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Ingreso 2024

Rendido el 22 de noviembre de 2023. Se publicó solo la resolución, que transcribe cada enunciado.

Matemática

De este año el Politécnico publicó solo la resolución, que copia cada enunciado antes de resolverlo. Sirve para estudiar: tapá la resolución de cada problema, resolvelo y después compará.

Correcciones a la resolución oficial

  • Problema 3 a. En el renglón de 30/30 dice «360 estudiantes que aprobaron el examen»: son los que lo rindieron. La respuesta final (aprobaron 200) está bien.

Qué tomó este examen

La clase: el examen problema por problema

Rendí primero el simulacro con el reloj. Después, cada ítem trae cómo empezar, tres pistas que se abren de a una y la resolución paso a paso con la verificación y el error que más se comete. Abrí una pista, intentá de nuevo, y recién entonces mirá la resolución.

Problema 1

a) Determina el valor de «x» que verifica simultáneamente las siguientes condiciones: dcm(10; x) = 5; x ∈ M₃; 20 < x < 70.

b) Define poliedro.

c) Calcula los números «m» y «p» si: p es el cuádruple del recíproco de 25; m = 20 % · (p + 2).

a) El valor de x

Cómo empezar. Leé qué dice dcm(10; x) = 5 sobre x: el 5 divide a x, pero ningún divisor común más grande, como el 10.

Pista 1

Si el dcm con 10 es 5, x es múltiplo de 5 pero no de 2 (si fuera par, el dcm sería 10). Además x es múltiplo de 3.

Pista 2

Ejemplo con otros números: si dcm(6; y) = 3, y es múltiplo de 5 y está entre 10 y 40, y tiene que ser múltiplo de 15 e impar: 15 sirve; 30 no, porque dcm(6; 30) = 6.

Pista 3

x es múltiplo de 3 y de 5 a la vez, es decir, de 15. Escribí los múltiplos de 15 entre 20 y 70 y descartá los pares.

Resolución paso a paso del ítem a
  1. Múltiplo de 3 (dato) y de 5 (porque 5 lo divide): múltiplo de 15. Entre 20 y 70 hay tres:

    15 × 2 = 30 15 × 3 = 45 15 × 4 = 60
  2. Probamos el dcm con 10 de cada uno. Los pares comparten con 10 el 2 y el 5, y el dcm les da 10:

    dcm(10; 30) = 10 no sirvedcm(10; 45) = 5 sirvedcm(10; 60) = 10 no sirve

Respuesta. El valor de x es 45.

Verificación. D₁₀ = {1; 2; 5; 10} y D₄₅ = {1; 3; 5; 9; 15; 45}: el mayor divisor común es 5. Además 45 : 3 = 15 y 20 < 45 < 70.

Error común. Contestar 15 (cumple el dcm y es múltiplo de 3, pero no está entre 20 y 70) o elegir 30 o 60, que son pares y tienen dcm 10 con el 10.

b) Qué es un poliedro

Cómo empezar. Desarmá la palabra: «poli» quiere decir muchos y «edro» quiere decir cara.

Pista 1

Pensá en cuerpos que conocés y mirá cómo son sus caras: ¿son planas o curvas? ¿Qué figura es cada cara?

Pista 2

Ejemplo: un cubo tiene 6 caras cuadradas; una pirámide de base cuadrada, 4 triángulos y un cuadrado. Un cilindro y una esfera tienen superficies curvas.

Pista 3

Completá con una oración: «Un poliedro es un cuerpo limitado por…», y decí qué clase de figuras planas son sus caras.

Resolución paso a paso del ítem b
  1. Un poliedro es un cuerpo (una figura de tres dimensiones) cuyas caras son todas polígonos. Sus elementos son las caras, las aristas (donde se juntan dos caras) y los vértices (donde se juntan las aristas).

    poliedros: cubo, prismas, pirámidesno son poliedros: cilindro, cono, esfera (tienen superficies curvas)

Respuesta. Un poliedro es un cuerpo geométrico limitado por polígonos: todas sus caras son planas.

Verificación. Probá la definición con un prisma de base triangular: 2 triángulos y 3 rectángulos, todos polígonos. Es un poliedro.

Error común. Confundir poliedro con polígono: el polígono es una figura plana; el poliedro es un cuerpo con volumen. Tampoco son poliedros los cuerpos redondos como el cono.

c) Los números p y m

Cómo empezar. Primero p, porque m depende de p. El recíproco de una fracción es la fracción dada vuelta.

Pista 1

Recíproco: intercambiá numerador y denominador. Cuádruple: por 4. Después, el 20 % de un número es 20100 de ese número; el punto quiere decir multiplicar.

Pista 2

Ejemplo con otros números: el triple del recíproco de 34 es 3 × 43 = 4. El 10 % de (4 + 6) es 10100 × 10 = 1.

Pista 3

Calculá 4 × 52. Sumale 2 a ese resultado y tomá el 20 % de la suma, respetando el paréntesis.

Resolución paso a paso del ítem c
  1. El recíproco de 25 es 52, porque 25 × 52 = 1. El cuádruple:

    p = 4 × 52 = 202 = 10
  2. El paréntesis se resuelve primero; después, el 20 %:

    p + 2 = 10 + 2 = 12m = 20100 × 12 = 240100 = 2,4

Respuesta. p = 10 y m = 2,4.

Verificación. p : 4 = 10 : 4 = 52, que multiplicado por 25 da 1: es el recíproco. Y 2,4 : 12 = 0,2, que es el 20 %.

Error común. Hacer primero el cuádruple de 25 (85) y después el recíproco (58): el orden de la frase importa. Otro error es olvidar el paréntesis: 20 % × 10 + 2 da 4.

Problema 2

Bernardo tiene una caja con bombones de distintos sabores. Las tres quintas partes de éstos son de chocolate. La mitad de los bombones de chocolate están rellenos con dulce de leche. Si son 18 los bombones de chocolate rellenos de dulce de leche.

a) ¿Cuántos bombones que no son de chocolate hay en la caja?

b) La tercera parte de los bombones que no son de chocolate están envueltos en papel plateado. ¿Qué porcentaje de los bombones que hay en la caja representan los bombones envueltos con papel plateado?

a) Los bombones que no son de chocolate

Cómo empezar. El 18 no es de toda la caja ni de todos los de chocolate: es la mitad de los de chocolate. Averiguá qué fracción de la caja es.

Pista 1

La mitad de 35 es una fracción de una fracción: multiplicalas. Esa fracción de la caja son 18 bombones.

Pista 2

Ejemplo con otros números: si 23 de unas figuritas son brillantes y la mitad de ésas son doradas, las doradas son 12 × 23 = 13 del total. Si son 7, el total es 21.

Pista 3

12 × 35 de la caja son 18 bombones: buscá 110 y el total. Lo que no es de chocolate es 1 − 35 = 25 de la caja.

Resolución paso a paso del ítem a
  1. Los rellenos de dulce de leche son la mitad de los tres quintos:

    12 × 35 = 310 de la caja → 18 bombones
  2. De tres décimos a un décimo, y al total:

    110 → 18 : 3 = 6 bombones1010 → 6 × 10 = 60 bombones en la caja
    chocolate: 6no chocolate: 4dulce de leche: 18
  3. Los que no son de chocolate son lo que falta para completar la caja:

    1 − 35 = 2525 × 60 = 60 : 5 × 2 = 24 bombones

Respuesta. En la caja hay 24 bombones que no son de chocolate.

Verificación. De chocolate: 35 × 60 = 36; la mitad, 18, como dice el problema. Y 36 + 24 = 60.

Error común. Tomar 18 como si fueran los 35 (o todos los de chocolate) y olvidar la mitad. También contestar 60, que es toda la caja.

b) El porcentaje de plateados

Cómo empezar. El porcentaje se pide sobre todos los bombones de la caja, no sobre los que no son de chocolate.

Pista 1

Primero calculá cuántos están envueltos en papel plateado. Después, la parte sobre el total de la caja, por 100.

Pista 2

Ejemplo con otros números: 5 de 30 representan 5 : 30 × 100 = 16,666… %, que redondeado a dos decimales es 16,67 %.

Pista 3

Calculá 13 de 24, dividí ese número por 60 y multiplicá por 100. Redondeá a dos decimales.

Resolución paso a paso del ítem b
  1. Plateados: la tercera parte de los que no son de chocolate.

    13 × 24 = 8 bombones
  2. Parte sobre el total, por cien, redondeado a dos decimales:

    8 : 60 × 100 = 13,333… % ≈ 13,33 %

Respuesta. Los bombones envueltos en papel plateado representan aproximadamente el 13,33 % de los bombones de la caja.

Verificación. Con fracciones: 13 × 25 = 215 de la caja, y 2 : 15 = 0,1333…, es decir, 13,33 %.

Error común. Dividir por 24 en lugar de por 60: da 33,33 %, que es la parte de los que no son de chocolate, no de toda la caja.

Problema 3

En una escuela se rindió un examen de Inglés. El 30 % de los estudiantes que lo rindieron contestó mal la cuarta pregunta, las dos terceras partes del resto respondió dicha pregunta con algunos errores y 84 estudiantes la respondieron correctamente.

a) Si todos los estudiantes que rindieron contestaron la pregunta número cuatro. ¿Cuántos estudiantes rindieron el examen?

La sexta parte de los estudiantes que respondieron correctamente la pregunta número cuatro aprobó el examen y representan el 7 % de todos los estudiantes que aprobaron.

b) ¿Qué parte de los estudiantes que rindieron el examen representan los estudiantes que lo aprobaron?

a) Cuántos rindieron

Cómo empezar. El 30 % es de todos; las dos terceras partes son «del resto». Averiguá qué fracción de todos contestó bien: esa fracción son 84 estudiantes.

Pista 1

Pasá el 30 % a fracción. El resto es lo que falta para el entero, y los que contestaron con errores son 23 de ese resto. Lo que sobra al final son los 84.

Pista 2

Ejemplo con otros números: si falta el 20 % de una clase y almuerza 12 del resto, almuerzan 12 × 45 = 25; los demás son 1 − 15 − 25 = 25 de la clase.

Pista 3

El resto es 710; los de errores, 23 × 710. Sumá con 310 en treintavos y restale a 1: esa fracción son 84 estudiantes.

Resolución paso a paso del ítem a
  1. Contestaron mal y el resto:

    30 % = 30100 = 310resto: 1 − 310 = 710
  2. Con algunos errores: dos tercios del resto.

    23 × 710 = 1430 = 715
  3. Sumamos las dos fracciones en treintavos; lo que falta para el entero son los que contestaron bien:

    310 + 715 = 930 + 1430 = 23301 − 2330 = 730 → 84 estudiantes
  4. De siete treintavos a uno, y a los treinta:

    130 → 84 : 7 = 123030 → 12 × 30 = 360 estudiantes

Respuesta. Rindieron el examen 360 estudiantes.

Verificación. El 30 % de 360 es 108; el resto, 252. Dos tercios de 252 son 168. Bien: 252 − 168 = 84, el dato.

Error común. Tomar los 23 de todos y no del resto: 310 + 23 da más que 1, y eso no puede ser. En la resolución oficial, el renglón de 3030 dice «360 estudiantes que aprobaron el examen»: son los que lo rindieron, como dice su respuesta.

b) Qué parte aprobó

Cómo empezar. Hay dos grupos distintos: los 84 que contestaron bien y los que aprobaron, que no conocés. Los que cumplen las dos cosas sirven de puente.

Pista 1

Calculá la sexta parte de los que contestaron bien. Ese número es el 7 % de los aprobados: con él averiguás el 100 %. Después, aprobados sobre los que rindieron.

Pista 2

Ejemplo con otros números: si 6 personas son el 3 % de un grupo, el 1 % es 2 y el grupo tiene 200. Si rindieron 800, los del grupo son 200800 = 14.

Pista 3

Hacé 84 : 6. Dividí ese número por 7 y multiplicalo por 100. Poné el resultado sobre 360 y simplificá.

Resolución paso a paso del ítem b
  1. Los que contestaron bien y aprobaron:

    16 × 84 = 14 estudiantes
  2. Esos 14 son el 7 % de todos los aprobados:

    7 % → 141 % → 14 : 7 = 2100 % → 2 × 100 = 200 estudiantes aprobaron
  3. «Qué parte» se contesta con una fracción: aprobados sobre los que rindieron, simplificada (dividiendo por 40).

    200360 = 59

Respuesta. Los estudiantes que aprobaron representan 59 de los que rindieron el examen.

Verificación. 59 de 360 = 360 : 9 × 5 = 200. Y el 7 % de 200 es 14 = 84 : 6.

Error común. Contestar 14360: los 14 son solo una parte de los aprobados. También pasa que se da 200, que es cuántos aprobaron, y no qué parte representan.

Problema 4

La base de una pirámide recta es un cuadrado de 80 cm de perímetro. La superficie de dicha base representa la cuarta parte de la superficie total de la pirámide. Calcula en metros:

a) La medida de la apotema de la pirámide.

b) El perímetro de una cara lateral.

a) La apotema

Cómo empezar. Te piden metros: pasá los 80 cm a metros desde el principio. Después, de la base sacás la superficie total, y de la total, la lateral.

Pista 1

Si la base es la cuarta parte del total, el total es 4 veces la base. La superficie lateral es el total menos la base. Y la lateral es perímetro × apotema : 2.

Pista 2

Ejemplo con otros números: base cuadrada de 2 m de perímetro, lado 0,5 m: base 0,25 m². Si es 15 del total, el total es 1,25 m² y la lateral 1 m². Entonces 2 × ap : 2 = 1, y ap = 1 m.

Pista 3

80 cm = 0,8 m y el lado es 0,8 m : 4. Calculá la base, el total (× 4) y la lateral (total − base). Planteá 0,8 × ap : 2 = lateral y despejá.

Resolución paso a paso del ítem a
  1. Todo en metros. El cuadrado tiene 4 lados iguales:

    80 cm = 0,8 mlado = 0,8 m : 4 = 0,2 mS base = 0,2 m × 0,2 m = 0,04 m²
  2. La base es la cuarta parte del total, así que el total es 4 veces la base. La lateral es lo que queda sin la base:

    S total = 4 × 0,04 m² = 0,16 m²S lateral = 0,16 m² − 0,04 m² = 0,12 m²
  3. Superficie lateral = perímetro de la base × apotema : 2. Despejamos con operaciones inversas:

    0,8 m × ap : 2 = 0,12 m²0,8 m × ap = 0,24 m²ap = 0,24 m² : 0,8 m = 0,3 m

Respuesta. La apotema de la pirámide mide 0,3 m.

Verificación. Cada cara lateral mide 0,2 m × 0,3 m : 2 = 0,03 m²; las cuatro, 0,12 m². Con la base: 0,12 m² + 0,04 m² = 0,16 m² = 4 × 0,04 m².

Error común. Entender que la lateral es la cuarta parte de la base. Es al revés: la base es la cuarta parte del total. También es común dejar el resultado en centímetros cuando se piden metros.

b) El perímetro de una cara lateral

Cómo empezar. Una cara lateral es un triángulo isósceles: su base es el lado del cuadrado y sus otros dos lados son aristas laterales, que todavía no conocés.

Pista 1

La apotema parte la cara en dos triángulos rectángulos. En cada uno, la arista lateral es la hipotenusa y los catetos son la apotema y la mitad del lado de la base.

Pista 2

Ejemplo con otros números: con apotema 0,4 m y medio lado 0,3 m, la arista mide √(0,4² + 0,3²) = √(0,16 + 0,09) = √0,25 = 0,5 m.

Pista 3

Catetos: 0,3 m y 0,1 m. Calculá la arista con Pitágoras, redondeá a dos decimales y sumá dos aristas más 0,2 m.

Resolución paso a paso del ítem b
  1. Arista lateral l, con Pitágoras en medio triángulo:

    l² = 0,3² + 0,1² = 0,09 + 0,01 = 0,1l = √0,1 = 0,316… m ≈ 0,32 m
    0,3 ml0,1 m0,1 m
  2. Perímetro de la cara: dos aristas y el lado de la base.

    P cara = 2 × 0,32 m + 0,2 m = 0,64 m + 0,2 m = 0,84 m

Respuesta. El perímetro de una cara lateral es de 0,84 m aproximadamente.

Verificación. 0,32² = 0,1024, muy cerca de 0,1: la raíz está bien redondeada. Y la arista (0,32 m) es más larga que la apotema (0,3 m), como tiene que ser la hipotenusa.

Error común. Usar el lado entero (0,2 m) como cateto en lugar de la mitad. Sobre el redondeo: con la arista sin redondear (0,316… m) el perímetro da 0,832… m ≈ 0,83 m; la resolución oficial redondea la arista a 0,32 m y llega a 0,84 m. Las dos se apoyan en la regla de redondear a dos decimales; conviene mostrar el planteo completo.

Problema 5

Con un triángulo equilátero, un rectángulo y un trapecio Benjamín armó la siguiente figura.

El perímetro del triángulo abc es 78 dm. La superficie del rectángulo abfh es 130 dm². La medida de la altura del trapecio hfqm coincide con la medida de ah y la medida de mq es 14 dm. Calcula la superficie total de la figura.

cabhfmq
La figura de Benjamín, como en la resolución oficial.

a) La superficie total de la figura

Cómo empezar. La figura no tiene fórmula propia: se calcula por partes. Mirá qué lados comparten las piezas: ab es lado del triángulo y del rectángulo, y hf es lado del rectángulo y del trapecio.

Pista 1

Del perímetro sale el lado del triángulo, que también es ab y hf. Del rectángulo sale ah, que es la altura del trapecio. Para el triángulo hace falta su altura: Pitágoras.

Pista 2

Ejemplo con otros números: un triángulo equilátero de 10 dm de lado tiene altura √(10² − 5²) = √75 ≈ 8,66 dm y superficie 10 × 8,66 : 2 = 43,3 dm².

Pista 3

Lado = 78 : 3. Altura del triángulo = √(lado² − mitad²). ah = 130 : lado. Trapecio: (hf + mq) × ah : 2. Sumá las tres superficies.

Resolución paso a paso del ítem a
  1. El triángulo es equilátero: sus tres lados son iguales. Y como ab es lado del rectángulo, hf mide lo mismo.

    lado = 78 dm : 3 = 26 dmab = hf = 26 dm
  2. Altura del triángulo. Parte la base en dos mitades de 13 dm y forma un triángulo rectángulo de hipotenusa 26 dm:

    h² = 26² − 13² = 676 − 169 = 507h = √507 ≈ 22,52 dmS triángulo = 26 dm × 22,52 dm : 2 = 292,76 dm²
    cab26 dm13 dm13 dmh
  3. Rectángulo: conocemos su superficie y la base ab. El otro lado es ah, que además es la altura del trapecio.

    26 dm × ah = 130 dm²ah = 130 dm² : 26 dm = 5 dm
  4. Trapecio: bases hf = 26 dm y mq = 14 dm, altura 5 dm.

    S trapecio = (26 dm + 14 dm) × 5 dm : 2 = 40 dm × 5 dm : 2 = 100 dm²
  5. Sumamos las tres partes:

    S total = 292,76 dm² + 130 dm² + 100 dm² = 522,76 dm²

Respuesta. La superficie total de la figura es de 522,76 dm² aproximadamente.

Verificación. 22,52² = 507,15…, casi 507: la altura está bien redondeada. Rectángulo: 26 dm × 5 dm = 130 dm², el dato. Trapecio por otra vía: la base media es (26 + 14) : 2 = 20 dm, y 20 dm × 5 dm = 100 dm².

Error común. Usar el lado (26 dm) como altura del triángulo, u olvidar dividir por 2. Sobre el redondeo: con la altura sin redondear (22,516… dm) el triángulo da 292,72 dm² y el total 522,72 dm²; la resolución oficial redondea la altura a 22,52 dm y llega a 522,76 dm².

Dictado: «Paisaje invernal»

En el examen vale 15 puntos. La voz del navegador lo lee primero entero y después frase por frase, con el tiempo que necesites para escribir.

Ver el dictado oficial