Sintaxis simple ampliada

Qué vas a construir

• Reconocer valencia y predicativos.
• Transformar voz activa y pasiva.
• Distinguir construcciones con se.

Ya podés reconocer valencia y predicativos

Perfil y temas

Perfil

base

Temas

• morfologia
• sintaxis

Ejes

• gramatica

Texto de lectura

Clase desarrollada

Para qué sirve

Imaginá que recibís en el patio de una escuela de Alberdi una producción titulada «La versión que volvió: Verbos y casilleros». Necesitás Reconocer valencia y predicativos.. Primero aparece el problema de Verbos y casilleros. Después surge Predicativos. Si no distinguís esas operaciones, podés aceptar una respuesta que suena bien y no se sostiene. Esta clase te permite marcar una evidencia, explicar su función y revisar el límite de tu conclusión. El recorrido queda visible para retomarlo después. También sirve para justificar una corrección ante otra persona sin apelar a una etiqueta aislada.

Saberes previos

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a s1-grammar.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

s1-grammar

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a s2-syntax.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

s2-syntax

La idea

Primero, trabajá «Verbos y casilleros». En el texto aparece «En una hoja titulada «Verbos y casilleros», Damián encontró este pasaje: «Casilleros». Ese fragmento permite Reconocer complementos exigidos y opcionales. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Casilleros en «El viento rompió la ventana».». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Después, trabajá «Predicativos». En el texto aparece «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Reconocer complementos que atribuyen una cualidad y concuerdan. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «En «La noticia dejó preocupados a los vecinos», ¿qué concuerda?». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. El tercer paso, trabajá «Activa y pasiva». En el texto aparece «Camila abrió el sobre correspondiente a «Predicativos». La primera tarjeta decía: «En». Ese fragmento permite Transformar voz conservando participantes y tiempo. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Pasiva de «La comisión aprobará el proyecto».». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Para cerrar, trabajá «Los trabajos de se». En el texto aparece «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Distinguir pasiva refleja e impersonal con se. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Clasificá «Se trabaja mucho aquí».». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí.

Cómo se reconoce

Encontrá el verbo o núcleo, delimitá la construcción y aplicá una prueba de concordancia, sustitución o desplazamiento. En «La versión que volvió: Verbos y casilleros», empezá por «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Buscá primero «Verbos y casilleros», «Predicativos», «Activa y pasiva», «Los trabajos de se». No subrayes todo. Elegí la posición o construcción que cambia la relación. Probá quitarla, moverla o reemplazarla. Si el efecto previsto desaparece, encontraste una marca útil. Si nada cambia, revisá el recorte y conservá la oración completa. La prueba debe mostrar una diferencia verificable. La prueba debe mostrar una diferencia verificable.

Caso límite

Leé «Camila abrió el sobre correspondiente a «Predicativos». La». Comparalo con «Error frecuente: cambiar el tiempo o perder concordancia». Ambos pueden compartir vocabulario. El primero permite trabajar Activa y pasiva. El segundo falla en una condición precisa. Ahora compará «Error frecuente: llamar sujeto a cualquier sustantivo posterior». Señalá qué palabra, posición o relación falta. No decidas por el tema. Mirá el funcionamiento dentro de la oración. Explicá también el efecto sobre el texto completo. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente.

Error frecuente

Error

«Error frecuente: llamar circunstancial de modo a todo lo que responde vagamente cómo. Por eso, cualquier respuesta sobre Predicativos queda demostrada».

Por qué puede tentar

Tienta porque toma un caso cercano y una palabra conocida. Parece responder rápido, pero no comprueba la relación pedida. Tampoco distingue el fragmento de la conclusión.

Cómo repararlo

Volvé a «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Marcá la señal decisiva. Explicá qué función cumple y contrastala con el caso de Predicativos. Si la diferencia no puede mostrarse, dejá la conclusión como hipótesis.

Comprobación

Comprobación 1

Leé «Casilleros en «El viento rompió la ventana»». ¿Qué marca autoriza la lectura y qué alternativa descarta?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nombrá la marca, su efecto y el límite para Verbos y casilleros.

Comprobación 2

Leé «Clasificá «Se trabaja mucho aquí»». ¿Qué control distingue Los trabajos de se del caso cercano?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Compará la construcción con «Error frecuente: llamar sujeto a cualquier sustantivo posterior». Señalá la condición que cambia.

Guía conceptual

Idea central

En Sintaxis simple ampliada, El verbo abre casilleros; analizar consiste en ver cuáles exige, cuáles admite y cómo cambia la perspectiva.

Qué hace falta antes

Poder reconocer complementos exigidos y opcionales.

Distinguir «Casilleros en «El viento rompió la ventana»» de una inferencia.

Conservar la oración completa al justificar.

Cómo se reconoce

Encontrá el verbo o núcleo, delimitá la construcción y aplicá una prueba de concordancia, sustitución o desplazamiento.

Buscá la marca de «Predicativos».

Probala dentro de «En «La noticia dejó preocupados a los vecinos», ¿qué concuerda?».

Caso límite

«Pasiva de «La comisión aprobará el proyecto»» presenta el fenómeno.

«Error frecuente: cambiar el tiempo o perder concordancia del participio» se parece, pero cambia una condición.

Error típico

Resolver Los trabajos de se por una palabra aislada.

Se reconoce cuando la respuesta no puede explicar el contraste «Error frecuente: llamar sujeto a cualquier sustantivo posterior en».

Comprobación rápida

Fragmento: «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado».

Pregunta: ¿qué marca permite Reconocer valencia y predicativos.?

Respuesta: citá la marca, explicá su función y delimitá el alcance de la conclusión. Repetí el control con Los trabajos de se y anotá qué cambia. Cerrá explicando por qué esa segunda prueba confirma o corrige tu primera decisión en Sintaxis simple ampliada.

Protocolo de trabajo

• Leé completo el texto de Sintaxis simple ampliada antes de intervenir.
• Marcá la construcción o palabra que concentra la decisión.
• Delimitá su alcance dentro de la oración y del párrafo.
• Compará la marca con un caso cercano que funcione distinto.
• Sostené la afirmación con una cita y explicá su efecto.
• Comprobá por sustitución, reordenamiento o contraejemplo sin repetir el primer análisis.

Análisis de un error

Repasos

Producción sostenida

Género

respuesta de análisis

Extensión

entre 220 y 320 palabras

Consigna

Escribí respuesta de análisis que use el texto «La versión que volvió: Verbos y casilleros» para analizar una construcción y explicar qué función cumple cada parte.

Criterios de revisión

Criterio

Responde al foco de Sintaxis simple ampliada

Se cumple si

Se puede subrayar una oración que responde exactamente la consigna.

Hay que revisar si

El texto habla del tema, pero no toma la decisión pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Se cumple si

Incluye dos fragmentos o marcas de «La versión que volvió: Verbos y casilleros» y explica su función.

Hay que revisar si

Menciona el texto sin mostrar dónde se sostiene la respuesta.

Criterio

Organiza la relación central

Se cumple si

Las partes están conectadas con una relación nombrable y sin saltos.

Hay que revisar si

Las ideas aparecen yuxtapuestas o se contradicen sin explicación.

Criterio

Revisa para el destinatario

Se cumple si

Conserva registro, referencias, verbos, puntuación y ortografía consistentes.

Hay que revisar si

El destinatario debe adivinar referentes o relaciones.

Modelo logrado

Damián parte de «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado» y explica qué relación construye esa marca. Después la contrasta con «Al día siguiente, Camila volvió a esa parte del archivo. El encabezado». La comparación limita la conclusión y muestra por qué otra lectura necesita evidencia adicional. El cierre vuelve a la consigna y conserva el mismo registro.

Modelo incompleto

El texto trata sobre la circulación de rumores. Es interesante y tiene varias partes. Todo demuestra lo mismo, aunque no hace falta citar ninguna línea. En conclusión, la interpretación es correcta.

Qué le falta

Criterio

Responde al foco de Sintaxis simple ampliada

Cómo repararlo

Volvé a la consigna y escribí una oración que responda exactamente la acción pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Cómo repararlo

Incorporá dos marcas del texto y explicá qué trabajo hace cada una.

Protocolo de trabajo

• Releé la consigna y subrayá la acción, el género y el destinatario.
• Marcá en tu borrador dónde aparece cada criterio de la rúbrica.
• Reescribí el primer tramo que no pueda verificarse en el texto o en la consigna.