Relato con punto de vista
Sostener un punto de vista narrativo coherente
Antes de empezar
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
¿Qué no puede asegurar una testigo?
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta específica para cotejar: El punto de vista regula acceso a pensamientos, percepciones e información. Una primera persona conoce lo vivido; una tercera focalizada sigue a un personaje sin entrar arbitrariamente en todas las mentes. En el caso trabajado: Una testigo oye una discusión tras una puerta.
El punto de vista regula acceso a pensamientos, percepciones e información. Una primera persona conoce lo vivido; una tercera focalizada sigue a un personaje sin entrar arbitrariamente en todas las mentes.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
prerrequisito_s2-writel01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
El punto de vista regula acceso a pensamientos, percepciones e información. Una primera persona conoce lo vivido; una tercera focalizada sigue a un personaje sin entrar arbitrariamente en todas las mentes.
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Sostener un punto de vista narrativo coherente
Sostener un punto de vista narrativo coherente
- Desarrollo
El punto de vista regula acceso a pensamientos, percepciones e información. Una primera persona conoce lo vivido; una tercera focalizada sigue a un personaje sin entrar arbitrariamente en todas las mentes.
- Cómo reconocerlo
Leé la consigna, identificá género y destinatario, y marcá dónde cada parte del borrador cumple una función concreta. Para esta lección, concentráte en Relato con punto de vista. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.
Ejemplo trabajado
Caso resuelto
- Pasos
- Una testigo oye una discusión tras una puerta.
- Puede describir voces y conjeturar, no afirmar pensamientos ajenos.
- La incertidumbre se mantiene hasta que accede a evidencia.
- Contraste
Pasar de «yo» a una mente ajena sin señal rompe la focalización.
Práctica guiada
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Detectá una intrusión de conocimiento.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta específica para cotejar: Modelo resuelto para cotejar: Una testigo oye una discusión tras una puerta. Puede describir voces y conjeturar, no afirmar pensamientos ajenos. La incertidumbre se mantiene hasta que accede a evidencia.
La voz testigo limita afirmaciones a experiencia e inferencias.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_s2-writel01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
La voz testigo limita afirmaciones a experiencia e inferencias.
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Transferencia
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Reescribí una escena desde otro personaje y ajustá lo que sabe.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Modelo de referencia para revisar: Modelo resuelto para cotejar: Una testigo oye una discusión tras una puerta. Puede describir voces y conjeturar, no afirmar pensamientos ajenos. La incertidumbre se mantiene hasta que accede a evidencia. La producción nueva puede cambiar el caso, pero debe conservar esas relaciones y hacer visible la evidencia.
Pasar de «yo» a una mente ajena sin señal rompe la focalización.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
transferencia_s2-writel01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
Pasar de «yo» a una mente ajena sin señal rompe la focalización.
Si aparece este error
- Explicación
Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Relato con punto de vista produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.
- Contraste
Caso A: «Mora dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Relato con punto de vista porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.
- Example
Una testigo oye una discusión tras una puerta. → Puede describir voces y conjeturar, no afirmar pensamientos ajenos. → La incertidumbre se mantiene hasta que accede a evidencia.
- Comprobación
Comprobación
En «Mateo reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Relato con punto de vista y explicá su efecto.
Necesito una pista
- Volvé a «reformuló» y «citó».
- Separá acción, evidencia y límite.
- Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.
El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Cita una marca del fragmento.
- Explica su función.
- No agrega información ausente.
Salida sin ayuda
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Una primera persona testigo puede:
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: narrar percepciones y marcar conjeturas
La voz testigo limita afirmaciones a experiencia e inferencias.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Opción 1
- Clase
salida_s2-writel01
- Error que puede aparecer
La opción confunde dos criterios cercanos.
- Intervención didáctica
La voz testigo limita afirmaciones a experiencia e inferencias.