Las plantas también intercambian

Qué hacer

Rastreá en una planta concreta qué proviene del aire, el suelo y la luz, sin llamar alimento a todo lo que ingresa. Confrontá ese foco con el fenómeno de partida: «Una planta no toma alimento terminado de la tierra: intercambia materia y energía con aire, agua, suelo y luz.»

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de identificar procedencia, propósito e intereses al relacionar plantas, nutrición, fotosíntesis, respiración, intercambio en «Las plantas también intercambian».

Seguí cada afirmación hasta quien produjo el dato; citar a quien la repite no reemplaza la procedencia. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Elegí como frontera hojas, raíces o planta completa y predecí cómo cambiarían las flechas de materia y energía entre esas escalas.

Qué hacer

Elegí como frontera hojas, raíces o planta completa y predecí cómo cambiarían las flechas de materia y energía entre esas escalas. Usalo para resolver la pregunta central: «¿Qué entra, qué sale y qué transforma una planta en una situación cotidiana?»

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de interrogar afirmaciones y métodos al relacionar plantas, nutrición, fotosíntesis, respiración, intercambio en «Las plantas también intercambian».

Reformulá la duda para que pueda resolverse abriendo método, muestra, fecha y revisión, no evaluando sólo el tono. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Representá agua, dióxido de carbono, oxígeno, luz y materia orgánica con flechas rotuladas cuyo sentido pueda justificarse.

Qué hacer

Representá agua, dióxido de carbono, oxígeno, luz y materia orgánica con flechas rotuladas cuyo sentido pueda justificarse. Integralo al contraste previsto: «Dibujá un sistema con flechas de agua, dióxido de carbono, luz, materia orgánica y oxígeno.»

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de triangular fuentes hasta la evidencia primaria al relacionar plantas, nutrición, fotosíntesis, respiración, intercambio en «Las plantas también intercambian».

Asegurá que las fuentes aporten evidencia independiente; tres enlaces derivados del mismo informe cuentan como una cadena. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Usá el diagrama para corregir la idea de que la planta come tierra y para separar fotosíntesis, respiración y absorción.

Qué hacer

Usá el diagrama para corregir la idea de que la planta come tierra y para separar fotosíntesis, respiración y absorción. Llevá el criterio a la nueva situación: «Explicá nutrición vegetal sin decir que la planta come tierra.»

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de calibrar la confianza y el uso de información al relacionar plantas, nutrición, fotosíntesis, respiración, intercambio en «Las plantas también intercambian».

Graduá el veredicto por afirmación y uso: una fuente puede orientar contexto sin alcanzar para sostener causalidad. Para revisar el ciclo completo, retomá el fenómeno con este foco: Rastreá en una planta concreta qué proviene del aire, el suelo y la luz, sin llamar alimento a todo lo que ingresa.