CIENCIAS NATURALES · Unidad 232 de 263

Mapear una trama viva

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En esta unidad

  1. Contar plantas no muestra la trama
  2. Flechas que dicen qué relación representan
  3. Evidencia observada y pregunta que queda
  4. Intervenir pequeño, revisar de cerca
  5. Palabras clave
  6. Clase desarrollada
  7. Guía conceptual
  8. Criterios de revisión
  9. Protocolo de trabajo
  10. Análisis de un error
  11. Comprobaciones
  12. Mapa de errores
  13. Repasos
  14. Comprobación breve
  15. Trazabilidad curricular
  16. Recursos
  17. Proyectos asociados
  18. Integradoras asociadas
  19. Fuentes y alcance

Qué vas a construir

system-map

Ya podés explicar «Mapear una trama viva» con evidencia.

01 · Observar

Contar plantas no muestra la trama

Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.

Qué hacer

Observá una huerta, cantero o plaza sin alterar organismos; anotá qué relaciones quedarían ocultas si sólo registraras número de plantas.

Qué vas a producir

Lista de elementos visibles y flechas de relación con una pregunta pendiente por vínculo.

Criterio para revisar

Reconocer relaciones de materia, agua, organismos y cuidado que no aparecen en un inventario simple.

Una trama viva incluye interacciones y condiciones, no sólo una lista de especies.

Comprobación

Aunque el conteo incluya sector, fecha y hora, ¿qué dimensión de la huerta sigue sin representar?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Las relaciones de las plantas con insectos, suelo, agua y personas que intervienen en la huerta.

Devolución por opción
  • Las relaciones hacen visible el sistema.
  • El número sí forma parte del conteo.
  • La fecha y la hora sitúan el conteo, pero no describen las relaciones del sistema.
02 · Preguntar

Flechas que dicen qué relación representan

¿Qué relaciones materiales y de cuidado quedan invisibles si sólo se cuentan plantas?

Qué hacer

Trazá un mapa y escribí qué significa cada flecha; diferenciá una relación observada de una hipótesis que requeriría más registros.

Qué vas a producir

Mapa de interacciones con leyenda para alimento, refugio, agua, cuidado y vínculo incierto.

Criterio para revisar

Dibujar una red sin usar flechas ambiguas ni afirmar causalidades no observadas.

Una flecha sin leyenda parece explicación, pero puede ocultar que no sabemos qué representa.

Comprobación

¿Qué mejora un mapa de red?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Agregar una leyenda y distinguir los vínculos observados de las preguntas que quedan pendientes.

Devolución por opción
  • Una red total inventa vínculos no observados.
  • La leyenda hace discutible el modelo.
  • La ambigüedad no permite revisar la relación.
03 · Poner a prueba

Evidencia observada y pregunta que queda

Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.

Qué hacer

Para dos vínculos del mapa, anotá fecha, evidencia directa y una explicación alternativa; no captures ni alteres organismos para conseguir el dato.

Qué vas a producir

Ficha con fecha, lugar, relación observada, evidencia y una alternativa posible.

Criterio para revisar

Registrar una interacción de manera que otra persona pueda rastrear cuándo y cómo fue observada.

La observación situada no resuelve todo, pero evita que el mapa se vuelva decoración sin base.

Comprobación

¿Qué registro permite evaluar una hipótesis de interacción sin tomar la proximidad como prueba suficiente?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar lugar, fecha, evidencia observada y una pregunta o explicación alternativa.

Devolución por opción
  • La proximidad registrada no demuestra por sí sola una relación de ayuda.
  • La fotografía situada es un registro revisable, pero un solo encuadre no demuestra por sí mismo la interacción.
  • El contexto y una explicación alternativa permiten evaluar la hipótesis.
04 · Explicar y transferir

Intervenir pequeño, revisar de cerca

Explicá cómo un mapa de red puede orientar una intervención pequeña y revisable.

Qué hacer

Elegí una mejora posible —riego cuidado, refugio, cobertura o señalización— y definí qué cambio observarías sin alterar innecesariamente la trama.

Qué vas a producir

Intervención pequeña con relación objetivo, indicador, cuidado y condición de revisión.

Criterio para revisar

Proponer una acción de cuidado basada en la red sin prometer controlar todo el ecosistema.

Una acción local puede cuidar condiciones si escucha lo que el mapa muestra y lo que todavía no sabe.

Comprobación

¿Qué intervención es revisable?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Probar una mejora pequeña y registrar un indicador para revisar también los efectos no buscados.

Devolución por opción
  • La medida combina cuidado y seguimiento.
  • El sistema excede una promesa total.
  • La eliminación sin estudio puede dañar relaciones no vistas.

Palabras clave

huerta ecosistema redes proyectos

Clase desarrollada

De dónde viene

Una dificultad concreta abre «Mapear una trama viva»: Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen. Quien trabaja con este fenómeno necesita decidir qué está viendo, qué instrumento o registro puede ayudar y qué parte sigue siendo una hipótesis. La historia de las ciencias no avanza porque alguien adivina una respuesta aislada. Avanza cuando una observación se vuelve comparable, cuando un modelo permite anticipar algo y cuando un resultado obliga a corregir el camino. Por eso esta unidad no empieza por una definición cerrada. Empieza por una situación en la que hace falta distinguir dato, explicación y alcance.

Saberes previos
Qué saber

Distinguir qué se observó de lo que se interpretó.

Prueba

Escribí una observación de la escena y una inferencia posible. Respuesta: no son lo mismo.

Dónde retomarlo

Diseñar una medición de energía

Qué saber

Registrar una comparación con condición y alcance.

Prueba

Nombrá una condición que debería mantenerse. Respuesta: depende del caso, pero debe poder declararse.

Dónde retomarlo

Diseñar una medición de energía

El modelo

El modelo de «Mapear una trama viva» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Trama el modelo conecta niveles de organización y evita explicar un sistema vivo con una sola causa. Describí qué se observa, qué mecanismo se propone y en qué escala funciona la afirmación. Una estructura no tiene intención y una diferencia entre organismos no define destino ni valor. El modelo permite comparar relaciones entre organismos, ambiente y condiciones. Deja afuera trayectorias individuales, diagnósticos y certezas que una observación general no puede sostener. La pregunta de trabajo es: «¿Qué relaciones materiales y de cuidado quedan invisibles si sólo se cuentan plantas?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional. Antes de cerrar, hacé un control de coherencia: verificá que cada término del modelo nombre algo que aparece en el caso, que la evidencia responda realmente a la pregunta y que la conclusión no cambie de escala sin avisar. Si una parte no puede justificarse, dejala como duda explícita. Una duda bien localizada orienta la próxima observación mejor que una explicación terminante sin respaldo. Revisá también si otra persona podría repetir el procedimiento y reconocer exactamente dónde empieza el alcance de tu afirmación.

Evidencia
Tipo

observación registrada

Desarrollo

Registrá la escena «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.» con fecha, condición y una descripción que otra persona pueda revisar. Esa observación permite formular preguntas, pero todavía no identifica una causa única.

Tipo

comparación entre dos casos

Desarrollo

Aplicá esta prueba: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Compará un caso de referencia con otro que cambie una condición relevante. Si el resultado no acompaña la expectativa, anotá qué alternativa queda abierta.

Ejemplo

Frente a «Mapear una trama viva», yo empezaría por copiar la escena sin agregar una causa: «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.». Después elegiría una sola relación que pueda controlar o comparar. No tomaría el primer resultado como prueba final. Miraría si el registro tiene unidad, condición, fecha o escala suficiente. Si el resultado no coincide con la expectativa, no lo escondería: revisaría qué variable quedó afuera y qué explicación alternativa sigue abierta. Recién entonces escribiría una conclusión breve. Diría qué muestra el dato, qué modelo ayuda a entenderlo y qué no puedo afirmar todavía. Ese límite no debilita la explicación; la vuelve honesta y revisable.

Error frecuente
Error

Si dos organismos muestran un rasgo parecido, ese rasgo explica por sí solo todo lo que ocurre en «Mapear una trama viva».

Por qué puede tentar

Tienta porque reduce una situación compleja a una señal visible y permite cerrar rápido la pregunta.

Cómo repararlo

Volvé al registro, nombrá la condición faltante y escribí una conclusión que no exceda la evidencia.

Comprobación

Comprobación 1

¿Qué observación te haría abandonar o revisar una explicación sobre «Mapear una trama viva»?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una observación registrada que contradiga una predicción del modelo bajo condiciones comparables.

Comprobación 2

¿Qué no podés afirmar todavía después de esta prueba?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nada que exceda la escala, las condiciones y los datos efectivamente registrados.

Guía conceptual

Idea central

«Mapear una trama viva» permite explicar un fenómeno concreto con un modelo, evidencia y alcance declarado.

Qué hace falta antes
  • Distinguir una observación de una inferencia.
  • Recuperar «Diseñar una medición de energía» como apoyo, no como requisito cerrado.
  • Leer una tabla, esquema o registro con su condición y unidad.
El modelo en tres líneas

El modelo de «Mapear una trama viva» no es una etiqueta para repetir. Organiza una relación entre un fenómeno, una representación y una pregunta que se puede contrastar. La escena inicial aporta indicios, pero todavía no decide la explicación. En Trama el modelo conecta niveles de organización y evita explicar un sistema vivo con una sola causa. Describí qué se observa, qué mecanismo se propone y en qué escala funciona la afirmación. Una estructura no tiene intención y una diferencia entre organismos no define destino ni valor. El modelo permite comparar relaciones entre organismos, ambiente y condiciones. Deja afuera trayectorias individuales, diagnósticos y certezas que una observación general no puede sostener. La pregunta de trabajo es: «¿Qué relaciones materiales y de cuidado quedan invisibles si sólo se cuentan plantas?». Volvé a ella al elegir qué registrar y qué conclusión sería proporcional.

Qué deja afuera

El modelo no reemplaza datos ausentes ni autoriza a generalizar a otras escalas, poblaciones o condiciones.

Error típico

Reconocé el error cuando una conclusión usa una señal aislada como si explicara todo el sistema.

Comprobación rápida

Leé «¿Qué relaciones materiales y de cuidado quedan invisibles si sólo se cuentan plantas?» y escribí un dato que necesitarías antes de sostener una conclusión amplia.

Criterios de revisión

Criterios
Movimiento

Observar

Criterio

Registra al menos dos observables y una condición de la escena.

Se cumple si

El registro separa dato de inferencia.

Hay que revisar si

La explicación aparece como si fuera un dato.

Cómo revisarlo

Reescribí dos frases en la columna de observables.

Movimiento

Preguntar

Criterio

Formula una pregunta con fenómeno y comparación o condición.

Se cumple si

Otra persona puede decir qué buscaría.

Hay que revisar si

La pregunta pide explicar todo sin condición.

Cómo revisarlo

Agregá qué se compara o registra.

Movimiento

Poner a prueba

Criterio

Declara registro, condición comparable y criterio de revisión.

Se cumple si

El procedimiento permite contrastar una expectativa.

Hay que revisar si

Sólo enumera materiales o pasos.

Cómo revisarlo

Sumá qué dato cambiaría la explicación.

Movimiento

Explicar y transferir

Criterio

Escribe afirmación, evidencia y límite en tres partes.

Se cumple si

Cada parte puede señalarse en el texto.

Hay que revisar si

La conclusión excede el dato usado.

Cómo revisarlo

Recortá la conclusión a la escala registrada.

Protocolo de trabajo

Análisis de un error

Producción

Analizá esta conclusión: «Delfina: Si dos organismos muestran un rasgo parecido, ese rasgo explica por sí solo todo lo que ocurre en «Mapear una trama viva».». Localizá el salto inválido, explicá qué idea lo produce y reparalo.

Necesito una pista
  • Buscá la parte que pasa de una observación puntual a una afirmación sobre todos los casos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El salto inválido convierte una señal o un dato acotado en una explicación total. Hay que recuperar condiciones, comparación y alcance antes de concluir.

El error resulta tentador porque ahorra una comparación. Se repara declarando qué evidencia falta y qué permite afirmar el dato actual.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • ¿Señalaste la frase que excede el dato?
  • ¿Nombraste una condición o comparación faltante?
  • ¿La reparación limita la conclusión a la evidencia disponible?
Extensión mínima

80

Comprobaciones

Item 1

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 2

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 3

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 4

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Registrar una comparación, revisar una condición y declarar qué no muestra todavía el dato.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

reconocimiento

Devolución por opción
  • La primera impresión orienta una pregunta, pero no alcanza para atribuir una causa.
  • La comparación y el límite permiten usar el dato sin inflar su alcance.
  • Un dato acotado puede servir si se declara qué muestra y qué deja afuera.

Item 5

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 6

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 7

Medida A

4

Medida B

6

Unidad

unidades registradas

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 2

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Margen aceptable

0.25

Item 8

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 9

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

ejecución

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 10

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: {"dato":"observación registrada","inferencia":"explicación a contrastar","límite":"afirmación que todavía no corresponde"}

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Casos
  • El termómetro marcó 21 °C a las 10.
  • La diferencia se debe sólo a una causa.
  • Con un registro no se describe toda la situación.
Categorías
  • observación
  • inferencia
  • límite
Criterio

Clasificá según lo que el enunciado realmente sostiene.

Item 11

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 12

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: ["Registrar condiciones","Comparar datos","Explicar con el modelo","Declarar alcance"]

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

decisión

Pasos
  • Explicar con el modelo
  • Declarar alcance
  • Registrar condiciones
  • Comparar datos

Item 13

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 14

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Item 15

En el caso «Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.», una persona quiere trabajar «Mapear una trama viva» y dispone del siguiente ensayo: «Hacé un mapa de interacciones con evidencia observada y preguntas pendientes.». Elegí o producí una respuesta que nombre el dato, la comparación y el alcance necesario, sin transformar una observación aislada en una conclusión general.

Necesito una pista
  • Volvé al objeto, dato o condición nombrados en el caso y preguntate qué permite comparar.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La conclusión debe nombrar el dato, la comparación y el límite que impide afirmar más de lo registrado.

La respuesta debe conservar una evidencia concreta y limitar la conclusión a las condiciones registradas.

Profundizar la actividad
Nivel

detección de error

Criterios de revisión
  • ¿Nombraste un dato del caso?
  • ¿Explicaste la comparación necesaria?
  • ¿Declaraste un límite de la conclusión?
Extensión mínima

80

Mapa de errores

Señal observada

Tomar la primera impresión como explicación suficiente para todos los casos.

Señal

La elección convierte una situación parcial en una conclusión total o abandona la evidencia disponible.

Error que puede aparecer

Se confunde registrar un dato con probar una explicación completa.

Intervención didáctica

Compará dos condiciones y escribí qué parte de la conclusión sigue siendo una pregunta.

Tarea de recuperación

Con «Mapear una trama viva», redactá una afirmación que use un dato y un límite distinto del caso inicial.

Producción esperada

Una afirmación proporcional al dato, con condición y alcance explícitos.

Nueva comprobación

Señalá qué dato nuevo te permitiría extender la conclusión sobre «Mapear una trama viva».

Resultado esperado

Un dato comparable que cambie una condición relevante o amplíe la escala declarada.

Repasos

Item 1

Volvé a «Mapear una trama viva» y nombrá la observación que abrió la pregunta.

Necesito una pista
  • Buscá un objeto o dato de la escena.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una huerta, un cantero o una plaza reúnen plantas, insectos, hongos, suelo, agua y personas que intervienen.

Recuperar la escena evita tratar el modelo como una definición sin fenómeno.

Profundizar la actividad
Día

3

Cruza otro recorrido

No

Item 2

Escribí qué condición revisarías antes de concluir sobre «Mapear una trama viva».

Necesito una pista
  • Pensá qué cambió o se mantuvo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una condición relevante de comparación.

Una condición declarada vuelve revisable una explicación.

Profundizar la actividad
Día

7

Cruza otro recorrido

No

Item 3

Combiná «Mapear una trama viva» con la unidad anterior y decidí qué dato necesita cada modelo.

Necesito una pista
  • No uses una sola explicación para ambos contenidos.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Un dato para cada relación y una comparación declarada.

La mezcla exige sostener dos herramientas sin borrar su diferencia.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

artu02

Cruza otro recorrido

No

Item 4

Explicá qué cambia si aplicás «Mapear una trama viva» a un caso parecido pero con otra condición.

Necesito una pista
  • Nombrá la condición nueva.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Cambia el alcance y puede cambiar la explicación.

Transferir requiere revisar condiciones, no repetir un ejemplo.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

artu02

Cruza otro recorrido

No

Item 5

Relacioná «Mapear una trama viva» con una herramienta de otra puerta del mismo tramo.

Necesito una pista
  • Elegí qué dato necesita cada puerta.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una relación entre fenómeno, evidencia y alcance.

El cruce de puertas obliga a usar modelos complementarios.

Profundizar la actividad
Día

60

Se combina con

artu01

Cruza otro recorrido

Sí

Item 6

Aplicá el modelo de «Mapear una trama viva» a un fenómeno nuevo y declará un límite.

Necesito una pista
  • Conservá el mecanismo, no el ejemplo.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Una explicación con evidencia y límite.

La transferencia muestra si el modelo sirve fuera del caso inicial.

Profundizar la actividad
Día

60

Cruza otro recorrido

No

Comprobación breve

Producción

Un mapa de una huerta une plantas, insectos y agua con flechas, pero no dice qué significan. ¿Qué falta primero?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: 1

Devolución por opción
  • Una tarde no sostiene causalidades generales.
  • La leyenda y el registro vuelven revisables las relaciones.
  • El diseño visual no aclara el modelo.
Profundizar la actividad
Evidencia

El grupo observó durante una sola tarde y no alteró organismos.

Trazabilidad curricular

Currículo

nap-oriented

Criterio

Explica sistemas vivos sin reducirlos a una causa única ni convertir información general en indicación clínica en «Mapear una trama viva».

Conocimientos previos

Conexión sugerida, no requisito obligatorio: compará las herramientas de «Diseñar una medición de energía» con las que pide este fenómeno.

Fuentes curriculares
  • nap-oriented
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
Fuentes del tema
  • cbd-biodiversity
Asignación de fuentes

explicit

Fuentes
  • nap-oriented
  • santafe-secondary
  • pisa-2025
  • cbd-biodiversity

Recursos

Explorador visual · guardar PNG
Tipo

explorador

Enlace

/cientificamente/recursos/?tema=vida-sistemas

Taller de red · guardar PNG
Tipo

taller

Enlace

/cientificamente/talleres/#red

Lecturas y propuestas abiertas
Tipo

lecturas

Enlace

/cientificamente/fundamentos/?area=biologia#materiales-abiertos

Proyectos asociados

Proyecto · Mapear una trama viva
Recorrido

trama

Pregunta

¿Qué puede afirmarse sobre «Mapear una trama viva» a partir de una indagación situada y revisable?

Pregunta

¿Qué puede afirmarse sobre «Mapear una trama viva» a partir de una indagación situada y revisable?

Duración

3

Formas de trabajo
  • individual
  • pareja
  • grupo pequeño
Roles
  • registro
  • verificación de fuente
  • revisión de alcance
  • comunicación
Materiales
  • cuaderno o planilla
  • fuente pública o observación segura
  • regla, croquis o tabla según el caso
Pasos
  • Delimitar una pregunta y lo que no podrá afirmar.
  • Relevar una observación o dato con fecha y condición.
  • Analizar patrones, diferencias y datos ausentes.
  • Concluir con evidencia y alcance declarado.
  • Comunicar una pieza revisable para otra persona.
Criterios
  • ¿La pregunta nombra fenómeno y alcance?
  • ¿El registro conserva fecha, fuente o condición?
  • ¿La conclusión cita un dato concreto?
  • ¿El producto declara un límite revisable?
Producto

Un informe de una carilla con tabla, croquis o mapa y una conclusión con límite.

Producto

Un informe de una carilla con tabla, croquis o mapa y una conclusión con límite.

Hitos
  • Delimitá una pregunta y su alcance.
  • Relevá un dato u observación con fuente.
  • Analizá un patrón y un dato ausente.
  • Comunicá una conclusión revisable.
Registro

Registro con pregunta, dato, fuente, análisis, conclusión y límite.

Decisión

La decisión propuesta debe ser proporcional a la evidencia disponible.

Criterio

El proyecto muestra dato, fuente, alcance y próximo paso revisable.

Error frecuente

Confundir una observación llamativa con una explicación total.

Cuidado de datos

No registres nombres, direcciones, diagnósticos ni historias personales. Si el tema toca personas, pedí permiso y trabajá con datos agregados.

Integradoras asociadas

Integradora · Articulación y profundización · Biología y Salud
Puerta

trama

Tramo

art

Bloque
  • artu03
  • artu07
  • artu11
  • artu19
  • artu28
Tiempo estimado

60

Ejercicios

Ejercicios 1

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para leer directamente un dato o identificar el fenómeno. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

1

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • artu03
  • artu07

Ejercicios 2

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para aplicar un modelo a una situación nueva. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

2

Puntaje

1.5

Unidades que evalúa
  • artu03
  • artu07
  • artu11

Ejercicios 3

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para resolver un caso con dos pasos y dos unidades. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

3

Puntaje

2

Unidades que evalúa
  • artu07
  • artu11
  • artu19

Ejercicios 4

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para comparar tres relaciones en un caso con datos. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

4

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • artu11
  • artu19
  • artu28

Ejercicios 5

Registro fechado, unidad declarada y una condición comparable.

En un caso de «Integradora · Articulación y profundización · Biología y Salud», usá datos y modelos del bloque para declarar el alcance de una conclusión por escrito. Declará qué evidencia sostiene la respuesta y qué límite conserva.

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Respuesta que usa una evidencia concreta, el modelo pertinente y un alcance proporcional.

Profundizar la actividad
Número

5

Puntaje

2.5

Unidades que evalúa
  • artu19
  • artu28
Clave de corrección
  • Identifica dato o fenómeno: 1,5.
  • Aplica modelo con condición: 1,5.
  • Relaciona dos pasos: 2.
  • Integra tres unidades con evidencia: 2,5.
  • Declara alcance y límite: 2,5.
Diagnóstico
Ejercicio

1

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu03

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

2

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu07

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

3

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu11

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

4

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu19

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Ejercicio

5

Si necesitás retomarlo

Revisá la relación entre dato, modelo y alcance.

Unidad para repasar

artu28

Qué hacer

Retomá la clase, resolvé una comprobación y escribí un nuevo límite.

Veredicto
Con 7 o más

Estás en condiciones de rendir esto.

Con menos de 7

Retomá dos temas señalados en el diagnóstico y trabajá 4 días con registro y repaso.

Fuentes y alcance