CIENCIAS NATURALES · Unidad 83 de 263

Historia y evidencias de la evolución

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Secundaria · 1.ºBiologíatrama
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En esta unidad

  1. Elegir la frontera · Evolución: evidencias que convergen
  2. Preguntar por relaciones · Evolución: evidencias que convergen
  3. Bucles y demoras · Evolución: evidencias que convergen
  4. Mover sin simplificar · Evolución: evidencias que convergen
  5. Palabras clave
  6. Clase desarrollada
  7. Guía conceptual
  8. Criterios de revisión
  9. Protocolo de trabajo
  10. Análisis de un error
  11. Comprobaciones
  12. Mapa de errores
  13. Repasos
  14. Comprobación breve
  15. Trazabilidad curricular
  16. Recursos
  17. Proyectos asociados
  18. Integradoras asociadas
  19. Fuentes y alcance

Qué vas a construir

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Ya podés explicar «Historia y evidencias de la evolución» con evidencia.

01 · Observar

Elegir la frontera · Evolución: evidencias que convergen

Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».

Qué hacer

Cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y ADN según escala, método e incertidumbre antes de reunirlos en una explicación. Confrontá ese foco con el fenómeno de partida: «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones.»

Qué vas a producir

Para «Evolución: evidencias que convergen»: Tarjeta de frontera sistémica con entradas, salidas, reservas y exclusiones.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de delimitar sistemas y escalas al relacionar evolución, fósiles, anatomía, biogeografía, ADN en «Evolución: evidencias que convergen».

Redibujá la frontera si mezcla escalas incompatibles o deja fuera una entrada indispensable para el fenómeno. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón independiente debería aparecer en dos líneas de evidencia.

Comprobación

Cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y ADN según escala, método e incertidumbre antes de reunirlos en una explicación. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Evolución: evidencias que convergen» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «delimitar sistemas y escalas» mediante «elegir la frontera» ante «Cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y ADN…» en «Evolución: evidencias que convergen»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta memorando de intervención con efectos indirectos e indicadores de revisión, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y adn según escala, método e incertidumbre antes de reunirlos en una explicación.
  • El criterio corresponde a «Evolución: evidencias que convergen» porque conecta tarjeta de frontera sistémica con entradas, salidas, reservas y exclusiones con este foco: Cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y ADN según escala, método e incertidumbre antes de reunirlos en una explicación.
  • Ese criterio orienta pregunta relacional acompañada por hipótesis de demora y retroalimentación, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y adn según escala, método e incertidumbre antes de reunirlos en una explicación.
02 · Preguntar

Preguntar por relaciones · Evolución: evidencias que convergen

¿Qué aporta cada línea de evidencia y qué no puede resolver sola? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?

Qué hacer

Elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón independiente debería aparecer en dos líneas de evidencia. Usalo para resolver la pregunta central: «¿Qué aporta cada línea de evidencia y qué no puede resolver sola?»

Qué vas a producir

Para «Evolución: evidencias que convergen»: Pregunta relacional acompañada por hipótesis de demora y retroalimentación.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de interrogar interdependencias causales al relacionar evolución, fósiles, anatomía, biogeografía, ADN en «Evolución: evidencias que convergen».

Nombrá el mecanismo de cada relación y el tiempo en que debería aparecer; una flecha sola no explica. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Construí una matriz afirmación-evidencia donde convergencias, conflictos y ausencias tengan el mismo derecho a quedar visibles.

Comprobación

Elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón independiente debería aparecer en dos líneas de evidencia. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Evolución: evidencias que convergen» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «interrogar interdependencias causales» mediante «preguntar por relaciones» ante «Elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón…» en «Evolución: evidencias que convergen»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta mapa causal anotado con flujos, bucles, evidencia e incertidumbres, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón independiente debería aparecer en dos líneas de evidencia.
  • Ese criterio orienta tarjeta de frontera sistémica con entradas, salidas, reservas y exclusiones, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón independiente debería aparecer en dos líneas de evidencia.
  • El criterio corresponde a «Evolución: evidencias que convergen» porque conecta pregunta relacional acompañada por hipótesis de demora y retroalimentación con este foco: Elegí una afirmación evolutiva y anticipá qué patrón independiente debería aparecer en dos líneas de evidencia.
03 · Poner a prueba

Bucles y demoras · Evolución: evidencias que convergen

Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.

Qué hacer

Construí una matriz afirmación-evidencia donde convergencias, conflictos y ausencias tengan el mismo derecho a quedar visibles. Integralo al contraste previsto: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite.»

Qué vas a producir

Para «Evolución: evidencias que convergen»: Mapa causal anotado con flujos, bucles, evidencia e incertidumbres.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de representar flujos, bucles y demoras al relacionar evolución, fósiles, anatomía, biogeografía, ADN en «Evolución: evidencias que convergen».

Convertí la lista de componentes en estructura: buscá al menos un flujo, una demora y una consecuencia no lineal. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Sostené el cambio poblacional con varias fuentes y graduá el alcance sin convertir una pieza llamativa en prueba total.

Comprobación

Construí una matriz afirmación-evidencia donde convergencias, conflictos y ausencias tengan el mismo derecho a quedar visibles. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Evolución: evidencias que convergen» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «representar flujos, bucles y demoras» mediante «bucles y demoras» ante «Construí una matriz afirmación-evidencia donde…» en «Evolución: evidencias que convergen»

Devolución por opción
  • El criterio corresponde a «Evolución: evidencias que convergen» porque conecta mapa causal anotado con flujos, bucles, evidencia e incertidumbres con este foco: Construí una matriz afirmación-evidencia donde convergencias, conflictos y ausencias tengan el mismo derecho a quedar visibles.
  • Ese criterio orienta memorando de intervención con efectos indirectos e indicadores de revisión, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de construí una matriz afirmación-evidencia donde convergencias, conflictos y ausencias tengan el mismo derecho a quedar visibles.
  • Ese criterio orienta pregunta relacional acompañada por hipótesis de demora y retroalimentación, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de construí una matriz afirmación-evidencia donde convergencias, conflictos y ausencias tengan el mismo derecho a quedar visibles.
04 · Explicar y transferir

Mover sin simplificar · Evolución: evidencias que convergen

Argumentá evolución como explicación basada en evidencias múltiples. Vinculá también «Historia y evidencias de la evolución» sin extender la conclusión más allá de la evidencia.

Qué hacer

Sostené el cambio poblacional con varias fuentes y graduá el alcance sin convertir una pieza llamativa en prueba total. Llevá el criterio a la nueva situación: «Argumentá evolución como explicación basada en evidencias múltiples.»

Qué vas a producir

Para «Evolución: evidencias que convergen»: Memorando de intervención con efectos indirectos e indicadores de revisión.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de evaluar intervenciones y efectos indirectos al relacionar evolución, fósiles, anatomía, biogeografía, ADN en «Evolución: evidencias que convergen».

Antes de recomendar, seguí el cambio por dos conexiones más y definí qué señal obligaría a corregir la intervención. Para revisar el ciclo completo, retomá el fenómeno con este foco: Cartografiá fósiles, homologías, biogeografía y ADN según escala, método e incertidumbre antes de reunirlos en una explicación.

Comprobación

Sostené el cambio poblacional con varias fuentes y graduá el alcance sin convertir una pieza llamativa en prueba total. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Evolución: evidencias que convergen» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «evaluar intervenciones y efectos indirectos» mediante «mover sin simplificar» ante «Sostené el cambio poblacional con varias fuentes y…» en «Evolución: evidencias que convergen»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta tarjeta de frontera sistémica con entradas, salidas, reservas y exclusiones, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de sostené el cambio poblacional con varias fuentes y graduá el alcance sin convertir una pieza llamativa en prueba total.
  • El criterio corresponde a «Evolución: evidencias que convergen» porque conecta memorando de intervención con efectos indirectos e indicadores de revisión con este foco: Sostené el cambio poblacional con varias fuentes y graduá el alcance sin convertir una pieza llamativa en prueba total.
  • Ese criterio orienta mapa causal anotado con flujos, bucles, evidencia e incertidumbres, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de sostené el cambio poblacional con varias fuentes y graduá el alcance sin convertir una pieza llamativa en prueba total.

Palabras clave

evolución fósiles anatomía biogeografía ADN evidencias comparada embriología historia evidencia hipótesis, teorías y leyes experimentos históricos alcances e implicancias de debate analizar fuentes argumentar con revisar un modelo

Clase desarrollada

De dónde viene

Una dificultad concreta abre «Historia y evidencias de la evolución»: Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución». Quien trabaja con este fenómeno necesita decidir qué está viendo, qué instrumento o registro puede ayudar y qué parte sigue siendo una hipótesis. La historia de las ciencias no avanza porque alguien adivina una respuesta aislada. Avanza cuando una observación se vuelve comparable, cuando un modelo permite anticipar algo y cuando un resultado obliga a corregir el camino. Por eso esta unidad no empieza por una definición cerrada. Empieza por una situación en la que hace falta distinguir dato, explicación y alcance.

Saberes previos
Qué saber

Distinguir qué se observó de lo que se interpretó.

Prueba

Escribí una observación de la escena y una inferencia posible. Respuesta: no son lo mismo.

Dónde retomarlo

Origen de la vida y teorías

Qué saber

Registrar una comparación con condición y alcance.

Prueba

Nombrá una condición que debería mantenerse. Respuesta: depende del caso, pero debe poder declararse.

Dónde retomarlo

Origen de la vida y teorías

El modelo

El modelo de «Historia y evidencias de la evolución» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Trama el modelo conecta niveles de organización y evita explicar un sistema vivo con una sola causa. Describí qué se observa, qué mecanismo se propone y en qué escala funciona la afirmación. Una estructura no tiene intención y una diferencia entre organismos no define destino ni valor. El modelo permite comparar relaciones entre organismos, ambiente y condiciones. Deja afuera trayectorias individuales, diagnósticos y certezas que una observación general no puede sostener. La pregunta de trabajo es: «¿Qué aporta cada línea de evidencia y qué no puede resolver sola? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional. Antes de cerrar, hacé un control de coherencia: verificá que cada término del modelo nombre algo que aparece en el caso, que la evidencia responda realmente a la pregunta y que la conclusión no cambie de escala sin avisar. Si una parte no puede justificarse, dejala como duda explícita. Una duda bien localizada orienta la próxima observación mejor que una explicación terminante sin respaldo. Revisá también si otra persona podría repetir el procedimiento y reconocer exactamente dónde empieza el alcance de tu afirmación.

Evidencia
Tipo

observación registrada

Desarrollo

Registrá la escena «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».» con fecha, condición y una descripción que otra persona pueda revisar. Esa observación permite formular preguntas, pero todavía no identifica una causa única.

Tipo

comparación entre dos casos

Desarrollo

Aplicá esta prueba: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Compará un caso de referencia con otro que cambie una condición relevante. Si el resultado no acompaña la expectativa, anotá qué alternativa queda abierta.

Ejemplo

Frente a «Historia y evidencias de la evolución», yo empezaría por copiar la escena sin agregar una causa: «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».». Después elegiría una sola relación que pueda controlar o comparar. No tomaría el primer resultado como prueba final. Miraría si el registro tiene unidad, condición, fecha o escala suficiente. Si el resultado no coincide con la expectativa, no lo escondería: revisaría qué variable quedó afuera y qué explicación alternativa sigue abierta. Recién entonces escribiría una conclusión breve. Diría qué muestra el dato, qué modelo ayuda a entenderlo y qué no puedo afirmar todavía. Ese límite no debilita la explicación; la vuelve honesta y revisable.

Error frecuente
Error

Si dos organismos muestran un rasgo parecido, ese rasgo explica por sí solo todo lo que ocurre en «Historia y evidencias de la evolución».

Por qué puede tentar

Tienta porque reduce una situación compleja a una señal visible y permite cerrar rápido la pregunta.

Cómo repararlo

Volvé al registro, nombrá la condición faltante y escribí una conclusión que no exceda la evidencia.

Comprobación

Comprobación 1

¿Qué observación te haría abandonar o revisar una explicación sobre «Historia y evidencias de la evolución»?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una observación registrada que contradiga una predicción del modelo bajo condiciones comparables.

Comprobación 2

¿Qué no podés afirmar todavía después de esta prueba?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nada que exceda la escala, las condiciones y los datos efectivamente registrados.

Guía conceptual

Idea central

«Historia y evidencias de la evolución» permite explicar un fenómeno concreto con un modelo, evidencia y alcance declarado.

Qué hace falta antes
  • Distinguir una observación de una inferencia.
  • Recuperar «Origen de la vida y teorías» como apoyo, no como requisito cerrado.
  • Leer una tabla, esquema o registro con su condición y unidad.
El modelo en tres líneas

El modelo de «Historia y evidencias de la evolución» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Trama el modelo conecta niveles de organización y evita explicar un sistema vivo con una sola causa. Describí qué se observa, qué mecanismo se propone y en qué escala funciona la afirmación. Una estructura no tiene intención y una diferencia entre organismos no define destino ni valor. El modelo permite comparar relaciones entre organismos, ambiente y condiciones. Deja afuera trayectorias individuales, diagnósticos y certezas que una observación general no puede sostener. La pregunta de trabajo es: «¿Qué aporta cada línea de evidencia y qué no puede resolver sola? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional.

Qué deja afuera

El modelo no reemplaza datos ausentes ni autoriza a generalizar a otras escalas, poblaciones o condiciones.

Error típico

Reconocé el error cuando una conclusión usa una señal aislada como si explicara todo el sistema.

Comprobación rápida

Leé «¿Qué aporta cada línea de evidencia y qué no puede resolver sola? ¿Qué relación comprobable permite integrar esos alcances sin confundirlos?» y escribí un dato que necesitarías antes de sostener una conclusión amplia.

Criterios de revisión

Criterios
Movimiento

Observar

Criterio

Registra al menos dos observables y una condición de la escena.

Se cumple si

El registro separa dato de inferencia.

Hay que revisar si

La explicación aparece como si fuera un dato.

Cómo revisarlo

Reescribí dos frases en la columna de observables.

Movimiento

Preguntar

Criterio

Formula una pregunta con fenómeno y comparación o condición.

Se cumple si

Otra persona puede decir qué buscaría.

Hay que revisar si

La pregunta pide explicar todo sin condición.

Cómo revisarlo

Agregá qué se compara o registra.

Movimiento

Poner a prueba

Criterio

Declara registro, condición comparable y criterio de revisión.

Se cumple si

El procedimiento permite contrastar una expectativa.

Hay que revisar si

Sólo enumera materiales o pasos.

Cómo revisarlo

Sumá qué dato cambiaría la explicación.

Movimiento

Explicar y transferir

Criterio

Escribe afirmación, evidencia y límite en tres partes.

Se cumple si

Cada parte puede señalarse en el texto.

Hay que revisar si

La conclusión excede el dato usado.

Cómo revisarlo

Recortá la conclusión a la escala registrada.

Protocolo de trabajo

Análisis de un error

Producción

Analizá esta conclusión: «Mauro: Si dos organismos muestran un rasgo parecido, ese rasgo explica por sí solo todo lo que ocurre en «Historia y evidencias de la evolución».». Localizá el salto inválido, explicá qué idea lo produce y reparalo.

Necesito una pista
  • Buscá la parte que pasa de una observación puntual a una afirmación sobre todos los casos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El salto inválido convierte una señal o un dato acotado en una explicación total. Hay que recuperar condiciones, comparación y alcance antes de concluir.

El error resulta tentador porque ahorra una comparación. Se repara declarando qué evidencia falta y qué permite afirmar el dato actual.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • ¿Señalaste la frase que excede el dato?
  • ¿Nombraste una condición o comparación faltante?
  • ¿La reparación limita la conclusión a la evidencia disponible?
Extensión mínima

80

Comprobaciones

Item 1

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 2

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 3

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 4

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 5

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 6

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 7

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 8

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 9

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 10

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 11

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 12

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 13

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 14

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 15

En el caso «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».», una persona quiere trabajar «Historia y evidencias de la evolución» y dispone del siguiente ensayo: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite. Sumá una observación o un dato que ponga en juego el segundo fenómeno.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Mapa de errores

Señal observada

Tomar la primera impresión como explicación suficiente para todos los casos.

Señal

La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.

Error que puede aparecer

Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.

Intervención didáctica

Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.

Tarea de recuperación

Con «Historia y evidencias de la evolución», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.

Producción esperada

Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.

Nueva comprobación

Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Historia y evidencias de la evolución».

Resultado esperado

Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Señal observada

Descartar el caso porque ninguna observación puede aportar evidencia útil.

Señal

La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.

Error que puede aparecer

Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.

Intervención didáctica

Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.

Tarea de recuperación

Con «Historia y evidencias de la evolución», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.

Producción esperada

Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.

Nueva comprobación

Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Historia y evidencias de la evolución».

Resultado esperado

Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Repasos

Item 1

Volvé a «Historia y evidencias de la evolución» y nombrá la observación que abrió la pregunta.

Necesito una pista
  • Buscá un objeto o dato de la escena.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones. El recorrido integra además «Historia y evidencias de la evolución».

Recuperar la escena evita tratar el modelo como una definición sin fenómeno.

Profundizar la actividad
Día

3

Cruza otro recorrido

No

Item 2

Escribí qué condición revisarías antes de concluir sobre «Historia y evidencias de la evolución».

Necesito una pista
  • Pensá qué cambió o se mantuvo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una condición relevante de comparación.

Una condición declarada vuelve revisable una explicación.

Profundizar la actividad
Día

7

Cruza otro recorrido

No

Item 3

Combiná «Historia y evidencias de la evolución» con la unidad anterior y decidí qué dato necesita cada modelo.

Necesito una pista
  • No uses una sola explicación para ambos contenidos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un dato para cada relación y una comparación declarada.

La mezcla exige sostener dos herramientas sin borrar su diferencia.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

s1u18

Cruza otro recorrido

No

Item 4

Explicá qué cambia si aplicás «Historia y evidencias de la evolución» a un caso parecido pero con otra condición.

Necesito una pista
  • Nombrá la condición nueva.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Cambia el alcance y puede cambiar la explicación.

Transferir requiere revisar condiciones, no repetir un ejemplo.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

s1u18

Cruza otro recorrido

No

Item 5

Relacioná «Historia y evidencias de la evolución» con una herramienta de otra puerta del mismo tramo.

Necesito una pista
  • Elegí qué dato necesita cada puerta.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una relación entre fenómeno, evidencia y alcance.

El cruce de puertas obliga a usar modelos complementarios.

Profundizar la actividad
Día

60

Se combina con

s1u01

Cruza otro recorrido

Sí

Item 6

Aplicá el modelo de «Historia y evidencias de la evolución» a un fenómeno nuevo y declará un límite.

Necesito una pista
  • Conservá el mecanismo, no el ejemplo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una explicación con evidencia y límite.

La transferencia muestra si el modelo sirve fuera del caso inicial.

Profundizar la actividad
Día

60

Cruza otro recorrido

No

Comprobación breve

Producción

«¿Qué aporta cada línea de evidencia y qué no puede resolver sola?» ¿Qué enlace conserva la relación entre la pregunta investigable y la prueba diseñada?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

Devolución por opción
  • La selección conecta fenómeno y contraste en «Evolución: evidencias que convergen». Para cerrar la relación solicitada, hacé explícita la pregunta operacional que ese contraste responde.
  • La selección conecta fenómeno y transferencia en «Evolución: evidencias que convergen». Para responder la consigna, ubicá además la operación que delimita la pregunta y el contraste que puede discutirla.
  • La selección une la operación que vuelve investigable la pregunta con la prueba capaz de discutirla en «Evolución: evidencias que convergen».
Profundizar la actividad
Evidencia

Punto de partida: «Fósiles, anatomía comparada, biogeografía y ADN no son una sola prueba: se conectan para explicar cambios en poblaciones.» Prueba propuesta: «Relacioná cuatro evidencias con una afirmación evolutiva y anotá un límite.» Nueva situación: «Argumentá evolución como explicación basada en evidencias múltiples.»

Trazabilidad curricular

Currículo

nap-basic

Criterio

Explica sistemas vivos sin reducirlos a una causa única ni convertir información general en indicación clínica en «Historia y evidencias de la evolución».

Conocimientos previos

Conexión sugerida, no requisito obligatorio: compará las herramientas de «Origen de la vida y teorías» con las que pide este fenómeno.

Fuentes curriculares
  • nap-basic
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
Fuentes del tema
  • nhgri-genetics
  • genome-dna
  • hhmi-data-points
  • cbd-biodiversity
Asignación de fuentes

explicit

Fuentes
  • nap-basic
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
  • nhgri-genetics
  • genome-dna
  • hhmi-data-points
  • cbd-biodiversity

Recursos

Explorador visual · guardar PNG
Tipo

explorador

Enlace

/cientificamente/recursos/?tema=vida-sistemas

Taller de red · guardar PNG
Tipo

taller

Enlace

/cientificamente/talleres/#red

Lecturas y propuestas abiertas
Tipo

lecturas

Enlace

/cientificamente/fundamentos/?area=biologia#materiales-abiertos

Proyectos asociados

Proyecto · Historia y evidencias de la evolución
Recorrido

trama

Pregunta

¿Qué puede afirmarse sobre «Historia y evidencias de la evolución» a partir de una indagación situada y revisable?

Pregunta

¿Qué puede afirmarse sobre «Historia y evidencias de la evolución» a partir de una indagación situada y revisable?

Duración

3

Formas de trabajo
  • individual
  • pareja
  • grupo pequeño
Roles
  • registro
  • verificación de fuente
  • revisión de alcance
  • comunicación
Materiales
  • cuaderno o planilla
  • fuente pública o observación segura
  • regla, croquis o tabla según el caso
Pasos
  • Delimitar una pregunta y lo que no podrá afirmar.
  • Relevar una observación o dato con fecha y condición.
  • Analizar patrones, diferencias y datos ausentes.
  • Concluir con evidencia y alcance declarado.
  • Comunicar una pieza revisable para otra persona.
Criterios
  • ¿La pregunta nombra fenómeno y alcance?
  • ¿El registro conserva fecha, fuente o condición?
  • ¿La conclusión cita un dato concreto?
  • ¿El producto declara un límite revisable?
Producto

Un informe de una carilla con tabla, croquis o mapa y una conclusión con límite.

Producto

Un informe de una carilla con tabla, croquis o mapa y una conclusión con límite.

Hitos
  • Delimitá una pregunta y su alcance.
  • Relevá un dato u observación con fuente.
  • Analizá un patrón y un dato ausente.
  • Comunicá una conclusión revisable.
Registro

Registro con pregunta, dato, fuente, análisis, conclusión y límite.

Decisión

La decisión propuesta debe ser proporcional a la evidencia disponible.

Criterio

El proyecto muestra dato, fuente, alcance y próximo paso revisable.

Error frecuente

Confundir una observación llamativa con una explicación total.

Cuidado de datos

No registres nombres, direcciones, diagnósticos ni historias personales. Si el tema toca personas, pedí permiso y trabajá con datos agregados.

Integradoras asociadas

Integradora · Secundaria · 1.º · Biología y Salud
Puerta

trama

Tramo

s1

Bloque
  • s1u03
  • s1u04
  • s1u10
  • s1u13
  • s1u14
  • s1u15
  • s1u16
  • s1u17
  • s1u18
  • s1u19
  • s1u20
  • s1u21
  • s1u22
  • s1u23
  • s1u26
  • s1u30
  • s1u31
  • s1u32
  • s1u34
Tiempo estimado

60

Ejercicios

Ejercicios 1

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 1.º · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para leer directamente un dato o identificar el fenómeno. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

1

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • s1u03
  • s1u04

Ejercicios 2

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 1.º · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para aplicar un modelo a una situación nueva. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

2

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • s1u03
  • s1u04
  • s1u10

Ejercicios 3

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 1.º · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para resolver un caso con dos pasos y dos unidades. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

3

Puntaje

2

Unidades que evalúa
  • s1u04
  • s1u10
  • s1u13

Ejercicios 4

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 1.º · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para comparar tres relaciones en un caso con datos. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

4

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • s1u10
  • s1u13
  • s1u14

Ejercicios 5

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Secundaria · 1.º · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para declarar el alcance de una conclusión por escrito. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

5

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • s1u13
  • s1u14
  • s1u15
Clave de corrección
  • Identifica dato o fenómeno: 1,5.
  • Aplica modelo con condición: 1,5.
  • Relaciona dos pasos: 2.
  • Integra tres unidades con evidencia: 2,5.
  • Declara alcance y límite: 2,5.
Diagnóstico
Ejercicio

1

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

s1u03

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

2

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

s1u04

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

3

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

s1u10

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

4

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

s1u13

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

5

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

s1u14

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Veredicto
Con 7 o más

Estás en condiciones de rendir esto.

Con menos de 7

Retomá dos temas señalados en el diagnóstico y trabajá 4 días con registro y repaso.

Fuentes y alcance