Configuración, enlaces y fórmulas

En esta unidad

Antes del gráfico · Enlaces, fórmulas y nombres
La pregunta medible · Enlaces, fórmulas y nombres
Hacer visible el patrón · Enlaces, fórmulas y nombres
Contar sin exagerar · Enlaces, fórmulas y nombres
Palabras clave
Clase desarrollada
Guía conceptual
Criterios de revisión
Protocolo de trabajo
Análisis de un error
Comprobaciones
Mapa de errores
Repasos
Comprobación breve
Trazabilidad curricular
Recursos
Laboratorios asociados
Integradoras asociadas
Fuentes y alcance

Qué vas a construir

data-story

Ya podés explicar «Configuración, enlaces y fórmulas» con evidencia.

01 · Observar

Antes del gráfico · Enlaces, fórmulas y nombres

El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas. El recorrido integra además «Configuración, enlaces y fórmulas».

Qué hacer

Compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia o compartición electrónica y proporciones representadas. Confrontá ese foco con el fenómeno de partida: «El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas.»

Qué vas a producir

Para «Enlaces, fórmulas y nombres»: Diccionario de datos con ficha de procedencia y sesgos posibles.

Tu producción

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de auditar procedencia y estructura de datos al relacionar enlaces, iónico, covalente, fórmulas, nomenclatura en «Enlaces, fórmulas y nombres».

Rastreá cada columna hasta su fuente y explicitá qué representa un valor ausente antes de analizar. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá dónde el modelo escolar simplifica la distribución electrónica.

Comprobación

Compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia o compartición electrónica y proporciones representadas. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Enlaces, fórmulas y nombres» en este momento?

Elegir «narrar evidencia cuantitativa responsablemente» mediante «contar sin exagerar» ante «Compará fichas de enlace iónico y covalente por…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «traducir preguntas en variables analizables» mediante «la pregunta medible» ante «Compará fichas de enlace iónico y covalente por…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «auditar procedencia y estructura de datos» mediante «antes del gráfico» ante «Compará fichas de enlace iónico y covalente por…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «auditar procedencia y estructura de datos» mediante «antes del gráfico» ante «Compará fichas de enlace iónico y covalente por…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Devolución por opción

Ese criterio orienta relato cuantitativo de una página con cifra, contexto, fuente y límite, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia o compartición electrónica y proporciones representadas.
Ese criterio orienta contrato analítico de variables, denominadores y patrón de interés, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia o compartición electrónica y proporciones representadas.
El criterio corresponde a «Enlaces, fórmulas y nombres» porque conecta diccionario de datos con ficha de procedencia y sesgos posibles con este foco: Compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia o compartición electrónica y proporciones representadas.

02 · Preguntar

La pregunta medible · Enlaces, fórmulas y nombres

¿Qué información aportan una fórmula y una nomenclatura básica? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?

Qué hacer

Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá dónde el modelo escolar simplifica la distribución electrónica. Usalo para resolver la pregunta central: «¿Qué información aportan una fórmula y una nomenclatura básica?»

Qué vas a producir

Para «Enlaces, fórmulas y nombres»: Contrato analítico de variables, denominadores y patrón de interés.

Tu producción

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de traducir preguntas en variables analizables al relacionar enlaces, iónico, covalente, fórmulas, nomenclatura en «Enlaces, fórmulas y nombres».

Incluí el denominador y el período: sin ellos una diferencia de tamaño puede parecer una diferencia de riesgo o frecuencia. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o composición sin convertir colores de fichas en propiedades reales.

Comprobación

Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá dónde el modelo escolar simplifica la distribución electrónica. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Enlaces, fórmulas y nombres» en este momento?

Elegir «traducir preguntas en variables analizables» mediante «la pregunta medible» ante «Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «auditar procedencia y estructura de datos» mediante «antes del gráfico» ante «Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «visualizar patrones e incertidumbres» mediante «hacer visible el patrón» ante «Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «traducir preguntas en variables analizables» mediante «la pregunta medible» ante «Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Devolución por opción

El criterio corresponde a «Enlaces, fórmulas y nombres» porque conecta contrato analítico de variables, denominadores y patrón de interés con este foco: Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá dónde el modelo escolar simplifica la distribución electrónica.
Ese criterio orienta diccionario de datos con ficha de procedencia y sesgos posibles, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá dónde el modelo escolar simplifica la distribución electrónica.
Ese criterio orienta díptico de visualizaciones con datos crudos y decisiones gráficas anotadas, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá dónde el modelo escolar simplifica la distribución electrónica.

03 · Poner a prueba

Hacer visible el patrón · Enlaces, fórmulas y nombres

Construí modelos de enlaces iónicos y covalentes con fichas o simulación, y escribí fórmulas sencillas. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.

Qué hacer

Construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o composición sin convertir colores de fichas en propiedades reales. Integralo al contraste previsto: «Construí modelos de enlaces iónicos y covalentes con fichas o simulación, y escribí fórmulas sencillas.»

Qué vas a producir

Para «Enlaces, fórmulas y nombres»: Díptico de visualizaciones con datos crudos y decisiones gráficas anotadas.

Tu producción

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de visualizar patrones e incertidumbres al relacionar enlaces, iónico, covalente, fórmulas, nomenclatura en «Enlaces, fórmulas y nombres».

Probá si el patrón sobrevive a una escala alternativa y mostrale al lector dispersión o cantidad de observaciones. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin confundir molécula individual con red extensa.

Comprobación

Construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o composición sin convertir colores de fichas en propiedades reales. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Enlaces, fórmulas y nombres» en este momento?

Elegir «narrar evidencia cuantitativa responsablemente» mediante «contar sin exagerar» ante «Construí modelos y nomenclaturas coherentes,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «visualizar patrones e incertidumbres» mediante «hacer visible el patrón» ante «Construí modelos y nomenclaturas coherentes,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «traducir preguntas en variables analizables» mediante «la pregunta medible» ante «Construí modelos y nomenclaturas coherentes,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «visualizar patrones e incertidumbres» mediante «hacer visible el patrón» ante «Construí modelos y nomenclaturas coherentes,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Devolución por opción

Ese criterio orienta relato cuantitativo de una página con cifra, contexto, fuente y límite, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o composición sin convertir colores de fichas en propiedades reales.
El criterio corresponde a «Enlaces, fórmulas y nombres» porque conecta díptico de visualizaciones con datos crudos y decisiones gráficas anotadas con este foco: Construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o composición sin convertir colores de fichas en propiedades reales.
Ese criterio orienta contrato analítico de variables, denominadores y patrón de interés, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o composición sin convertir colores de fichas en propiedades reales.

04 · Explicar y transferir

Contar sin exagerar · Enlaces, fórmulas y nombres

Explicá una sustancia desde partículas, enlace y proporción. Vinculá también «Configuración, enlaces y fórmulas» sin extender la conclusión más allá de la evidencia.

Qué hacer

Explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin confundir molécula individual con red extensa. Llevá el criterio a la nueva situación: «Explicá una sustancia desde partículas, enlace y proporción.»

Qué vas a producir

Para «Enlaces, fórmulas y nombres»: Relato cuantitativo de una página con cifra, contexto, fuente y límite.

Tu producción

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de narrar evidencia cuantitativa responsablemente al relacionar enlaces, iónico, covalente, fórmulas, nomenclatura en «Enlaces, fórmulas y nombres».

Separá descripción de explicación causal; si el diseño sólo muestra asociación, decilo en el verbo principal. Para revisar el ciclo completo, retomá el fenómeno con este foco: Compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia o compartición electrónica y proporciones representadas.

Comprobación

Explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin confundir molécula individual con red extensa. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Enlaces, fórmulas y nombres» en este momento?

Elegir «auditar procedencia y estructura de datos» mediante «antes del gráfico» ante «Explicá una sustancia nueva conectando fórmula,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «visualizar patrones e incertidumbres» mediante «hacer visible el patrón» ante «Explicá una sustancia nueva conectando fórmula,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»Elegir «narrar evidencia cuantitativa responsablemente» mediante «contar sin exagerar» ante «Explicá una sustancia nueva conectando fórmula,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «narrar evidencia cuantitativa responsablemente» mediante «contar sin exagerar» ante «Explicá una sustancia nueva conectando fórmula,…» en «Enlaces, fórmulas y nombres»

Devolución por opción

Ese criterio orienta diccionario de datos con ficha de procedencia y sesgos posibles, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin confundir molécula individual con red extensa.
Ese criterio orienta díptico de visualizaciones con datos crudos y decisiones gráficas anotadas, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin confundir molécula individual con red extensa.
El criterio corresponde a «Enlaces, fórmulas y nombres» porque conecta relato cuantitativo de una página con cifra, contexto, fuente y límite con este foco: Explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin confundir molécula individual con red extensa.

Palabras clave

enlaces iónico covalente fórmulas nomenclatura compuestos configuración electrónica valencia moléculas uniones químicas estructura molecular nomenclaturas cotidianos y ambientales representar una molécula interpretar fórmula nombrar con criterio

Clase desarrollada

De dónde viene

Una dificultad concreta abre «Configuración, enlaces y fórmulas»: El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas. El recorrido integra además «Configuración, enlaces y fórmulas». Quien trabaja con este fenómeno necesita decidir qué está viendo, qué instrumento o registro puede ayudar y qué parte sigue siendo una hipótesis. La historia de las ciencias no avanza porque alguien adivina una respuesta aislada. Avanza cuando una observación se vuelve comparable, cuando un modelo permite anticipar algo y cuando un resultado obliga a corregir el camino. Por eso esta unidad no empieza por una definición cerrada. Empieza por una situación en la que hace falta distinguir dato, explicación y alcance.

Saberes previos

Qué saber: Distinguir qué se observó de lo que se interpretó.
Prueba: Escribí una observación de la escena y una inferencia posible. Respuesta: no son lo mismo.
Dónde retomarlo: Modelos atómicos y tabla periódica

Qué saber: Registrar una comparación con condición y alcance.
Prueba: Nombrá una condición que debería mantenerse. Respuesta: depende del caso, pero debe poder declararse.
Dónde retomarlo: Modelos atómicos y tabla periódica

El modelo

El modelo de «Configuración, enlaces y fórmulas» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Usina conviene distinguir objeto, sistema y entorno. Nombrá las magnitudes o transformaciones que importan, declarando unidad, condiciones y comparación. Una fórmula, un diagrama o una tabla sirve si conserva relaciones relevantes; no reemplaza observar ni estimar incertidumbre. Cuando dos mediciones difieren, primero revisá instrumento, procedimiento y condición antes de adjudicar una causa. El modelo permite predecir un cambio bajo condiciones declaradas. Deja afuera detalles que no se midieron y no autoriza a extender el resultado a cualquier material, escala o situación. La pregunta de trabajo es: «¿Qué información aportan una fórmula y una nomenclatura básica? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional. Antes de cerrar, hacé un control de coherencia: verificá que cada término del modelo nombre algo que aparece en el caso, que la evidencia responda realmente a la pregunta y que la conclusión no cambie de escala sin avisar. Si una parte no puede justificarse, dejala como duda explícita. Una duda bien localizada orienta la próxima observación mejor que una explicación terminante sin respaldo. Revisá también si otra persona podría repetir el procedimiento y reconocer exactamente dónde empieza el alcance de tu afirmación.

Evidencia

Tipo: observación registrada
Desarrollo: Registrá la escena «El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas. El recorrido integra además «Configuración, enlaces y fórmulas».» con fecha, condición y una descripción que otra persona pueda revisar. Esa observación permite formular preguntas, pero todavía no identifica una causa única.

Tipo: comparación entre dos casos
Desarrollo: Aplicá esta prueba: «Construí modelos de enlaces iónicos y covalentes con fichas o simulación, y escribí fórmulas sencillas. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Compará un caso de referencia con otro que cambie una condición relevante. Si el resultado no acompaña la expectativa, anotá qué alternativa queda abierta.

Ejemplo

Frente a «Configuración, enlaces y fórmulas», yo empezaría por copiar la escena sin agregar una causa: «El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas. El recorrido integra además «Configuración, enlaces y fórmulas».». Después elegiría una sola relación que pueda controlar o comparar. No tomaría el primer resultado como prueba final. Miraría si el registro tiene unidad, condición, fecha o escala suficiente. Si el resultado no coincide con la expectativa, no lo escondería: revisaría qué variable quedó afuera y qué explicación alternativa sigue abierta. Recién entonces escribiría una conclusión breve. Diría qué muestra el dato, qué modelo ayuda a entenderlo y qué no puedo afirmar todavía. Ese límite no debilita la explicación; la vuelve honesta y revisable.

Error frecuente

Error: Como el cambio se ve a simple vista, alcanza con una observación para afirmar que «Configuración, enlaces y fórmulas» funciona igual en cualquier condición.
Por qué puede tentar: Tienta porque reduce una situación compleja a una señal visible y permite cerrar rápido la pregunta.
Cómo repararlo: Volvé al registro, nombrá la condición faltante y escribí una conclusión que no exceda la evidencia.

Comprobación

Comprobación 1

¿Qué observación te haría abandonar o revisar una explicación sobre «Configuración, enlaces y fórmulas»?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una observación registrada que contradiga una predicción del modelo bajo condiciones comparables.

Comprobación 2

¿Qué no podés afirmar todavía después de esta prueba?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nada que exceda la escala, las condiciones y los datos efectivamente registrados.

Guía conceptual

Idea central

«Configuración, enlaces y fórmulas» permite explicar un fenómeno concreto con un modelo, evidencia y alcance declarado.

Qué hace falta antes

Distinguir una observación de una inferencia.
Recuperar «Modelos atómicos y tabla periódica» como apoyo, no como requisito cerrado.
Leer una tabla, esquema o registro con su condición y unidad.

El modelo en tres líneas

Qué deja afuera

El modelo no reemplaza datos ausentes ni autoriza a generalizar a otras escalas, poblaciones o condiciones.

Error típico

Reconocé el error cuando una conclusión usa una señal aislada como si explicara todo el sistema.

Comprobación rápida

Leé «¿Qué información aportan una fórmula y una nomenclatura básica? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?» y escribí un dato que necesitarías antes de sostener una conclusión amplia.

Criterios de revisión

Criterios

Movimiento: Observar
Criterio: Registra al menos dos observables y una condición de la escena.
Se cumple si: El registro separa dato de inferencia.
Hay que revisar si: La explicación aparece como si fuera un dato.
Cómo revisarlo: Reescribí dos frases en la columna de observables.

Movimiento: Preguntar
Criterio: Formula una pregunta con fenómeno y comparación o condición.
Se cumple si: Otra persona puede decir qué buscaría.
Hay que revisar si: La pregunta pide explicar todo sin condición.
Cómo revisarlo: Agregá qué se compara o registra.

Movimiento: Poner a prueba
Criterio: Declara registro, condición comparable y criterio de revisión.
Se cumple si: El procedimiento permite contrastar una expectativa.
Hay que revisar si: Sólo enumera materiales o pasos.
Cómo revisarlo: Sumá qué dato cambiaría la explicación.

Movimiento: Explicar y transferir
Criterio: Escribe afirmación, evidencia y límite en tres partes.
Se cumple si: Cada parte puede señalarse en el texto.
Hay que revisar si: La conclusión excede el dato usado.
Cómo revisarlo: Recortá la conclusión a la escala registrada.

Protocolo de trabajo

Delimitá «Configuración, enlaces y fórmulas» y definí qué magnitud o cambio vas a registrar.
Medí el fenómeno con unidad, instrumento y condición inicial declarados.
Controlá una condición relevante y anotá cuál no pudiste controlar.
Repetí la observación y conservá cada valor, incluso si no coincide.
Compará los datos con el modelo y señalá la mayor diferencia.
Declará el alcance de tu conclusión y qué medida permitiría extenderla.

Análisis de un error

Producción

Analizá esta conclusión: «Julián: Como el cambio se ve a simple vista, alcanza con una observación para afirmar que «Configuración, enlaces y fórmulas» funciona igual en cualquier condición.». Localizá el salto inválido, explicá qué idea lo produce y reparalo.

Necesito una pista

Buscá la parte que pasa de una observación puntual a una afirmación sobre todos los casos.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El salto inválido convierte una señal o un dato acotado en una explicación total. Hay que recuperar condiciones, comparación y alcance antes de concluir.

El error resulta tentador porque ahorra una comparación. Se repara declarando qué evidencia falta y qué permite afirmar el dato actual.

Profundizar la actividad

Criterios de revisión

¿Señalaste la frase que excede el dato?
¿Nombraste una condición o comparación faltante?
¿La reparación limita la conclusión a la evidencia disponible?

Extensión mínima

Comprobaciones

Item 1

En el caso «El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas. El recorrido integra además «Configuración, enlaces y fórmulas».», una persona quiere trabajar «Configuración, enlaces y fórmulas» y dispone del siguiente ensayo: «Construí modelos de enlaces iónicos y covalentes con fichas o simulación, y escribí fórmulas sencillas. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Tomar la primera impresión como explicación suficiente para todos los casos.Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.Descartar el caso porque ninguna observación puede aportar evidencia útil.

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

reconocimiento

Devolución por opción

La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 2

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

reconocimiento

Devolución por opción

La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 3

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

reconocimiento

Devolución por opción

La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 4

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

reconocimiento

Devolución por opción

La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 5

Medida A: 4
Medida B: 6
Unidad: unidades registradas

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel: ejecución
Margen aceptable: 0.25

Item 6

Medida A: 4
Medida B: 6
Unidad: unidades registradas

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel: ejecución
Margen aceptable: 0.25

Item 7

Medida A: 4
Medida B: 6
Unidad: unidades registradas

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel: ejecución
Margen aceptable: 0.25

Item 8

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

ejecución

Casos

El termómetro marcó 21 °C a las 10.
La diferencia se debe sólo a una causa.
Con un registro no se describe toda la situación.

Categorías

observación
inferencia
límite

Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 9

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

ejecución

Casos

El termómetro marcó 21 °C a las 10.
La diferencia se debe sólo a una causa.
Con un registro no se describe toda la situación.

Categorías

observación
inferencia
límite

Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 10

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

decisión

Casos

El termómetro marcó 21 °C a las 10.
La diferencia se debe sólo a una causa.
Con un registro no se describe toda la situación.

Categorías

observación
inferencia
límite

Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 11

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

decisión

Pasos

Explicar con el modelo
Declarar alcance
Registrar condiciones
Comparar datos

Item 12

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

decisión

Pasos

Explicar con el modelo
Declarar alcance
Registrar condiciones
Comparar datos

Item 13

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

detección de error

Criterios de revisión

¿Nombraste un dato del caso?
¿Explicaste la comparación necesaria?
¿Declaraste un límite de la conclusión?

Extensión mínima

Item 14

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

detección de error

Criterios de revisión

¿Nombraste un dato del caso?
¿Explicaste la comparación necesaria?
¿Declaraste un límite de la conclusión?

Extensión mínima

Item 15

Necesito una pista

Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad

Nivel

detección de error

Criterios de revisión

¿Nombraste un dato del caso?
¿Explicaste la comparación necesaria?
¿Declaraste un límite de la conclusión?

Extensión mínima

Mapa de errores

Señal observada: Tomar la primera impresión como explicación suficiente para todos los casos.
Señal: La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.
Error que puede aparecer: Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.
Intervención didáctica: Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.
Tarea de recuperación: Con «Configuración, enlaces y fórmulas», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.
Producción esperada: Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.
Nueva comprobación: Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Configuración, enlaces y fórmulas».
Resultado esperado: Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Señal observada: Descartar el caso porque ninguna observación puede aportar evidencia útil.
Señal: La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.
Error que puede aparecer: Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.
Intervención didáctica: Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.
Tarea de recuperación: Con «Configuración, enlaces y fórmulas», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.
Producción esperada: Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.
Nueva comprobación: Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Configuración, enlaces y fórmulas».
Resultado esperado: Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Repasos

Item 1

Volvé a «Configuración, enlaces y fórmulas» y nombrá la observación que abrió la pregunta.

Necesito una pista

Buscá un objeto o dato de la escena.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas. El recorrido integra además «Configuración, enlaces y fórmulas».

Recuperar la escena evita tratar el modelo como una definición sin fenómeno.

Profundizar la actividad

Día: 3
Cruza otro recorrido: No

Item 2

Escribí qué condición revisarías antes de concluir sobre «Configuración, enlaces y fórmulas».

Necesito una pista

Pensá qué cambió o se mantuvo.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una condición relevante de comparación.

Una condición declarada vuelve revisable una explicación.

Profundizar la actividad

Día: 7
Cruza otro recorrido: No

Item 3

Combiná «Configuración, enlaces y fórmulas» con la unidad anterior y decidí qué dato necesita cada modelo.

Necesito una pista

No uses una sola explicación para ambos contenidos.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un dato para cada relación y una comparación declarada.

La mezcla exige sostener dos herramientas sin borrar su diferencia.

Profundizar la actividad

Día: 21
Se combina con: s2u21
Cruza otro recorrido: No

Item 4

Explicá qué cambia si aplicás «Configuración, enlaces y fórmulas» a un caso parecido pero con otra condición.

Necesito una pista

Nombrá la condición nueva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Cambia el alcance y puede cambiar la explicación.

Transferir requiere revisar condiciones, no repetir un ejemplo.

Profundizar la actividad

Día: 21
Se combina con: s2u21
Cruza otro recorrido: No

Item 5

Relacioná «Configuración, enlaces y fórmulas» con una herramienta de otra puerta del mismo tramo.

Necesito una pista

Elegí qué dato necesita cada puerta.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una relación entre fenómeno, evidencia y alcance.

El cruce de puertas obliga a usar modelos complementarios.

Profundizar la actividad

Día: 60
Se combina con: s2u01
Cruza otro recorrido: Sí

Item 6

Aplicá el modelo de «Configuración, enlaces y fórmulas» a un fenómeno nuevo y declará un límite.

Necesito una pista

Conservá el mecanismo, no el ejemplo.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una explicación con evidencia y límite.

La transferencia muestra si el modelo sirve fuera del caso inicial.

Profundizar la actividad

Día: 60
Cruza otro recorrido: No

Comprobación breve

Producción

«¿Qué información aportan una fórmula y una nomenclatura básica?» ¿Qué enlace conserva la relación entre la pregunta investigable y la prueba diseñada?

Comparar los datos de «Enlaces, fórmulas y nombres» para vincular «Predecí una fórmula simple desde cargas o valencias declaradas y marcá…» con «Construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o…»Comparar los datos de «Enlaces, fórmulas y nombres» para vincular «Compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia…» con «Explicá una sustancia nueva conectando fórmula, proporción y enlace, sin…»Comparar los datos de «Enlaces, fórmulas y nombres» para vincular «Compará fichas de enlace iónico y covalente por partículas, transferencia…» con «Construí modelos y nomenclaturas coherentes, verificando neutralidad o…»

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 0

Devolución por opción

La selección une la operación que vuelve investigable la pregunta con la prueba capaz de discutirla en «Enlaces, fórmulas y nombres».
La selección conecta fenómeno y transferencia en «Enlaces, fórmulas y nombres». Para responder la consigna, ubicá además la operación que delimita la pregunta y el contraste que puede discutirla.
La selección conecta fenómeno y contraste en «Enlaces, fórmulas y nombres». Para cerrar la relación solicitada, hacé explícita la pregunta operacional que ese contraste responde.

Profundizar la actividad

Evidencia: Punto de partida: «El enlace químico permite explicar por qué una sustancia tiene composición y propiedades determinadas.» Prueba propuesta: «Construí modelos de enlaces iónicos y covalentes con fichas o simulación, y escribí fórmulas sencillas.» Nueva situación: «Explicá una sustancia desde partículas, enlace y proporción.»

Trazabilidad curricular

Currículo

nap-basic

Criterio

Explica sistemas físicos con modelos, mediciones y relaciones entre materia, energía o movimiento en «Configuración, enlaces y fórmulas».

Conocimientos previos

Conexión sugerida, no requisito obligatorio: compará las herramientas de «Modelos atómicos y tabla periódica» con las que pide este fenómeno.

Fuentes curriculares

nap-basic
santafe-secondary
pisa-2025

Fuentes del tema

iupac-gold
phet-simulations
pubchem-safety

Asignación de fuentes

explicit

Fuentes

nap-basic
santafe-secondary
pisa-2025
iupac-gold
phet-simulations
pubchem-safety

Recursos

Explorador visual · guardar PNG

Tipo: explorador
Enlace: /cientificamente/recursos/?tema=materia-separacion

Taller de calor · guardar PNG

Tipo: taller
Enlace: /cientificamente/talleres/#calor

Lecturas y propuestas abiertas

Tipo: lecturas
Enlace: /cientificamente/fundamentos/?area=fisicoquimica#materiales-abiertos

Laboratorios asociados

Laboratorio · Configuración, enlaces y fórmulas

Recorrido

usina

Número

056

Pregunta

¿Qué dato permite poner a prueba una relación en «Configuración, enlaces y fórmulas» sin ocultar sus condiciones?

Pregunta

¿Qué dato permite poner a prueba una relación en «Configuración, enlaces y fórmulas» sin ocultar sus condiciones?

Formato

Comparación segura

Materiales

Item: Material doméstico inocuo y medidor simple
Sustituto: Modelo en papel con datos provistos

Item: Regla, reloj o recipiente graduado
Sustituto: Tabla de mediciones simuladas

Materiales

Material doméstico inocuo y medidor simple; regla, reloj o recipiente graduado.

Cantidades

Tres repeticiones por condición, con unidades declaradas.

Procedimiento

Delimitá una variable o una comparación segura.
Registrá condición inicial, unidad y método.
Repetí la observación tres veces o revisá tres registros.
Compará resultados sin eliminar valores que no coinciden.
Explicá el resultado con un modelo y un límite.

Pasos

Delimitá una variable o una comparación segura.
Registrá condición inicial, unidad y método.
Repetí la observación tres veces o revisá tres registros.
Compará resultados sin eliminar valores que no coinciden.
Explicá el resultado con un modelo y un límite.

Variable independiente

La condición comparada en «Configuración, enlaces y fórmulas».

Variables controladas

El instrumento, período o escala que se mantiene comparable.

Repeticiones

Tiempo estimado

Plantilla de datos

repetición
condición
valor
unidad
observación
incertidumbre

Tratamiento del error

Conservá medidas distintas, revisá instrumento y condición, y sólo hablá de diferencia cuando supera la variación registrada.

Predicción

El modelo permite anticipar una diferencia bajo condiciones declaradas, no una certeza para todos los casos.

Qué se conserva

El registro completo, la unidad y las condiciones de comparación.

Qué cambia

La condición elegida para poner a prueba el modelo.

Pistas

Empezá por una sola condición que puedas nombrar.
No descartes una medida diferente sin registrarla.
Compará antes de explicar y declarà qué no podés concluir.

Cierre

Escribí una afirmación, el dato que la sostiene y el límite de su alcance.

Registro

Tabla con condición, valor, unidad, repetición, observación e incertidumbre.

Decisión

No concluyas más allá de la variación y las condiciones registradas.

Criterio

La comparación conserva registro, unidad, cuidado y alcance explícito.

Seguridad

No uses fuego, red eléctrica, sustancias corrosivas ni objetos cortantes. Si aparece riesgo, trabajá con el modelo o la tabla.

Seguridad

No uses fuego, red eléctrica, sustancias corrosivas ni objetos cortantes. Si aparece riesgo, trabajá con el modelo o la tabla.

Integradoras asociadas

Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química

Puerta

usina

Tramo

Bloque

s2u01
s2u02
s2u09
s2u13
s2u14
s2u15
s2u16
s2u17
s2u18
s2u19
s2u20
s2u21
s2u22
s2u23
s2u25
s2u27
s2u28
s2u29
s2u33

Tiempo estimado

Ejercicios

Ejercicios 1

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química», usá datos y modelos del bloque para leer directamente un dato o identificar el fenómeno. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad

Número

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa

s2u01
s2u02

Ejercicios 2

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química», usá datos y modelos del bloque para aplicar un modelo a una situación nueva. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad

Número

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa

s2u01
s2u02
s2u09

Ejercicios 3

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química», usá datos y modelos del bloque para resolver un caso con dos pasos y dos unidades. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad

Número

Puntaje

Unidades que evalúa

s2u02
s2u09
s2u13

Ejercicios 4

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química», usá datos y modelos del bloque para comparar tres relaciones en un caso con datos. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad

Número

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa

s2u09
s2u13
s2u14

Ejercicios 5

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química», usá datos y modelos del bloque para declarar el alcance de una conclusión por escrito. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad

Número

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa

s2u13
s2u14
s2u15

Clave de corrección

Identifica dato o fenómeno: 1,5.
Aplica modelo con condición: 1,5.
Relaciona dos pasos: 2.
Integra tres unidades con evidencia: 2,5.
Declara alcance y límite: 2,5.

Diagnóstico

Ejercicio: 1
Si necesitás retomarlo: Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.
Unidad para repasar: s2u01
Qué hacer: Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio: 2
Si necesitás retomarlo: Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.
Unidad para repasar: s2u02
Qué hacer: Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio: 3
Si necesitás retomarlo: Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.
Unidad para repasar: s2u09
Qué hacer: Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio: 4
Si necesitás retomarlo: Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.
Unidad para repasar: s2u13
Qué hacer: Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio: 5
Si necesitás retomarlo: Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.
Unidad para repasar: s2u14
Qué hacer: Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Veredicto

Con 7 o más: Estás en condiciones de rendir esto.
Con menos de 7: Retomá dos temas señalados en el diagnóstico y trabajá 4 días con registro y repaso.

En esta unidad

Qué vas a construir

Antes del gráfico · Enlaces, fórmulas y nombres

Qué hacer

Qué vas a producir

Criterio para revisar

Comprobación

Devolución por opción

La pregunta medible · Enlaces, fórmulas y nombres

Qué hacer

Qué vas a producir

Criterio para revisar

Comprobación

Devolución por opción

Hacer visible el patrón · Enlaces, fórmulas y nombres

Qué hacer

Qué vas a producir

Criterio para revisar

Comprobación

Devolución por opción

Contar sin exagerar · Enlaces, fórmulas y nombres

Qué hacer

Qué vas a producir

Criterio para revisar

Comprobación

Devolución por opción

Palabras clave

Clase desarrollada

Comprobación 1

Comprobación 2

Guía conceptual

Criterios de revisión

Protocolo de trabajo

Análisis de un error

Producción

Comprobaciones

Item 1

Item 2

Item 3

Item 4

Item 5

Item 6

Item 7

Item 8

Item 9

Item 10

Item 11

Item 12

Item 13

Item 14

Item 15

Mapa de errores

Repasos

Item 1

Item 2

Item 3

Item 4

Item 5

Item 6

Comprobación breve

Producción

Devolución por opción

Trazabilidad curricular

Recursos

Explorador visual · guardar PNG

Taller de calor · guardar PNG

Lecturas y propuestas abiertas

Laboratorios asociados

Laboratorio · Configuración, enlaces y fórmulas

Integradoras asociadas

Integradora · Secundaria · 2.º · Físico-Química

Ejercicios 1

Ejercicios 2

Ejercicios 3

Ejercicios 4

Ejercicios 5

Fuentes y alcance