revisar resultados en el tiempo.

Qué hacer

Redactá una pregunta de investigación sobre un caso extractivo ficticio con indicador, fuente, actor, escala y límite ético.

Producción

Pregunta con actividad, territorio, actores, fuente, indicador, límite y revisión.

Tu producción

Qué mirar al revisar

Construir una pregunta que permita investigar antes de cerrar el conflicto.

La investigación no reemplaza decisiones públicas, pero vuelve más claras las relaciones que esas decisiones deben considerar.

Litio: una cadena y varias escalas

Movimiento: Vincula división internacional del trabajo y sustentabilidad sin reemplazar una investigación situada.

Método de investigación

Sostener un argumento público

Palabras clave

recursos extractivismo bienes comunes sustentabilidad ambiente actores

Dossier de fuentes

Entrada

Una discusión sobre extractivismo y sustentabilidad necesita evidencias sobre decisiones, territorios, trabajo, beneficios, costos y alternativas.

Dossier Title

Dossier · Antes de tomar posición: una matriz socioambiental

Pregunta

¿Qué pregunta vuelve investigable una controversia sobre un recurso?

Tarea

Elegí una actividad y completá siete casilleros: recurso, territorio, actores, decisión, beneficio posible, efecto a medir y fuente o norma necesaria.

Qué mirar

La necesidad de contrastar posiciones con evidencia y de reconocer escalas diferentes.

Límite

El dossier no determina una postura ni reemplaza estudios ambientales, consultas comunitarias o decisiones públicas reales.

Pieces

Geografía abierta: problemas con más de una evidencia

Tipo

fuente

Fuente

Geografía · materiales para la enseñanza media

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Objeto documental de consulta: recurso abierto de Geografía de Educ.ar. La ficha resume una operación de lectura, no adapta ni reproduce el material.

Contenido

Al abrir una secuencia geográfica, registrá qué tipo de fuente propone —mapa, imagen, dato, normativa o artículo— y qué pregunta puede responder. Ante una actividad extractiva o de gran escala, separá afirmaciones sobre empleo, recaudación, agua, salud, infraestructura o paisaje y pedí una evidencia adecuada para cada una. Ninguna fuente aislada representa a todas las personas ni demuestra todos los efectos: ése es el límite que debe quedar escrito en la matriz.

Tipo de caso

documental

Uso

Es la herramienta central para las cuatro lecciones, el taller de problemas socioambientales y el proyecto de investigación.

Litio: una cadena y varias escalas

Tipo

caso

Fuente

INTA · producción, territorios y cadenas

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Licencia: Acceso público institucional; consultar condiciones de cada publicación.

Procedencia

Caso didáctico de METODICAMENTE; no atribuye cifras ni impactos concretos a una comunidad o empresa.

Contenido

Caso de trabajo: una nota presenta al litio como insumo de baterías; otra pregunta por agua, territorios y decisiones en salares. En lugar de elegir un titular, dibujá una cadena: extracción, transformación, transporte, tecnología, consumo y descarte. Junto a cada etapa anotá un actor y una pregunta de evidencia. Después distinguí qué se puede investigar a escala local, nacional y global, sin afirmar impactos específicos que el material no documenta.

Tipo de caso

didactico

Uso

Vincula división internacional del trabajo y sustentabilidad sin reemplazar una investigación situada.

Punto de partida para transferir

Cantera de Sierra Clara

Formato: matriz socioambiental
Evidencia: Proyecto ficticio: se anuncian 40 empleos; circularían 22 camiones diarios; un arroyo está a 3 km; el resumen ambiental no mide la estación seca; se convocaron 2 audiencias municipales.
Consigna: ¿Qué afirmación provisional podés formular sobre beneficios y riesgos, y qué dos fuentes pedirías antes de decidir?

Investigación social

Familia de actividad

Mesa de evidencia sobre conflicto socioambiental

Pregunta central

¿Qué pregunta permite analizar una actividad extractiva sin convertirla en consigna a favor o en contra?

Preguntas de apoyo

¿Qué evidencia distingue un beneficio, un costo, un derecho y una propuesta?
¿Qué voces y escalas deben estar presentes para sostener una discusión de sustentabilidad?

Operaciones disciplinares

Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.
Ubicar recurso, cadena, norma y escala.
Formular objeción y límite antes de proponer una alternativa.

Capacidades

Nivel: transfer
Operación: comparar perspectivas y evidencia

Nivel: develop
Operación: relacionar recurso y decisiones

Nivel: transfer
Operación: incluir objeción y límite

Evidencia

Ley General del Ambiente: norma no es informe de impacto

Tipo

ley ambiental

Función

marco para localizar principios ambientales y responsabilidades públicas

Uso de la afirmación

Permite citar una norma general al formular preguntas por prevención, información o responsabilidad.

Límite

No prueba impactos concretos ni indica qué alternativa debe elegirse en un caso específico.

Fuente

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Tipo: official-open-source
Nombre: Ley 25.675 · Ley General del Ambiente
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Honorable Congreso de la Nación Argentina · InfoLEG
Fecha o período: Texto oficial de la Ley 25.675; consulta 2026-08-16.
Licencia o uso: Texto normativo de acceso público; citar artículo y versión.

Representación

artículo / texto oficial	pregunta que sí permite	conclusión que no permite
Ley 25.675, art. 4	Permite preguntar qué principio público —por ejemplo, prevención o precaución— corresponde considerar frente a una afirmación ambiental.	No demuestra que un daño concreto exista ni decide qué alternativa debe elegirse.
Ley 25.675, art. 11	Permite preguntar si una actividad susceptible de degradación significativa requiere evaluación de impacto ambiental previa.	No reemplaza una evaluación, una medición, una consulta de actores ni una decisión democrática situada.

Tipo

source-card

Título

Ley General del Ambiente: norma no es informe de impacto

Texto alternativo

Tarjeta que separa artículos reales de la ley, evidencia técnica y decisión democrática.

Texto alternativo

Tarjeta que separa artículos reales de la ley, evidencia técnica y decisión democrática.

Fields

Ley 25.675, art. 4

Valor: Permite preguntar qué principio público —por ejemplo, prevención o precaución— corresponde considerar frente a una afirmación ambiental. · No demuestra que un daño concreto exista ni decide qué alternativa debe elegirse.

Ley 25.675, art. 11

Valor: Permite preguntar si una actividad susceptible de degradación significativa requiere evaluación de impacto ambiental previa. · No reemplaza una evaluación, una medición, una consulta de actores ni una decisión democrática situada.

Mesa de evidencia: afirmación, fuente y límite

Tipo

atlas económico

Función

localización y período de actividades territorializadas

Uso de la afirmación

Permite observar actividades y recortes temporales explicitados por ANIDA.

Límite

No reemplaza mediciones ambientales, consulta de actores o estudio de condiciones laborales.

Fuente

ANIDA · Actividad agrícola y ganadera

Tipo: official-open-source
Nombre: ANIDA · Actividad agrícola y ganadera
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Conte, Etchepareborda y Marino · Instituto Geográfico Nacional
Fecha o período: Julio de 2023.
Licencia o uso: CC BY-NC-ND 4.0; citar mapa, gráfico o cuadro y su alcance temporal.

Representación

perspectiva o dimensión	evidencia pertinente	límite que se declara
actividad y territorio	mapa o serie con período	no mide impacto por sí solo
ambiente y salud	informe técnico o dato oficial específico	no generalizar sin escala
trabajo y distribución	serie, norma o fuente institucional	no representar a todos los actores
decisión pública	norma, procedimiento o documento	no confundir participación con unanimidad

Tipo: actors-matrix
Título: Mesa de evidencia: afirmación, fuente y límite
Texto alternativo: Matriz de cuatro dimensiones que impide reemplazar evidencia por adhesión a una postura.
Texto alternativo: Matriz de cuatro dimensiones que impide reemplazar evidencia por adhesión a una postura.

Marco didáctico

Situación de indagación diseñada por METODICAMENTE Caso didáctico original; no describe una persona, conflicto ni dato real. Dos publicaciones ficticias afirman que una actividad extractiva es indiscutiblemente necesaria o indiscutiblemente inaceptable. Diseñá una mesa de evidencia que haga mejores preguntas. No se atribuyen opiniones a comunidades reales ni se simulan testimonios; el caso está compuesto para ensayar una indagación plural.

Respuesta

Estructura

argumento-socioambiental-con-objecion

Consigna

Escribí una afirmación provisional, dos evidencias con distinto rol, una objeción posible y un límite de inferencia.

Partes obligatorias

Conclusión provisional

Ayuda: No la escribas como eslogan.
Mínimo: 18

Dos fuentes con funciones diferentes

Ayuda: Ejemplo: norma y dato territorial.
Mínimo: 18

Qué podría cuestionarla

Ayuda: Indicá qué evidencia haría falta.
Mínimo: 18

Hasta dónde llega

Ayuda: Separá impacto medido de preocupación legítima.
Mínimo: 18

Referencias de evidencia

socp7u03-e1
socp7u03-e2

Criterios de revisión

Criterio: Incluye una objeción real y respetuosa.
Logrado: No caricaturiza posiciones.
A revisar: Reescribí la objeción con fuente posible.

Criterio: La evidencia tiene rol diferenciado.
Logrado: No usa la ley como informe.
A revisar: Añadí fuente adecuada para la afirmación.

Criterio: La conclusión es proporcional al material.
Logrado: Declara lo que no sabe.
A revisar: Atenuá verbos absolutos.

Modo de devolución

feedback-afirmacion-objecion-limite

Orientaciones para revisar

La devolución señala si falta evidencia, si la objeción es ficticia o si la afirmación excede las fuentes.

Tarea de transferencia

Cantera de Sierra Clara

Tarea

¿Qué afirmación provisional podés formular sobre beneficios y riesgos, y qué dos fuentes pedirías antes de decidir? Usá «Cantera de Sierra Clara» y la fuente de referencia. Producto: Afirmación provisional, fuentes, objeción y límite.

Producto

Afirmación provisional, fuentes, objeción y límite.

Comprobación

Se reconoce la transferencia si no se convierte la propuesta en campaña ni la ley en prueba de impacto.

Pregunta

¿Qué afirmación provisional podés formular sobre beneficios y riesgos, y qué dos fuentes pedirías antes de decidir?

Evidencia

Ley General del Ambiente: norma no es informe de impacto

Tipo

ley ambiental

Función

marco para localizar principios ambientales y responsabilidades públicas

Uso de la afirmación

Permite citar una norma general al formular preguntas por prevención, información o responsabilidad.

Límite

No prueba impactos concretos ni indica qué alternativa debe elegirse en un caso específico.

Fuente

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Tipo: official-open-source
Nombre: Ley 25.675 · Ley General del Ambiente
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Honorable Congreso de la Nación Argentina · InfoLEG
Fecha o período: Texto oficial de la Ley 25.675; consulta 2026-08-16.
Licencia o uso: Texto normativo de acceso público; citar artículo y versión.

Representación

artículo / texto oficial	pregunta que sí permite	conclusión que no permite
Ley 25.675, art. 4	Permite preguntar qué principio público —por ejemplo, prevención o precaución— corresponde considerar frente a una afirmación ambiental.	No demuestra que un daño concreto exista ni decide qué alternativa debe elegirse.
Ley 25.675, art. 11	Permite preguntar si una actividad susceptible de degradación significativa requiere evaluación de impacto ambiental previa.	No reemplaza una evaluación, una medición, una consulta de actores ni una decisión democrática situada.

Tipo

source-card

Título

Ley General del Ambiente: norma no es informe de impacto

Texto alternativo

Tarjeta que separa artículos reales de la ley, evidencia técnica y decisión democrática.

Texto alternativo

Tarjeta que separa artículos reales de la ley, evidencia técnica y decisión democrática.

Fields

Ley 25.675, art. 4

Valor: Permite preguntar qué principio público —por ejemplo, prevención o precaución— corresponde considerar frente a una afirmación ambiental. · No demuestra que un daño concreto exista ni decide qué alternativa debe elegirse.

Ley 25.675, art. 11

Valor: Permite preguntar si una actividad susceptible de degradación significativa requiere evaluación de impacto ambiental previa. · No reemplaza una evaluación, una medición, una consulta de actores ni una decisión democrática situada.

Mesa de evidencia: afirmación, fuente y límite

Tipo

atlas económico

Función

localización y período de actividades territorializadas

Uso de la afirmación

Permite observar actividades y recortes temporales explicitados por ANIDA.

Límite

No reemplaza mediciones ambientales, consulta de actores o estudio de condiciones laborales.

Fuente

ANIDA · Actividad agrícola y ganadera

Tipo: official-open-source
Nombre: ANIDA · Actividad agrícola y ganadera
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Conte, Etchepareborda y Marino · Instituto Geográfico Nacional
Fecha o período: Julio de 2023.
Licencia o uso: CC BY-NC-ND 4.0; citar mapa, gráfico o cuadro y su alcance temporal.

Representación

perspectiva o dimensión	evidencia pertinente	límite que se declara
actividad y territorio	mapa o serie con período	no mide impacto por sí solo
ambiente y salud	informe técnico o dato oficial específico	no generalizar sin escala
trabajo y distribución	serie, norma o fuente institucional	no representar a todos los actores
decisión pública	norma, procedimiento o documento	no confundir participación con unanimidad

Tipo: actors-matrix
Título: Mesa de evidencia: afirmación, fuente y límite
Texto alternativo: Matriz de cuatro dimensiones que impide reemplazar evidencia por adhesión a una postura.
Texto alternativo: Matriz de cuatro dimensiones que impide reemplazar evidencia por adhesión a una postura.

Cantera de Sierra Clara

Tipo

caso-didactico-de-transferencia

Función

caso nuevo para comprobar transferencia

Uso de la afirmación

Permite aplicar el criterio de la unidad a una situación distinta y obliga a justificar la respuesta con los datos visibles del caso.

Límite

Es un caso didáctico original: no describe personas, instituciones, lugares ni conflictos reales y no autoriza a generalizar fuera de la situación presentada.

Fuente

Cantera de Sierra Clara

Tipo: original-didactic-data
Nombre: METODICAMENTE · caso didáctico de transferencia
Enlace: Abrir fuente externa
Organización: METODICAMENTE · elaboración didáctica original
Fecha o período: Elaboración didáctica original, 2026
Licencia o uso: Elaboración original para esta experiencia. No reproduce testimonios, datos personales ni el contenido de la fuente pública usada como referencia metodológica.

Representación

Cantera de Sierra Clara

Tipo

source-card

Fragmento

Proyecto ficticio: se anuncian 40 empleos; circularían 22 camiones diarios; un arroyo está a 3 km; el resumen ambiental no mide la estación seca; se convocaron 2 audiencias municipales.

Fields

Formato de lectura

Valor: matriz socioambiental

Pregunta de transferencia

Valor: ¿Qué afirmación provisional podés formular sobre beneficios y riesgos, y qué dos fuentes pedirías antes de decidir?

Texto alternativo

Caso didáctico nuevo: Proyecto ficticio: se anuncian 40 empleos; circularían 22 camiones diarios; un arroyo está a 3 km; el resumen ambiental no mide la estación seca; se convocaron 2 audiencias municipales.

Preguntas de apoyo

¿Qué dato, relación o ausencia de «Cantera de Sierra Clara» cambia respecto de la unidad original?
¿Cómo aplicás esta operación sin copiar la respuesta anterior: Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.?

Operaciones disciplinares

Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.
Ubicar recurso, cadena, norma y escala.
Formular objeción y límite antes de proponer una alternativa.

Respuesta

Estructura

transferencia-argumento-socioambiental-con-objecion

Consigna

¿Qué afirmación provisional podés formular sobre beneficios y riesgos, y qué dos fuentes pedirías antes de decidir? Trabajá con el caso «Cantera de Sierra Clara» y entregá: Afirmación provisional, fuentes, objeción y límite.

Partes obligatorias

Conclusión provisional

Ayuda: Apoyá «Conclusión provisional» en un dato, fragmento, relación o ausencia visible de «Cantera de Sierra Clara» (matriz socioambiental).
Mínimo: 18

Dos fuentes con funciones diferentes

Ayuda: Para «Dos fuentes con funciones diferentes», usá esta operación disciplinar: Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.
Mínimo: 18

Qué podría cuestionarla

Ayuda: Para «Qué podría cuestionarla», usá esta operación disciplinar: Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.
Mínimo: 18

Hasta dónde llega

Ayuda: Para «Hasta dónde llega», aplicá este criterio de revisión: Se reconoce la transferencia si no se convierte la propuesta en campaña ni la ley en prueba de impacto.
Mínimo: 18

Referencias de evidencia

socp7u03-e1
socp7u03-e2
socp7u03-transfer-case

Criterios de revisión

Criterio: «Conclusión provisional» responde al caso «Cantera de Sierra Clara».
Logrado: Se apoya en una huella identificable del corpus nuevo y explica qué sostiene.
A revisar: Volvé al caso nuevo y señalá el dato o fragmento exacto antes de concluir.

Criterio: «Dos fuentes con funciones diferentes» responde al caso «Cantera de Sierra Clara».
Logrado: Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.
A revisar: Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio: «Qué podría cuestionarla» responde al caso «Cantera de Sierra Clara».
Logrado: Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.
A revisar: Explicá la relación con la operación indicada; no copies la conclusión de la unidad original.

Criterio: «Hasta dónde llega» responde al caso «Cantera de Sierra Clara».
Logrado: Se reconoce la transferencia si no se convierte la propuesta en campaña ni la ley en prueba de impacto.
A revisar: Agregá qué no muestra el caso o qué evidencia obligaría a revisar la respuesta.

Modo de devolución

devolución situada de transferencia · Cantera de Sierra Clara

Orientaciones para revisar

La devolución vuelve al dato de «Cantera de Sierra Clara», a la operación «Comparar perspectivas sin relativizar evidencia.» y al criterio de revisión: Se reconoce la transferencia si no se convierte la propuesta en campaña ni la ley en prueba de impacto.

Accesibilidad

Regla de representación: La representación se lee por encabezados, filas y texto alternativo; ningún hallazgo depende sólo del color, una imagen o un gesto.
Regla de privacidad: Se trabaja con fuentes públicas y situaciones compuestas; no se piden datos personales, ubicaciones cotidianas ni relatos íntimos.

Trazabilidad curricular

Materia

Ciencias Sociales · Educación Primaria

Eje

Las sociedades y la construcción de los espacios

Criterio

Para «Recursos, extractivismo, bienes comunes y sustentabilidad», explicitar una posición, evidencia, actor o derecho en juego, límite y revisión.

Conocimientos previos

Volvé a «Argentina y América Latina en el mundo» si necesitás recuperar esa relación antes de avanzar.

Fuentes curriculares

santa-fe-primaria-sociales
santa-fe-primaria-pdf
nap-sociales

Fuentes para estudiar

Ley 25.675 · Ley General del Ambiente

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Honorable Congreso de la Nación Argentina · InfoLEG
Licencia: Texto normativo de acceso público; citar artículo y versión.

ANIDA · Actividad agrícola y ganadera

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Conte, Etchepareborda y Marino · Instituto Geográfico Nacional
Licencia: CC BY-NC-ND 4.0; citar mapa, gráfico o cuadro y su alcance temporal.

Geografía · materiales para la enseñanza media

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

INTA · producción, territorios y cadenas

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Licencia: Acceso público institucional; consultar condiciones de cada publicación.

Talleres asociados

Un ambiente es también un territorio de decisiones

Número

Recorrido

territorio

Pregunta

¿Cómo se estudia una situación socioambiental sin reducirla a una imagen de “naturaleza dañada”?

Formato

Matriz territorio-actores-evidencias

Materiales

Mapa temático, fotografía pública, fuente institucional y matriz de cuatro columnas.

Pasos

Describí el elemento ambiental y los usos del territorio que muestran las fuentes, sin asignar causas todavía.
Cambiá de escala entre el punto observado y el mapa para localizar infraestructuras, actividades o regulaciones relevantes.
Registrá actores, derechos o decisiones posibles y marcá qué vínculo necesita una fuente adicional.
Construí una alternativa acotada con beneficio esperado, límite y criterio para revisarla.

Registro

Matriz socioambiental con observación, escala, actor, evidencia complementaria y alternativa revisable.

Seguridad

No visites zonas riesgosas, no recolectes muestras ni publiques ubicaciones sensibles; el taller se resuelve con información disponible y fuentes públicas.

Decisión

No llames “natural” a una consecuencia sin investigar usos, políticas, actividades y relaciones territoriales.

Criterio

La matriz debe mostrar que una situación ambiental combina condiciones materiales, actores, escalas y decisiones discutibles.

Material de inicio

Tramo

Primaria · 2.º

Unidad

Agua, tierra y problemas ambientales

Fuente del dossier

Ambiente como relación entre naturaleza y decisiones

Tipo

fuente-publica

Fuente

Ambiente · información pública

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Estado argentino · área de Ambiente
Licencia: Consulta pública institucional; citar fuente y fecha cuando se incorporen datos o normativa.

Procedencia

Información estatal para abrir preguntas por agua, suelo, ecosistemas, cuidados y decisiones públicas.

Contenido

La información ambiental pública permite formular preguntas por agua, suelo, servicios, normas y cuidados. Trabajar un problema no consiste en encontrar culpables rápidos, sino en reunir fuentes adecuadas.

Tipo de caso

documental

Uso

Usá el portal como referencia para elegir qué organismo o tipo de información podría ampliar una observación.

Tramo

Primaria · 7.º

Unidad

Recursos, extractivismo, bienes comunes y sustentabilidad

Fuente del dossier

Litio: una cadena y varias escalas

Tipo

caso

Fuente

INTA · producción, territorios y cadenas

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Licencia: Acceso público institucional; consultar condiciones de cada publicación.

Procedencia

Caso didáctico de METODICAMENTE; no atribuye cifras ni impactos concretos a una comunidad o empresa.

Contenido

Tipo de caso

didactico

Uso

Vincula división internacional del trabajo y sustentabilidad sin reemplazar una investigación situada.

Tramo

Secundaria · 3.º · Ciclo Orientado

Unidad

Ambientes argentinos: recursos, actores y conflictos

Fuente del dossier

Cuatro capas para leer un ambiente

Tipo

matriz

Fuente

Actividades para abordar el ambiente · Secundaria

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Lectura orientada de recursos abiertos de Educ.ar sobre ambiente y escuela secundaria.

Contenido

Para estudiar un ambiente, ordená cuatro capas: condiciones materiales; actividades y usos; instituciones, normas o infraestructuras; distribución de efectos y preguntas de justicia. Una capa no reemplaza a las otras. Si una imagen muestra sequía, inundación o vegetación, anotá primero qué se observa y después qué dato de período, uso del suelo o decisión pública permitiría proponer una explicación prudente.

Tipo de caso

documental

Uso

Aporta el andamiaje común para las cuatro lecciones y para una futura matriz socioambiental de taller.

Proyectos asociados

Mapa socioambiental: usos, escalas y decisiones

Recorrido

territorio

Pregunta

¿Cómo se investiga una situación socioambiental sin atribuir causas o responsabilidades antes de reunir evidencia?

Producto

Matriz territorial con mapa, fuentes, actores, alternativas y límites de alcance.

Hitos

Elegí una situación documentada en fuentes públicas y escribí una observación material separada de cualquier explicación.
Ubicá la situación en dos escalas y registrá usos del suelo, infraestructuras o normas que puedan relacionarse.
Construí un mapa de actores con evidencia disponible y preguntas que eviten suponer intenciones.
Diseñá una alternativa de bajo alcance con beneficio esperado, riesgo y condición de evaluación.

Registro

Matriz con observación, escalas, fuentes, relaciones tentativas, actores y alternativa revisable.

Seguridad

No se realizan visitas a lugares riesgosos, tomas de muestras ni publicaciones de ubicaciones sensibles; se usan fuentes disponibles.

Decisión

No se realizan visitas a lugares riesgosos, tomas de muestras ni publicaciones de ubicaciones sensibles; se usan fuentes disponibles. No se asigna culpa a una persona o sector por una foto o un mapa: las responsabilidades se investigan con fuentes adecuadas.

Criterio

El proyecto logra una explicación socioambiental si vincula territorio, decisiones y evidencias sin prometer resolver un problema complejo.

Material de inicio

Tramo

Primaria · 2.º

Unidad

Agua, tierra y problemas ambientales

Fuente del dossier

Ambiente como relación entre naturaleza y decisiones

Tipo

fuente-publica

Fuente

Ambiente · información pública

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Estado argentino · área de Ambiente
Licencia: Consulta pública institucional; citar fuente y fecha cuando se incorporen datos o normativa.

Procedencia

Información estatal para abrir preguntas por agua, suelo, ecosistemas, cuidados y decisiones públicas.

Contenido

Tipo de caso

documental

Uso

Usá el portal como referencia para elegir qué organismo o tipo de información podría ampliar una observación.

Tramo

Primaria · 7.º

Unidad

Recursos, extractivismo, bienes comunes y sustentabilidad

Fuente del dossier

Litio: una cadena y varias escalas

Tipo

caso

Fuente

INTA · producción, territorios y cadenas

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria
Licencia: Acceso público institucional; consultar condiciones de cada publicación.

Procedencia

Caso didáctico de METODICAMENTE; no atribuye cifras ni impactos concretos a una comunidad o empresa.

Contenido

Tipo de caso

didactico

Uso

Vincula división internacional del trabajo y sustentabilidad sin reemplazar una investigación situada.

Tramo

Secundaria · 3.º · Ciclo Orientado

Unidad

Ambientes argentinos: recursos, actores y conflictos

Fuente del dossier

Cuatro capas para leer un ambiente

Tipo

matriz

Fuente

Actividades para abordar el ambiente · Secundaria

Enlace: Abrir fuente externa
Organización: Educ.ar
Licencia: CC BY-NC-SA, según la ficha del recurso.

Procedencia

Lectura orientada de recursos abiertos de Educ.ar sobre ambiente y escuela secundaria.

Contenido

Tipo de caso

documental

Uso

Aporta el andamiaje común para las cuatro lecciones y para una futura matriz socioambiental de taller.

Prácticas asociadas

Cantera de Sierra Clara · Recursos, extractivismo, bienes comunes y sustentabilidad

Formato

transferencia-argumento-socioambiental-con-objecion

Recorrido

economia

Evidencia

socp7u03-e1
socp7u03-e2
socp7u03-transfer-case

Usa un corpus independiente

Sí

Consigna

Partes de la respuesta

afirmacion
evidencia
objecion
limite