CIENCIAS NATURALES · Unidad 252 de 263

Portafolio de ciencias: evidencia de aprender

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En esta unidad

  1. Mirar sin forzar · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender
  2. Patrón con rival · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender
  3. Rastro reproducible · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender
  4. La excepción informa · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender
  5. Palabras clave
  6. Clase desarrollada
  7. Guía conceptual
  8. Criterios de revisión
  9. Protocolo de trabajo
  10. Análisis de un error
  11. Comprobaciones
  12. Mapa de errores
  13. Repasos
  14. Comprobación breve
  15. Trazabilidad curricular
  16. Recursos
  17. Integradoras asociadas
  18. Fuentes y alcance

Qué vas a construir

pattern-hunt

Ya podés explicar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» con evidencia.

01 · Observar

Mirar sin forzar · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender

Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.

Qué hacer

Seleccioná producciones fechadas que muestren pregunta, dato, modelo y revisión, no sólo respuestas finales correctas. Confrontá ese foco con el fenómeno de partida: «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.»

Qué vas a producir

Para «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»: Tabla íntegra de secuencias, frecuencias, ausencias y contextos.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de organizar secuencias y distribuciones al relacionar portafolio, ciencias, metacognición, evidencia, revisión en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Registrá también ausencias y casos discordantes; un patrón seleccionado no debe decidir qué datos existen. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación entre versiones permite reconocer aprendizaje gracias a evidencia.

Comprobación

Seleccioná producciones fechadas que muestren pregunta, dato, modelo y revisión, no sólo respuestas finales correctas. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «organizar secuencias y distribuciones» mediante «mirar sin forzar» ante «Seleccioná producciones fechadas que muestren…» en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta regla revisada mediante caso externo, anomalía y decisión de alcance, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de seleccioná producciones fechadas que muestren pregunta, dato, modelo y revisión, no sólo respuestas finales correctas.
  • Ese criterio orienta ficha de patrones competidores con rasgo discriminante y base esperada, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de seleccioná producciones fechadas que muestren pregunta, dato, modelo y revisión, no sólo respuestas finales correctas.
  • El criterio corresponde a «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» porque conecta tabla íntegra de secuencias, frecuencias, ausencias y contextos con este foco: Seleccioná producciones fechadas que muestren pregunta, dato, modelo y revisión, no sólo respuestas finales correctas.
02 · Preguntar

Patrón con rival · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender

¿Qué muestra que una explicación cambió gracias a evidencia?

Qué hacer

Elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación entre versiones permite reconocer aprendizaje gracias a evidencia. Usalo para resolver la pregunta central: «¿Qué muestra que una explicación cambió gracias a evidencia?»

Qué vas a producir

Para «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»: Ficha de patrones competidores con rasgo discriminante y base esperada.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de proponer patrones y alternativas rivales al relacionar portafolio, ciencias, metacognición, evidencia, revisión en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Definí antes del análisis qué diferencia separaría regularidad, alternativa y variación esperable. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Anotá devolución, cambio realizado y duda persistente junto a cada pieza, preservando la secuencia del proceso.

Comprobación

Elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación entre versiones permite reconocer aprendizaje gracias a evidencia. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «proponer patrones y alternativas rivales» mediante «patrón con rival» ante «Elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación…» en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»

Devolución por opción
  • El criterio corresponde a «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» porque conecta ficha de patrones competidores con rasgo discriminante y base esperada con este foco: Elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación entre versiones permite reconocer aprendizaje gracias a evidencia.
  • Ese criterio orienta tabla íntegra de secuencias, frecuencias, ausencias y contextos, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación entre versiones permite reconocer aprendizaje gracias a evidencia.
  • Ese criterio orienta informe exploratorio y confirmatorio con excepciones visibles, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de elegí un criterio de avance y anticipá qué comparación entre versiones permite reconocer aprendizaje gracias a evidencia.
03 · Poner a prueba

Rastro reproducible · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender

Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.

Qué hacer

Anotá devolución, cambio realizado y duda persistente junto a cada pieza, preservando la secuencia del proceso. Integralo al contraste previsto: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.»

Qué vas a producir

Para «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»: Informe exploratorio y confirmatorio con excepciones visibles.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de contrastar regularidades con datos nuevos al relacionar portafolio, ciencias, metacognición, evidencia, revisión en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Controlá búsqueda y confirmación con conjuntos o momentos distintos para no descubrir y probar con lo mismo. Cuando quede resuelto, prepará el paso siguiente: Presentá el recorrido con logro, límite y próxima estrategia, evitando convertir el portafolio en exhibición sin metacognición.

Comprobación

Anotá devolución, cambio realizado y duda persistente junto a cada pieza, preservando la secuencia del proceso. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «contrastar regularidades con datos nuevos» mediante «rastro reproducible» ante «Anotá devolución, cambio realizado y duda persistente…» en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta regla revisada mediante caso externo, anomalía y decisión de alcance, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de anotá devolución, cambio realizado y duda persistente junto a cada pieza, preservando la secuencia del proceso.
  • El criterio corresponde a «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» porque conecta informe exploratorio y confirmatorio con excepciones visibles con este foco: Anotá devolución, cambio realizado y duda persistente junto a cada pieza, preservando la secuencia del proceso.
  • Ese criterio orienta ficha de patrones competidores con rasgo discriminante y base esperada, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de anotá devolución, cambio realizado y duda persistente junto a cada pieza, preservando la secuencia del proceso.
04 · Explicar y transferir

La excepción informa · Portafolio de ciencias: evidencia de aprender

Presentá tu recorrido señalando avance, duda persistente y estrategia de revisión.

Qué hacer

Presentá el recorrido con logro, límite y próxima estrategia, evitando convertir el portafolio en exhibición sin metacognición. Llevá el criterio a la nueva situación: «Presentá tu recorrido señalando avance, duda persistente y estrategia de revisión.»

Qué vas a producir

Para «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»: Regla revisada mediante caso externo, anomalía y decisión de alcance.

Criterio para revisar

Practicar la capacidad de generalizar incorporando excepciones y base de referencia al relacionar portafolio, ciencias, metacognición, evidencia, revisión en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Poné la excepción dentro de la conclusión: puede acotar el patrón, revelar subgrupos o discutirlo por completo. Para revisar el ciclo completo, retomá el fenómeno con este foco: Seleccioná producciones fechadas que muestren pregunta, dato, modelo y revisión, no sólo respuestas finales correctas.

Comprobación

Presentá el recorrido con logro, límite y próxima estrategia, evitando convertir el portafolio en exhibición sin metacognición. ¿Cuál de estos criterios corresponde a la producción de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» en este momento?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Elegir «generalizar incorporando excepciones y base de referencia» mediante «la excepción informa» ante «Presentá el recorrido con logro, límite y próxima…» en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»

Devolución por opción
  • Ese criterio orienta tabla íntegra de secuencias, frecuencias, ausencias y contextos, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de presentá el recorrido con logro, límite y próxima estrategia, evitando convertir el portafolio en exhibición sin metacognición.
  • Ese criterio orienta informe exploratorio y confirmatorio con excepciones visibles, otro momento valioso del recorrido. Aquí revisá la decisión específica de presentá el recorrido con logro, límite y próxima estrategia, evitando convertir el portafolio en exhibición sin metacognición.
  • El criterio corresponde a «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» porque conecta regla revisada mediante caso externo, anomalía y decisión de alcance con este foco: Presentá el recorrido con logro, límite y próxima estrategia, evitando convertir el portafolio en exhibición sin metacognición.

Palabras clave

portafolio ciencias metacognición evidencia revisión aprendizaje

Clase desarrollada

De dónde viene

Una dificultad concreta abre «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»: Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas. Quien trabaja con este fenómeno necesita decidir qué está viendo, qué instrumento o registro puede ayudar y qué parte sigue siendo una hipótesis. La historia de las ciencias no avanza porque alguien adivina una respuesta aislada. Avanza cuando una observación se vuelve comparable, cuando un modelo permite anticipar algo y cuando un resultado obliga a corregir el camino. Por eso esta unidad no empieza por una definición cerrada. Empieza por una situación en la que hace falta distinguir dato, explicación y alcance.

Saberes previos
Qué saber

Distinguir qué se observó de lo que se interpretó.

Prueba

Escribí una observación de la escena y una inferencia posible. Respuesta: no son lo mismo.

Dónde retomarlo

Historia de la ciencia y autorías

Qué saber

Registrar una comparación con condición y alcance.

Prueba

Nombrá una condición que debería mantenerse. Respuesta: depende del caso, pero debe poder declararse.

Dónde retomarlo

Historia de la ciencia y autorías

El modelo

El modelo de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Banco el modelo organiza una indagación: pregunta, dato, inferencia, explicación y alcance. Ningún dato habla solo; importan fuente, método, comparación, unidad y población. Una tabla o gráfico hace visible un patrón, pero no convierte correlación en causa ni una muestra en población completa. El modelo permite revisar una afirmación con evidencia accesible. Deja afuera aquello que no fue medido, las voces ausentes y las alternativas que todavía no se contrastaron. La pregunta de trabajo es: «¿Qué muestra que una explicación cambió gracias a evidencia?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional. Antes de cerrar, hacé un control de coherencia: verificá que cada término del modelo nombre algo que aparece en el caso, que la evidencia responda realmente a la pregunta y que la conclusión no cambie de escala sin avisar. Si una parte no puede justificarse, dejala como duda explícita. Una duda bien localizada orienta la próxima observación mejor que una explicación terminante sin respaldo. Revisá también si otra persona podría repetir el procedimiento y reconocer exactamente dónde empieza el alcance de tu afirmación.

Evidencia
Tipo

observación registrada

Desarrollo

Registrá la escena «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.» con fecha, condición y una descripción que otra persona pueda revisar. Esa observación permite formular preguntas, pero todavía no identifica una causa única.

Tipo

comparación entre dos casos

Desarrollo

Aplicá esta prueba: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Compará un caso de referencia con otro que cambie una condición relevante. Si el resultado no acompaña la expectativa, anotá qué alternativa queda abierta.

Ejemplo

Frente a «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender», yo empezaría por copiar la escena sin agregar una causa: «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.». Después elegiría una sola relación que pueda controlar o comparar. No tomaría el primer resultado como prueba final. Miraría si el registro tiene unidad, condición, fecha o escala suficiente. Si el resultado no coincide con la expectativa, no lo escondería: revisaría qué variable quedó afuera y qué explicación alternativa sigue abierta. Recién entonces escribiría una conclusión breve. Diría qué muestra el dato, qué modelo ayuda a entenderlo y qué no puedo afirmar todavía. Ese límite no debilita la explicación; la vuelve honesta y revisable.

Error frecuente
Error

Como un dato coincide con mi idea, ya prueba la explicación completa de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Por qué puede tentar

Tienta porque reduce una situación compleja a una señal visible y permite cerrar rápido la pregunta.

Cómo repararlo

Volvé al registro, nombrá la condición faltante y escribí una conclusión que no exceda la evidencia.

Comprobación

Comprobación 1

¿Qué observación te haría abandonar o revisar una explicación sobre «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender»?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una observación registrada que contradiga una predicción del modelo bajo condiciones comparables.

Comprobación 2

¿Qué no podés afirmar todavía después de esta prueba?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nada que exceda la escala, las condiciones y los datos efectivamente registrados.

Guía conceptual

Idea central

«Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» permite explicar un fenómeno concreto con un modelo, evidencia y alcance declarado.

Qué hace falta antes
  • Distinguir una observación de una inferencia.
  • Recuperar «Historia de la ciencia y autorías» como apoyo, no como requisito cerrado.
  • Leer una tabla, esquema o registro con su condición y unidad.
El modelo en tres líneas

El modelo de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Banco el modelo organiza una indagación: pregunta, dato, inferencia, explicación y alcance. Ningún dato habla solo; importan fuente, método, comparación, unidad y población. Una tabla o gráfico hace visible un patrón, pero no convierte correlación en causa ni una muestra en población completa. El modelo permite revisar una afirmación con evidencia accesible. Deja afuera aquello que no fue medido, las voces ausentes y las alternativas que todavía no se contrastaron. La pregunta de trabajo es: «¿Qué muestra que una explicación cambió gracias a evidencia?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional.

Qué deja afuera

El modelo no reemplaza datos ausentes ni autoriza a generalizar a otras escalas, poblaciones o condiciones.

Error típico

Reconocé el error cuando una conclusión usa una señal aislada como si explicara todo el sistema.

Comprobación rápida

Leé «¿Qué muestra que una explicación cambió gracias a evidencia?» y escribí un dato que necesitarías antes de sostener una conclusión amplia.

Criterios de revisión

Criterios
Movimiento

Observar

Criterio

Registra al menos dos observables y una condición de la escena.

Se cumple si

El registro separa dato de inferencia.

Hay que revisar si

La explicación aparece como si fuera un dato.

Cómo revisarlo

Reescribí dos frases en la columna de observables.

Movimiento

Preguntar

Criterio

Formula una pregunta con fenómeno y comparación o condición.

Se cumple si

Otra persona puede decir qué buscaría.

Hay que revisar si

La pregunta pide explicar todo sin condición.

Cómo revisarlo

Agregá qué se compara o registra.

Movimiento

Poner a prueba

Criterio

Declara registro, condición comparable y criterio de revisión.

Se cumple si

El procedimiento permite contrastar una expectativa.

Hay que revisar si

Sólo enumera materiales o pasos.

Cómo revisarlo

Sumá qué dato cambiaría la explicación.

Movimiento

Explicar y transferir

Criterio

Escribe afirmación, evidencia y límite en tres partes.

Se cumple si

Cada parte puede señalarse en el texto.

Hay que revisar si

La conclusión excede el dato usado.

Cómo revisarlo

Recortá la conclusión a la escala registrada.

Protocolo de trabajo

Análisis de un error

Producción

Analizá esta conclusión: «Nora: Como un dato coincide con mi idea, ya prueba la explicación completa de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».». Localizá el salto inválido, explicá qué idea lo produce y reparalo.

Necesito una pista
  • Buscá la parte que pasa de una observación puntual a una afirmación sobre todos los casos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El salto inválido convierte una señal o un dato acotado en una explicación total. Hay que recuperar condiciones, comparación y alcance antes de concluir.

El error resulta tentador porque ahorra una comparación. Se repara declarando qué evidencia falta y qué permite afirmar el dato actual.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • ¿Señalaste la frase que excede el dato?
  • ¿Nombraste una condición o comparación faltante?
  • ¿La reparación limita la conclusión a la evidencia disponible?
Extensión mínima

80

Comprobaciones

Item 1

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 2

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 3

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 4

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 5

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 6

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 7

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 8

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 9

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 10

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 11

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 12

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 13

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 14

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 15

En el caso «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.», una persona quiere trabajar «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y dispone del siguiente ensayo: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Mapa de errores

Señal observada

Tomar la primera impresión como explicación suficiente para todos los casos.

Señal

La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.

Error que puede aparecer

Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.

Intervención didáctica

Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.

Tarea de recuperación

Con «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.

Producción esperada

Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.

Nueva comprobación

Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Resultado esperado

Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Repasos

Item 1

Volvé a «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» y nombrá la observación que abrió la pregunta.

Necesito una pista
  • Buscá un objeto o dato de la escena.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.

Recuperar la escena evita tratar el modelo como una definición sin fenómeno.

Profundizar la actividad
Día

3

Cruza otro recorrido

No

Item 2

Escribí qué condición revisarías antes de concluir sobre «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Necesito una pista
  • Pensá qué cambió o se mantuvo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una condición relevante de comparación.

Una condición declarada vuelve revisable una explicación.

Profundizar la actividad
Día

7

Cruza otro recorrido

No

Item 3

Combiná «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» con la unidad anterior y decidí qué dato necesita cada modelo.

Necesito una pista
  • No uses una sola explicación para ambos contenidos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un dato para cada relación y una comparación declarada.

La mezcla exige sostener dos herramientas sin borrar su diferencia.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

artu23

Cruza otro recorrido

No

Item 4

Explicá qué cambia si aplicás «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» a un caso parecido pero con otra condición.

Necesito una pista
  • Nombrá la condición nueva.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Cambia el alcance y puede cambiar la explicación.

Transferir requiere revisar condiciones, no repetir un ejemplo.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

artu23

Cruza otro recorrido

No

Item 5

Relacioná «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» con una herramienta de otra puerta del mismo tramo.

Necesito una pista
  • Elegí qué dato necesita cada puerta.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una relación entre fenómeno, evidencia y alcance.

El cruce de puertas obliga a usar modelos complementarios.

Profundizar la actividad
Día

60

Se combina con

artu01

Cruza otro recorrido

Sí

Item 6

Aplicá el modelo de «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender» a un fenómeno nuevo y declará un límite.

Necesito una pista
  • Conservá el mecanismo, no el ejemplo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una explicación con evidencia y límite.

La transferencia muestra si el modelo sirve fuera del caso inicial.

Profundizar la actividad
Día

60

Cruza otro recorrido

No

Comprobación breve

Producción

«¿Qué muestra que una explicación cambió gracias a evidencia?» ¿Qué enlace conserva la relación entre la pregunta investigable y la prueba diseñada?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 0

Devolución por opción
  • La selección une la operación que vuelve investigable la pregunta con la prueba capaz de discutirla en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».
  • La selección conecta fenómeno y transferencia en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender». Para responder la consigna, ubicá además la operación que delimita la pregunta y el contraste que puede discutirla.
  • La selección conecta fenómeno y contraste en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender». Para cerrar la relación solicitada, hacé explícita la pregunta operacional que ese contraste responde.
Profundizar la actividad
Evidencia

Punto de partida: «Un portafolio reúne preguntas, modelos, datos, producciones, revisiones y metas; no sólo respuestas correctas.» Prueba propuesta: «Seleccioná tres producciones, agregá fecha, criterio, devolución y próxima pregunta.» Nueva situación: «Presentá tu recorrido señalando avance, duda persistente y estrategia de revisión.»

Trazabilidad curricular

Currículo

nap-oriented

Criterio

Construye y revisa indagaciones; interpreta datos, modelos, fuentes y el alcance de una conclusión en «Portafolio de ciencias: evidencia de aprender».

Conocimientos previos

Conexión sugerida, no requisito obligatorio: compará las herramientas de «Historia de la ciencia y autorías» con las que pide este fenómeno.

Fuentes curriculares
  • nap-oriented
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
Fuentes del tema
  • nas-reproducibility
  • codap-data
Asignación de fuentes

explicit

Fuentes
  • nap-oriented
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
  • nas-reproducibility
  • codap-data

Recursos

Explorador visual · guardar PNG
Tipo

explorador

Enlace

/cientificamente/recursos/?tema=vida-sistemas

Muestra pública · ejercicio y proyecto
Tipo

muestra

Enlace

/cientificamente/muestra/

Lecturas y propuestas abiertas
Tipo

lecturas

Enlace

/cientificamente/fundamentos/?area=laboratorio#materiales-abiertos

Integradoras asociadas

Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia
Puerta

banco

Tramo

art

Bloque
  • artu01
  • artu05
  • artu09
  • artu13
  • artu14
  • artu15
  • artu16
  • artu17
  • artu21
  • artu23
  • artu24
  • artu25
  • artu26
  • artu27
  • artu31
  • artu33
  • artu34
  • artu35
  • artu36
Tiempo estimado

60

Ejercicios

Ejercicios 1

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para leer directamente un dato o identificar el fenómeno. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

1

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • artu01
  • artu05

Ejercicios 2

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para aplicar un modelo a una situación nueva. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

2

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • artu01
  • artu05
  • artu09

Ejercicios 3

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para resolver un caso con dos pasos y dos unidades. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

3

Puntaje

2

Unidades que evalúa
  • artu05
  • artu09
  • artu13

Ejercicios 4

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para comparar tres relaciones en un caso con datos. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

4

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • artu09
  • artu13
  • artu14

Ejercicios 5

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Método y evidencia», usá datos y modelos del bloque para declarar el alcance de una conclusión por escrito. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

5

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • artu13
  • artu14
  • artu15
Clave de corrección
  • Identifica dato o fenómeno: 1,5.
  • Aplica modelo con condición: 1,5.
  • Relaciona dos pasos: 2.
  • Integra tres unidades con evidencia: 2,5.
  • Declara alcance y límite: 2,5.
Diagnóstico
Ejercicio

1

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu01

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

2

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu05

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

3

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu09

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

4

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu13

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

5

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu14

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Veredicto
Con 7 o más

Estás en condiciones de rendir esto.

Con menos de 7

Retomá dos temas señalados en el diagnóstico y trabajá 4 días con registro y repaso.

Fuentes y alcance