Diagnosticar una necesidad cultural
Diagnosticar una necesidad cultural con actores, evidencia, recursos y causas antes de proponer.
Antes de empezar
Se observa baja participación. Entrevistas muestran horarios incompatibles. Se distingue acceso, comunicación y programación.
Evaluá una evidencia de necesidad.
Necesito una pista
- Se observa baja participación.
- Entrevistas muestran horarios incompatibles.
- Se distingue acceso, comunicación y programación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Evaluá una evidencia de necesidad», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar prerequisite con evidencia y alcance explícitos.
En «Evaluá una evidencia de necesidad», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar prerequisite con evidencia y alcance explícitos.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente la consigna.
- Usé la distinción propia de esta lección.
- Justifiqué con evidencia del caso.
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_incompleta
- Error que puede aparecer
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
- Intervención didáctica
Repará un diagnóstico basado en intuición.
- Respuesta corregida
Sí
Diagnosticar una necesidad cultural
Diagnosticar una necesidad cultural
- Desarrollo
El diagnóstico evita confundir deseo del equipo con necesidad pública; combina escucha, observación y datos acotados.
- Cómo reconocerlo
Separá lectura, inferencia, análisis y producción; luego comprobá que cada decisión pueda rastrearse en el material. Para esta lección, concentráte en Diagnosticar una necesidad cultural. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.
Ejemplo trabajado
Caso analizado
- Pasos
- Se observa baja participación.
- Entrevistas muestran horarios incompatibles.
- Se distingue acceso, comunicación y programación.
- Contraste
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
Práctica guiada
Se observa baja participación. Entrevistas muestran horarios incompatibles. Se distingue acceso, comunicación y programación.
Diseñá dos técnicas complementarias.
Necesito una pista
- Se observa baja participación.
- Entrevistas muestran horarios incompatibles.
- Se distingue acceso, comunicación y programación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Triangula evidencias antes de intervenir.
Triangula evidencias antes de intervenir.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente la consigna.
- Usé la distinción propia de esta lección.
- Justifiqué con evidencia del caso.
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_incompleta
- Error que puede aparecer
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
- Intervención didáctica
Repará un diagnóstico basado en intuición.
Transferencia
Se observa baja participación. Entrevistas muestran horarios incompatibles. Se distingue acceso, comunicación y programación.
Redactá diagnóstico con límites y prioridades.
Necesito una pista
- Se observa baja participación.
- Entrevistas muestran horarios incompatibles.
- Se distingue acceso, comunicación y programación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Redactá diagnóstico con límites y prioridades», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar transfer con evidencia y alcance explícitos.
En «Redactá diagnóstico con límites y prioridades», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar transfer con evidencia y alcance explícitos.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente la consigna.
- Usé la distinción propia de esta lección.
- Justifiqué con evidencia del caso.
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_incompleta
- Error que puede aparecer
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
- Intervención didáctica
Repará un diagnóstico basado en intuición.
- Respuesta corregida
Sí
Si aparece este error
- Explicación
Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Diagnosticar una necesidad cultural produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.
- Contraste
Caso A: «Mora dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Diagnosticar una necesidad cultural porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.
- Example
Repará un diagnóstico basado en intuición.
- Comprobación
Comprobación
En «Mateo reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Diagnosticar una necesidad cultural y explicá su efecto.
Necesito una pista
- Volvé a «reformuló» y «citó».
- Separá acción, evidencia y límite.
- Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.
El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Cita una marca del fragmento.
- Explica su función.
- No agrega información ausente.
Salida sin ayuda
Se observa baja participación. Entrevistas muestran horarios incompatibles. Se distingue acceso, comunicación y programación.
¿Qué diagnóstico es sólido?
Necesito una pista
- Se observa baja participación.
- Entrevistas muestran horarios incompatibles.
- Se distingue acceso, comunicación y programación.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Datos de asistencia, entrevistas diversas y causas diferenciadas.
Triangula evidencias antes de intervenir.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Opción 1
- Clase
distractor_conceptual
- Error que puede aparecer
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
- Intervención didáctica
Repará un diagnóstico basado en intuición.
- Opción 2
- Clase
distractor_conceptual
- Error que puede aparecer
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
- Intervención didáctica
Repará un diagnóstico basado en intuición.
- Opción 4
- Clase
distractor_conceptual
- Error que puede aparecer
Una encuesta con pregunta dirigida fabrica apoyo.
- Intervención didáctica
Repará un diagnóstico basado en intuición.