Entrevista y conversación formal

Qué vas a construir

• Aplicar preparación e investigación con evidencia y revisión.
• Aplicar preguntas abiertas y cerradas con evidencia y revisión.
• Aplicar repregunta y escucha con evidencia y revisión.
• Aplicar edición ética de la entrevista con evidencia y revisión.

Ya podés aplicar preparación e investigación con evidencia y revisión

Perfil y temas

Perfil

base

Temas

• produccion
• lectura

Ejes

• oralidad

Texto de lectura

Clase desarrollada

Para qué sirve

Imaginá que recibís en el Centro Cultural Fontanarrosa una producción titulada «Voces en borrador: Preparación e investigación». Necesitás Aplicar preparación e investigación con evidencia y revisión.. Primero aparece el problema de Preparación e investigación. Después surge Preguntas abiertas y cerradas. Si no distinguís esas operaciones, podés aceptar una respuesta que suena bien y no se sostiene. Esta clase te permite marcar una evidencia, explicar su función y revisar el límite de tu conclusión. El recorrido queda visible para retomarlo después. También sirve para justificar una corrección ante otra persona sin apelar a una etiqueta aislada.

Saberes previos

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a s1-oral.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

s1-oral

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a s2-oral.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

s2-oral

La idea

Primero, trabajá «Preparación e investigación». En el texto aparece «En una hoja titulada «Preparación e investigación», Renata encontró este pasaje: «Tema». Ese fragmento permite Preparar una entrevista mediante investigación pertinente sobre tema y entrevistado. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Tema: recuperación de un arroyo local.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Después, trabajá «Preguntas abiertas y cerradas». En el texto aparece «Al día siguiente, Facundo volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Distinguir y combinar preguntas abiertas y cerradas según el objetivo de la entrevista. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Cerrada: «¿El proyecto comenzó en 2024?».». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. El tercer paso, trabajá «Repregunta y escucha». En el texto aparece «Facundo abrió el sobre correspondiente a «Preguntas abiertas y cerradas». La primera». Ese fragmento permite Repreguntar a partir de una respuesta para profundizar, aclarar o contrastar. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Respuesta: «Tuvimos que cambiar el recorrido».». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Para cerrar, trabajá «Edición ética de la entrevista». En el texto aparece «—Necesitamos escuchar antes de responder —dijo Renata. —Y necesitamos preguntar sin convertir». Ese fragmento permite Editar una entrevista sin alterar el sentido ni borrar la voz de la persona entrevistada. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Respuesta oral.

Cómo se reconoce

Escuchá el turno completo, marcá qué idea retoma y observá cómo la respuesta abre o cierra el intercambio. En «Voces en borrador: Preparación e investigación», empezá por «Al día siguiente, Facundo volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Buscá primero «Preparación e investigación», «Preguntas abiertas y cerradas», «Repregunta y escucha», «Edición ética de la entrevista». No subrayes todo. Elegí la posición o construcción que cambia la relación. Probá quitarla, moverla o reemplazarla. Si el efecto previsto desaparece, encontraste una marca útil. Si nada cambia, revisá el recorte y conservá la oración completa. La prueba debe mostrar una diferencia verificable.

Caso límite

Leé «Facundo abrió el sobre correspondiente a «Preguntas abiertas». Comparalo con ««¿Y qué más?» abre, pero no muestra qué». Ambos pueden compartir vocabulario. El primero permite trabajar Repregunta y escucha. El segundo falla en una condición precisa. Ahora compará «Corregir una duda hasta volverla certeza modifica la». Señalá qué palabra, posición o relación falta. No decidas por el tema. Mirá el funcionamiento dentro de la oración. Explicá también el efecto sobre el texto completo. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente.

Error frecuente

Error

«Agregar «¿verdad?» suele inducir respuesta, no abrirla. Por eso, cualquier respuesta sobre Preguntas abiertas y cerradas queda demostrada».

Por qué puede tentar

Tienta porque toma un caso cercano y una palabra conocida. Parece responder rápido, pero no comprueba la relación pedida. Tampoco distingue el fragmento de la conclusión.

Cómo repararlo

Volvé a «Al día siguiente, Facundo volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Marcá la señal decisiva. Explicá qué función cumple y contrastala con el caso de Preguntas abiertas y cerradas. Si la diferencia no puede mostrarse, dejá la conclusión como hipótesis.

Comprobación

Comprobación 1

Leé «Tema: recuperación de un arroyo local». ¿Qué marca autoriza la lectura y qué alternativa descarta?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nombrá la marca, su efecto y el límite para Preparación e investigación.

Comprobación 2

Leé «Respuesta oral extensa con una digresión». ¿Qué control distingue Edición ética de la entrevista del caso cercano?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Compará la construcción con «Corregir una duda hasta volverla certeza modifica la». Señalá la condición que cambia.

Guía conceptual

Idea central

En Entrevista y conversación formal, Una entrevista productiva nace de investigar, preguntar, repreguntar y editar sin deformar la voz ajena.

Qué hace falta antes

Poder preparar una entrevista mediante investigación pertinente sobre tema y entrevistado.

Distinguir «Tema: recuperación de un arroyo local» de una inferencia.

Conservar la oración completa al justificar.

Cómo se reconoce

Escuchá el turno completo, marcá qué idea retoma y observá cómo la respuesta abre o cierra el intercambio.

Buscá la marca de «Preguntas abiertas y cerradas».

Probala dentro de «Cerrada: «¿El proyecto comenzó en 2024?»».

Caso límite

«Respuesta: «Tuvimos que cambiar el recorrido»» presenta el fenómeno.

««¿Y qué más?» abre, pero no muestra qué se escuchó» se parece, pero cambia una condición.

Error típico

Resolver Edición ética de la entrevista por una palabra aislada.

Se reconoce cuando la respuesta no puede explicar el contraste «Corregir una duda hasta volverla certeza modifica la posición».

Comprobación rápida

Fragmento: «Al día siguiente, Facundo volvió a esa parte del archivo. El encabezado».

Pregunta: ¿qué marca permite Aplicar preparación e investigación con evidencia y revisión.?

Respuesta: citá la marca, explicá su función y delimitá el alcance de la conclusión. Repetí el control con Edición ética de la entrevista y anotá qué cambia. Cerrá explicando por qué esa segunda prueba confirma o corrige tu primera decisión en Entrevista y conversación formal.

Protocolo de trabajo

• Leé completo el texto de Entrevista y conversación formal antes de intervenir.
• Marcá la construcción o palabra que concentra la decisión.
• Delimitá su alcance dentro de la oración y del párrafo.
• Compará la marca con un caso cercano que funcione distinto.
• Sostené la afirmación con una cita y explicá su efecto.
• Comprobá por sustitución, reordenamiento o contraejemplo sin repetir el primer análisis.

Análisis de un error

Repasos

Producción sostenida

Género

guion de intervención

Extensión

entre 220 y 320 palabras

Consigna

Escribí guion de intervención que use el texto «Voces en borrador: Preparación e investigación» para escuchar una intervención y responder sin perder el hilo.

Criterios de revisión

Criterio

Responde al foco de Entrevista y conversación formal

Se cumple si

Se puede subrayar una oración que responde exactamente la consigna.

Hay que revisar si

El texto habla del tema, pero no toma la decisión pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Se cumple si

Incluye dos fragmentos o marcas de «Voces en borrador: Preparación e investigación» y explica su función.

Hay que revisar si

Menciona el texto sin mostrar dónde se sostiene la respuesta.

Criterio

Organiza la relación central

Se cumple si

Las partes están conectadas con una relación nombrable y sin saltos.

Hay que revisar si

Las ideas aparecen yuxtapuestas o se contradicen sin explicación.

Criterio

Revisa para el destinatario

Se cumple si

Conserva registro, referencias, verbos, puntuación y ortografía consistentes.

Hay que revisar si

El destinatario debe adivinar referentes o relaciones.

Modelo logrado

Renata parte de «Al día siguiente, Facundo volvió a esa parte del archivo. El encabezado» y explica qué relación construye esa marca. Después la contrasta con «—Necesitamos escuchar antes de responder —dijo Renata. —Y necesitamos preguntar sin convertir». La comparación limita la conclusión y muestra por qué otra lectura necesita evidencia adicional. El cierre vuelve a la consigna y conserva el mismo registro.

Modelo incompleto

El texto trata sobre la memoria del barrio. Es interesante y tiene varias partes. Todo demuestra lo mismo, aunque no hace falta citar ninguna línea. En conclusión, la interpretación es correcta.

Qué le falta

Criterio

Responde al foco de Entrevista y conversación formal

Cómo repararlo

Volvé a la consigna y escribí una oración que responda exactamente la acción pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Cómo repararlo

Incorporá dos marcas del texto y explicá qué trabajo hace cada una.

Protocolo de trabajo

• Releé la consigna y subrayá la acción, el género y el destinatario.
• Marcá en tu borrador dónde aparece cada criterio de la rúbrica.
• Reescribí el primer tramo que no pueda verificarse en el texto o en la consigna.