LENGUA · Unidad 29 de 74

Realismo, misterio y policial

Los géneros construyen expectativas mediante indicios, ambientes, conflictos y formas de resolver.

2.º secundariasecundaria.ºliteratura

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En esta unidad

  1. Cuento realista
  2. Relato maravilloso
  3. Misterio y suspenso
  4. Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones
  5. Perfil y temas
  6. Texto de lectura
  7. Clase desarrollada
  8. Guía conceptual
  9. Protocolo de trabajo
  10. Análisis de un error
  11. Repasos
  12. Producción sostenida

Qué vas a construir

Ya podés aplicar cuento realista con evidencia y revisión

Microlección 1

Cuento realista

Reconocer el pacto del cuento realista

Antes de empezar

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

¿Qué vuelve funcional a un detalle?

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta específica para cotejar: El realismo construye verosimilitud mediante causalidad, espacios reconocibles y conflictos cotidianos. No exige que el hecho haya ocurrido: exige coherencia con las reglas del mundo representado. En el caso trabajado: Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta.

El realismo construye verosimilitud mediante causalidad, espacios reconocibles y conflictos cotidianos. No exige que el hecho haya ocurrido: exige coherencia con las reglas del mundo representado.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

prerrequisito_s2-litl01

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

El realismo construye verosimilitud mediante causalidad, espacios reconocibles y conflictos cotidianos. No exige que el hecho haya ocurrido: exige coherencia con las reglas del mundo representado.

Criterios de revisión
  • Respondí exactamente lo pedido.
  • Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
  • Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.

Reconocer el pacto del cuento realista

Reconocer el pacto del cuento realista
Desarrollo

El realismo construye verosimilitud mediante causalidad, espacios reconocibles y conflictos cotidianos. No exige que el hecho haya ocurrido: exige coherencia con las reglas del mundo representado.

Cómo reconocerlo

Localizá una elección de voz, tiempo, imagen o forma y relacionála con el efecto que produce en la lectura. Para esta lección, concentráte en Cuento realista. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.

Ejemplo trabajado

Caso resuelto
Pasos
  • Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta.
  • Calles y decisiones explican las dificultades sin fuerzas sobrenaturales.
  • El celular sin batería interviene causalmente en el conflicto.
Contraste

Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o fantástico.

Práctica guiada

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

Explicá cómo dos detalles sostienen causalidad.

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta específica para cotejar: Modelo resuelto para cotejar: Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta. Calles y decisiones explican las dificultades sin fuerzas sobrenaturales. El celular sin batería interviene causalmente en el conflicto.

El realismo puede inventar mientras respete ese sistema causal.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

aplicacion_s2-litl01

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

El realismo puede inventar mientras respete ese sistema causal.

Criterios de revisión
  • Respondí exactamente lo pedido.
  • Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
  • Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.

Transferencia

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

Escribí un conflicto cotidiano con desenlace derivado de decisiones.

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Modelo de referencia para revisar: Modelo resuelto para cotejar: Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta. Calles y decisiones explican las dificultades sin fuerzas sobrenaturales. El celular sin batería interviene causalmente en el conflicto. La producción nueva puede cambiar el caso, pero debe conservar esas relaciones y hacer visible la evidencia.

Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o fantástico.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

transferencia_s2-litl01

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o fantástico.

Si aparece este error

Explicación

Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Cuento realista produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables. Usá un fragmento nuevo para comprobar que no memorizaste la respuesta anterior.

Contraste

Caso A: «Malena dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Cuento realista porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.

Example

Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta. → Calles y decisiones explican las dificultades sin fuerzas sobrenaturales. → El celular sin batería interviene causalmente en el conflicto.

Comprobación

Comprobación

En «Julián reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Cuento realista y explicá su efecto.

Necesito una pista
  • Volvé a «reformuló» y «citó».
  • Separá acción, evidencia y límite.
  • Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.

El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • Cita una marca del fragmento.
  • Explica su función.
  • No agrega información ausente.

Salida sin ayuda

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

El verosímil realista depende de:

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: coherencia causal cotidiana

El realismo puede inventar mientras respete ese sistema causal.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Opción 1
Clase

salida_s2-litl01

Error que puede aparecer

La opción confunde dos criterios cercanos.

Intervención didáctica

El realismo puede inventar mientras respete ese sistema causal.

Microlección 2

Relato maravilloso

Interpretar la naturalización de lo maravilloso

Antes de empezar

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

¿Cómo reaccionan los personajes ante lo mágico?

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta específica para cotejar: En lo maravilloso, sucesos imposibles para nuestro mundo se aceptan dentro de reglas propias. El lector no duda de su existencia interna; analiza su función en pruebas y conflictos. En el caso trabajado: Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica.

En lo maravilloso, sucesos imposibles para nuestro mundo se aceptan dentro de reglas propias. El lector no duda de su existencia interna; analiza su función en pruebas y conflictos.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

prerrequisito_s2-litl02

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

En lo maravilloso, sucesos imposibles para nuestro mundo se aceptan dentro de reglas propias. El lector no duda de su existencia interna; analiza su función en pruebas y conflictos.

Criterios de revisión
  • Respondí exactamente lo pedido.
  • Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
  • Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.

Interpretar la naturalización de lo maravilloso

Interpretar la naturalización de lo maravilloso
Desarrollo

En lo maravilloso, sucesos imposibles para nuestro mundo se aceptan dentro de reglas propias. El lector no duda de su existencia interna; analiza su función en pruebas y conflictos.

Cómo reconocerlo

Localizá una elección de voz, tiempo, imagen o forma y relacionála con el efecto que produce en la lectura. Para esta lección, concentráte en Relato maravilloso. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.

Ejemplo trabajado

Caso resuelto
Pasos
  • Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica.
  • La puerta abre o cierra caminos según una regla anunciada.
  • La protagonista aprende a formular la pregunta y supera la prueba.
Contraste

Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico.

Práctica guiada

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

Identificá regla y función de un objeto imposible.

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta específica para cotejar: Modelo resuelto para cotejar: Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica. La puerta abre o cierra caminos según una regla anunciada. La protagonista aprende a formular la pregunta y supera la prueba.

El pacto normaliza lo sobrenatural dentro de reglas propias.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

aplicacion_s2-litl02

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

El pacto normaliza lo sobrenatural dentro de reglas propias.

Criterios de revisión
  • Respondí exactamente lo pedido.
  • Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
  • Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.

Transferencia

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

Inventá una regla maravillosa y sostenela en tres consecuencias.

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Modelo de referencia para revisar: Modelo resuelto para cotejar: Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica. La puerta abre o cierra caminos según una regla anunciada. La protagonista aprende a formular la pregunta y supera la prueba. La producción nueva puede cambiar el caso, pero debe conservar esas relaciones y hacer visible la evidencia.

Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

transferencia_s2-litl02

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico.

Si aparece este error

Explicación

Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Relato maravilloso produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables. Usá un fragmento nuevo para comprobar que no memorizaste la respuesta anterior.

Contraste

Caso A: «Tomás dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Relato maravilloso porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.

Example

Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica. → La puerta abre o cierra caminos según una regla anunciada. → La protagonista aprende a formular la pregunta y supera la prueba.

Comprobación

Comprobación

En «Mora reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Relato maravilloso y explicá su efecto.

Necesito una pista
  • Volvé a «reformuló» y «citó».
  • Separá acción, evidencia y límite.
  • Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.

El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • Cita una marca del fragmento.
  • Explica su función.
  • No agrega información ausente.

Salida sin ayuda

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

En lo maravilloso, el prodigio:

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: se acepta en el mundo narrado

El pacto normaliza lo sobrenatural dentro de reglas propias.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Opción 1
Clase

salida_s2-litl02

Error que puede aparecer

La opción confunde dos criterios cercanos.

Intervención didáctica

El pacto normaliza lo sobrenatural dentro de reglas propias.

Microlección 3

Misterio y suspenso

Construir misterio mediante información dosificada

Antes de empezar

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

¿Qué diferencia misterio y suspenso?

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta específica para cotejar: El misterio nace de una pregunta sin respuesta y de información distribuida. Indicios, silencios y focalización regulan saberes; el suspenso anticipa riesgo. En el caso trabajado: Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno.

El misterio nace de una pregunta sin respuesta y de información distribuida. Indicios, silencios y focalización regulan saberes; el suspenso anticipa riesgo.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

prerrequisito_s2-litl03

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

El misterio nace de una pregunta sin respuesta y de información distribuida. Indicios, silencios y focalización regulan saberes; el suspenso anticipa riesgo.

Criterios de revisión
  • Respondí exactamente lo pedido.
  • Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
  • Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.

Construir misterio mediante información dosificada

Construir misterio mediante información dosificada
Desarrollo

El misterio nace de una pregunta sin respuesta y de información distribuida. Indicios, silencios y focalización regulan saberes; el suspenso anticipa riesgo.

Cómo reconocerlo

Localizá una elección de voz, tiempo, imagen o forma y relacionála con el efecto que produce en la lectura. Para esta lección, concentráte en Misterio y suspenso. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.

Ejemplo trabajado

Caso resuelto
Pasos
  • Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno.
  • El narrador muestra barro sin explicarlo.
  • Una llamada anuncia que alguien volverá antes de revisar el patio.
Contraste

Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo.

Práctica guiada

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

Ordená tres indicios para aumentar preguntas.

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta específica para cotejar: Modelo resuelto para cotejar: Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno. El narrador muestra barro sin explicarlo. Una llamada anuncia que alguien volverá antes de revisar el patio.

La espera ante un peligro conocido organiza tensión.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

aplicacion_s2-litl03

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

La espera ante un peligro conocido organiza tensión.

Criterios de revisión
  • Respondí exactamente lo pedido.
  • Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
  • Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.

Transferencia

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

Reescribí una escena cambiando focalización.

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Modelo de referencia para revisar: Modelo resuelto para cotejar: Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno. El narrador muestra barro sin explicarlo. Una llamada anuncia que alguien volverá antes de revisar el patio. La producción nueva puede cambiar el caso, pero debe conservar esas relaciones y hacer visible la evidencia.

Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

transferencia_s2-litl03

Error que puede aparecer

La respuesta omite una operación necesaria.

Intervención didáctica

Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo.

Si aparece este error

Explicación

Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Misterio y suspenso produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.

Contraste

Caso A: «Abril dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Misterio y suspenso porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.

Example

Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno. → El narrador muestra barro sin explicarlo. → Una llamada anuncia que alguien volverá antes de revisar el patio.

Comprobación

Comprobación

En «Simón reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Misterio y suspenso y explicá su efecto.

Necesito una pista
  • Volvé a «reformuló» y «citó».
  • Separá acción, evidencia y límite.
  • Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.

El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • Cita una marca del fragmento.
  • Explica su función.
  • No agrega información ausente.

Salida sin ayuda

Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.

El suspenso aumenta cuando:

Necesito una pista
  • Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
  • Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
  • Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: se anticipa riesgo y demora desenlace

La espera ante un peligro conocido organiza tensión.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Opción 1
Clase

salida_s2-litl03

Error que puede aparecer

La opción confunde dos criterios cercanos.

Intervención didáctica

La espera ante un peligro conocido organiza tensión.

Microlección 4

Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones

Leer el policial dentro de un itinerario de cuentos y novelas locales, argentinos, latinoamericanos y universales.

Antes de empezar

Usá las distinciones y el material de esta lección; no respondas solo por tema.

¿Qué diferencia un itinerario literario de una lista de lecturas?

Necesito una pista
  • Empezá por una pregunta literaria.
  • Incluí cuento y novela cuando sea posible.
  • Compará evidencias, no nacionalidades aisladas.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El itinerario selecciona obras mediante una pregunta o relación y conserva evidencias comparables de cada lectura.

El itinerario selecciona obras mediante una pregunta o relación y conserva evidencias comparables de cada lectura.

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Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

distincion_curricular

Error que puede aparecer

La producción no muestra todavía la distinción pedida.

Intervención didáctica

El itinerario selecciona obras mediante una pregunta o relación y conserva evidencias comparables de cada lectura.

Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones

Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones
Desarrollo

Un itinerario no es una lista de títulos: formula una pregunta que permite comparar obras completas o fragmentos extensos. En el policial puede seguir cómo cambian enigma, investigador, justicia y espacio entre relatos de distintas procedencias. Las pistas se analizan dentro de cada pacto y luego se construyen relaciones sin declarar una tradición como medida de todas.

Cómo reconocerlo

Localizá una elección de voz, tiempo, imagen o forma y relacionála con el efecto que produce en la lectura. Para esta lección, concentráte en Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.

Ejemplo trabajado

Caso comparado
Pasos
  • Pregunta del itinerario: ¿quién puede investigar y qué cuenta como justicia?
  • Se seleccionan un policial argentino, uno latinoamericano y otro de tradición universal, registrando contexto y forma.
  • Se comparan pistas, voces y soluciones; después se incorpora una novela para observar desarrollo más extenso.
Contraste

Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa produce catálogo, no itinerario lector.

Práctica guiada

Usá las distinciones y el material de esta lección; no respondas solo por tema.

Proponé una pregunta que permita comparar dos policiales sin reducirlos a cuál es mejor.

Necesito una pista
  • Empezá por una pregunta literaria.
  • Incluí cuento y novela cuando sea posible.
  • Compará evidencias, no nacionalidades aisladas.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Puede comparar quién investiga, cómo circula la verdad o qué relación existe entre solución y justicia.

Puede comparar quién investiga, cómo circula la verdad o qué relación existe entre solución y justicia.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

distincion_curricular

Error que puede aparecer

La producción no muestra todavía la distinción pedida.

Intervención didáctica

Puede comparar quién investiga, cómo circula la verdad o qué relación existe entre solución y justicia.

Transferencia

Usá las distinciones y el material de esta lección; no respondas solo por tema.

Diseñá un itinerario de cuatro obras o relatos policiales con procedencias diversas y justificá orden, pregunta y producto final.

Necesito una pista
  • Empezá por una pregunta literaria.
  • Incluí cuento y novela cuando sea posible.
  • Compará evidencias, no nacionalidades aisladas.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Debe incluir corpus identificable, pregunta común, progresión de lectura y un producto que compare evidencias.

Debe incluir corpus identificable, pregunta común, progresión de lectura y un producto que compare evidencias.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Pregunta abierta
Clase

distincion_curricular

Error que puede aparecer

La producción no muestra todavía la distinción pedida.

Intervención didáctica

Debe incluir corpus identificable, pregunta común, progresión de lectura y un producto que compare evidencias.

Si aparece este error

Explicación

Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.

Contraste

Caso A: «Julián dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta.

Example

Pregunta del itinerario: ¿quién puede investigar y qué cuenta como justicia? → Se seleccionan un policial argentino, uno latinoamericano y otro de tradición universal, registrando contexto y forma. → Se comparan pistas, voces y soluciones; después se incorpora una novela para observar desarrollo más extenso.

Comprobación

Comprobación

En «Renata reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones y explicá su efecto.

Necesito una pista
  • Volvé a «reformuló» y «citó».
  • Separá acción, evidencia y límite.
  • Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.

El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • Cita una marca del fragmento.
  • Explica su función.
  • No agrega información ausente.

Salida sin ayuda

Usá las distinciones y el material de esta lección; no respondas solo por tema.

¿Cuál selección constituye un itinerario literario?

Necesito una pista
  • Empezá por una pregunta literaria.
  • Incluí cuento y novela cuando sea posible.
  • Compará evidencias, no nacionalidades aisladas.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Cuentos y una novela de procedencias diversas leídos para comparar quién investiga y cómo se construye justicia.

La tercera articula corpus, diversidad, pregunta y progresión comparativa.

Profundizar la actividad
Mapa de errores
Opción 1
Clase

distincion_curricular

Error que puede aparecer

La opción omite una condición del género o la práctica.

Intervención didáctica

La tercera articula corpus, diversidad, pregunta y progresión comparativa.

Perfil y temas

Perfil

base

Temas
  • literatura
Ejes
  • literatura

Texto de lectura

Una señal entre páginas: Cuento realista
Género

cuento con conflicto y desenlace

Extensión

961

Texto

En una hoja titulada «Cuento realista», Lola encontró este pasaje: «Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta.». Al margen figuraba otra versión: «Calles y decisiones explican las dificultades sin fuerzas sobrenaturales.». No eran equivalentes. Una permitía seguir la secuencia completa; la otra cambiaba una relación decisiva. El equipo conservó ambas y añadió este registro: El celular sin batería interviene causalmente en el conflicto. Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o fantástico. La diferencia volvió a aparecer en una nota posterior: Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o fantástico.

Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado «Cuento realista» seguía junto a esta anotación: «Reconocer el pacto del cuento realista». Para comprobarla, recuperó «El celular sin batería interviene causalmente en el conflicto.» y la enfrentó con «Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o fantástico.». El cambio no quedó en una corrección de margen. Alteró el orden de la ficha, la respuesta de Lola y el modo de presentar el documento a quienes no habían participado. Antes de guardarlo, ambos conservaron «Ambientar en Rosario no basta: un relato local puede ser maravilloso o» como señal de la decisión revisada.

Tomás abrió el sobre correspondiente a «Relato maravilloso». La primera tarjeta decía: «Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica.». La segunda proponía: «La puerta abre o cierra caminos según una regla anunciada.». Leyeron las dos en voz alta y las ubicaron junto a un grabador prestado. Entonces reconstruyeron la escena con estas marcas: La protagonista aprende a formular la pregunta y supera la prueba. Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico. Antes de archivarla, dejaron asentado un límite que nadie debía borrar: Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico.

Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado «Relato maravilloso» seguía junto a esta anotación: «Interpretar la naturalización de lo maravilloso». Para comprobarla, recuperó «La protagonista aprende a formular la pregunta y supera la prueba.» y la enfrentó con «Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico.». El cambio no quedó en una corrección de margen. Alteró el orden de la ficha, la respuesta de Lola y el modo de presentar el documento a quienes no habían participado. Antes de guardarlo, ambos conservaron «Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca» como señal de la decisión revisada.

La carpeta reservaba una sección para «Misterio y suspenso». Allí aparecía «Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno.» y, unas líneas después, «El narrador muestra barro sin explicarlo.». Lola volvió sobre el orden, mientras Tomás comparaba cada palabra con el resto del material. El borrador intermedio conservaba esta secuencia: Una llamada anuncia que alguien volverá antes de revisar el patio. Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo. Al pie, una advertencia obligaba a revisar el primer impulso: Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo.

Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado «Misterio y suspenso» seguía junto a esta anotación: «Construir misterio mediante información dosificada». Para comprobarla, recuperó «Una llamada anuncia que alguien volverá antes de revisar el patio.» y la enfrentó con «Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo.». El cambio no quedó en una corrección de margen. Alteró el orden de la ficha, la respuesta de Lola y el modo de presentar el documento a quienes no habían participado. Antes de guardarlo, ambos conservaron «Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo» como señal de la decisión revisada.

El cuarto documento llevaba por título «Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones». Comenzaba así: «Pregunta del itinerario: ¿quién puede investigar y qué cuenta como justicia?». Más adelante decía: «Se seleccionan un policial argentino, uno latinoamericano y otro de tradición universal, registrando contexto y forma.». Nadie pudo resolver la diferencia mirando una palabra aislada. Rehicieron el recorrido a partir de estas señales: Se comparan pistas, voces y soluciones; después se incorpora una novela para observar desarrollo más extenso. Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa produce catálogo, no itinerario lector. La ficha cerraba con un caso cercano que funcionaba de otra manera: Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa produce catálogo, no itinerario lector.

Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado «Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones» seguía junto a esta anotación: «Leer el policial dentro de un itinerario de cuentos y novelas locales, argentinos, latinoamericanos y universales.». Para comprobarla, recuperó «Se comparan pistas, voces y soluciones; después se incorpora una novela para observar desarrollo más extenso.» y la enfrentó con «Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa produce catálogo, no itinerario lector.». El cambio no quedó en una corrección de margen. Alteró el orden de la ficha, la respuesta de Lola y el modo de presentar el documento a quienes no habían participado. Antes de guardarlo, ambos conservaron «Ordenar obras por país sin una pregunta.

Lola llegó a el Mercado del Patio el viernes con un grabador prestado. No buscaba una respuesta rápida. Necesitaba reconstruir la lectura en voz alta antes de que cerrara la muestra escolar. En la primera página anotó una regla: cada afirmación tendría que conservar una señal que otra persona pudiera encontrar.

Tomás esperaba junto a una mesa cubierta de recortes. Había ordenado fechas, voces y escenas, pero dos versiones se contradecían. Una decía que la decisión había sido colectiva. La otra atribuía todo a una sola persona. Ninguna podía aceptarse por el tono seguro de quien la contaba.

Glosario
Palabra

indicio

Definicion

marca concreta que permite sostener una interpretación

Palabra

registro

Definicion

modo de usar la lengua según situación y destinatario

Palabra

alcance

Definicion

hasta dónde una afirmación puede sostenerse con la evidencia disponible

Marcas preparadas
Marca

Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta

Linea

1

Marca

Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación

Linea

2

Marca

Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno

Linea

3

Original

Derechos

Texto original de METODICAMENTE; no reproduce obras de terceros.

Clase desarrollada

Para qué sirve

Imaginá que recibís en el Mercado del Patio una producción titulada «Una señal entre páginas: Cuento realista». Necesitás Aplicar cuento realista con evidencia y revisión.. Primero aparece el problema de Cuento realista. Después surge Relato maravilloso. Si no distinguís esas operaciones, podés aceptar una respuesta que suena bien y no se sostiene. Esta clase te permite marcar una evidencia, explicar su función y revisar el límite de tu conclusión. El recorrido queda visible para retomarlo después. También sirve para justificar una corrección ante otra persona sin apelar a una etiqueta aislada.

Saberes previos
Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a u09.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

u09

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a s1-lit.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

s1-lit

La idea

Primero, trabajá «Cuento realista». En el texto aparece «En una hoja titulada «Cuento realista», Lola encontró este pasaje: «Un repartidor». Ese fragmento permite Reconocer el pacto del cuento realista No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Después, trabajá «Relato maravilloso». En el texto aparece «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Interpretar la naturalización de lo maravilloso No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. El tercer paso, trabajá «Misterio y suspenso». En el texto aparece «Tomás abrió el sobre correspondiente a «Relato maravilloso». La primera tarjeta decía». Ese fragmento permite Construir misterio mediante información dosificada No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Para cerrar, trabajá «Itinerario policial: cuento y novela en distintas tradiciones». En el texto aparece «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Leer el policial dentro de un itinerario de cuentos y novelas locales, argentinos, latinoamericanos y universales. No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Pregunta del itinerario: ¿quién puede investigar y qué cuenta como justicia?»..

Cómo se reconoce

Localizá una elección de voz, tiempo, imagen o forma y relacionála con el efecto que produce en la lectura. En «Una señal entre páginas: Cuento realista», empezá por «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Buscá primero «Cuento realista», «Relato maravilloso», «Misterio y suspenso», «Itinerario policial: cuento y novela en». No subrayes todo. Elegí la posición o construcción que cambia la relación. Probá quitarla, moverla o reemplazarla. Si el efecto previsto desaparece, encontraste una marca útil. Si nada cambia, revisá el recorte y conservá la oración completa. La prueba debe mostrar una diferencia verificable. La prueba debe mostrar una diferencia verificable.

Caso límite

Leé «Tomás abrió el sobre correspondiente a «Relato maravilloso»». Comparalo con «Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir». Ambos pueden compartir vocabulario. El primero permite trabajar Misterio y suspenso. El segundo falla en una condición precisa. Ahora compará «Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa». Señalá qué palabra, posición o relación falta. No decidas por el tema. Mirá el funcionamiento dentro de la oración. Explicá también el efecto sobre el texto completo. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente.

Error frecuente
Error

«Si personajes dudan entre explicación natural y sobrenatural, el efecto se acerca a lo fantástico. Por eso, cualquier respuesta sobre Relato maravilloso queda demostrada».

Por qué puede tentar

Tienta porque toma un caso cercano y una palabra conocida. Parece responder rápido, pero no comprueba la relación pedida. Tampoco distingue el fragmento de la conclusión.

Cómo repararlo

Volvé a «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Marcá la señal decisiva. Explicá qué función cumple y contrastala con el caso de Relato maravilloso. Si la diferencia no puede mostrarse, dejá la conclusión como hipótesis.

Comprobación

Comprobación 1

Leé «Un repartidor pierde una dirección durante una tormenta». ¿Qué marca autoriza la lectura y qué alternativa descarta?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nombrá la marca, su efecto y el límite para Cuento realista.

Comprobación 2

Leé «Pregunta del itinerario: ¿quién puede investigar y qué». ¿Qué control distingue Itinerario policial: cuento y novela del caso cercano?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Compará la construcción con «Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa». Señalá la condición que cambia.

Guía conceptual

Idea central

En Realismo, misterio y policial, Los géneros construyen expectativas mediante indicios, ambientes, conflictos y formas de resolver.

Qué hace falta antes

Poder reconocer el pacto del cuento realista

Distinguir «Un repartidor pierde una dirección durante una» de una inferencia.

Conservar la oración completa al justificar.

Cómo se reconoce

Localizá una elección de voz, tiempo, imagen o forma y relacionála con el efecto que produce en la lectura.

Buscá la marca de «Relato maravilloso».

Probala dentro de «Una puerta responde preguntas y nadie exige explicación científica».

Caso límite

«Una habitación aparece cerrada y falta un cuaderno» presenta el fenómeno.

«Ocultar arbitrariamente un dato decisivo engaña sin construir un misterio justo» se parece, pero cambia una condición.

Error típico

Resolver Itinerario policial: cuento y novela en distintas por una palabra aislada.

Se reconoce cuando la respuesta no puede explicar el contraste «Ordenar obras por país sin una pregunta comparativa produce».

Comprobación rápida

Fragmento: «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado».

Pregunta: ¿qué marca permite Aplicar cuento realista con evidencia y revisión.?

Respuesta: citá la marca, explicá su función y delimitá el alcance de la conclusión. Repetí el control con Itinerario policial: cuento y novela en distintas y anotá qué cambia. Cerrá explicando por qué esa segunda prueba confirma o corrige tu primera decisión en Realismo, misterio y policial.

Protocolo de trabajo

Análisis de un error

Producción

Analizá esta producción: «Lola: “Como el texto menciona la lectura en voz alta, el análisis de Realismo, misterio y policial ya está probado”». Localizá el error, explicá la idea comprometida y reparalo.

Necesito una pista
  • Buscá el primer salto entre una palabra del fragmento y la conclusión que se afirma.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: El paso inválido es tomar una coincidencia temática como prueba. Hay que citar la marca pertinente, delimitar su alcance y explicar qué función cumple.

El error tienta porque el vocabulario parece confirmar la respuesta. La reparación separa tema, evidencia y funcionamiento textual.

Profundizar la actividad
Criterios de revisión
  • ¿Localizaste el primer paso que no se sostiene?
  • ¿Nombraste la idea lingüística comprometida?
  • ¿Reparaste el análisis con una marca y un control distinto?
Extensión mínima

80

Unit

s2-lit

Área

literatura

Repasos

Item 1

Localizá la marca decisiva, explicá su función y señalá el límite de la conclusión.

Necesito una pista
  • Volvé a «Realismo, misterio y» y probá qué cambia al quitar o reemplazar esa marca.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar «Realismo, misterio y policial», explicar su función en el fragmento y no extender la conclusión más allá de esa evidencia.

El procedimiento separa la evidencia del tema general, contrasta su efecto y controla el alcance antes de formular la respuesta.

Profundizar la actividad
Día

3

Fragmento

Lola revisó un diálogo en el Mercado del Patio. Marcó «Realismo, misterio y policial» y explicó cómo esa elección cambiaba la relación entre dos partes.

Complejidad

ejecutar

Item 2

Localizá la marca decisiva, explicá su función y señalá el límite de la conclusión.

Necesito una pista
  • Volvé a «Realismo, misterio y» y probá qué cambia al quitar o reemplazar esa marca.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar «Realismo, misterio y policial», explicar su función en el fragmento y no extender la conclusión más allá de esa evidencia.

El procedimiento separa la evidencia del tema general, contrasta su efecto y controla el alcance antes de formular la respuesta.

Profundizar la actividad
Día

7

Fragmento

Lola revisó un afiche en el Mercado del Patio. Marcó «Realismo, misterio y policial» y explicó cómo esa elección cambiaba la relación entre dos partes.

Complejidad

ejecutar

Item 3

Localizá la marca decisiva, explicá su función y señalá el límite de la conclusión.

Necesito una pista
  • Volvé a «Realismo, misterio y» y probá qué cambia al quitar o reemplazar esa marca.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar «Realismo, misterio y policial», explicar su función en el fragmento y no extender la conclusión más allá de esa evidencia.

El procedimiento separa la evidencia del tema general, contrasta su efecto y controla el alcance antes de formular la respuesta.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

s1-lit

Fragmento

Lola revisó un mensaje en el Mercado del Patio. Marcó «Realismo, misterio y policial» y explicó cómo esa elección cambiaba la relación entre dos partes. Después aplicó Tradición oral y primeras literaturas para comprobar que la lectura no dependiera de una sola señal.

Complejidad

conectar

Item 4

Localizá la marca decisiva, explicá su función y señalá el límite de la conclusión.

Necesito una pista
  • Volvé a «Realismo, misterio y» y probá qué cambia al quitar o reemplazar esa marca.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar «Realismo, misterio y policial», explicar su función en el fragmento y no extender la conclusión más allá de esa evidencia.

El procedimiento separa la evidencia del tema general, contrasta su efecto y controla el alcance antes de formular la respuesta.

Profundizar la actividad
Día

21

Se combina con

s1-lit

Fragmento

Lola revisó un crónica en el Mercado del Patio. Marcó «Realismo, misterio y policial» y explicó cómo esa elección cambiaba la relación entre dos partes. Después aplicó Tradición oral y primeras literaturas para comprobar que la lectura no dependiera de una sola señal.

Complejidad

conectar

Item 5

Localizá la marca decisiva, explicá su función y señalá el límite de la conclusión.

Necesito una pista
  • Volvé a «Realismo, misterio y» y probá qué cambia al quitar o reemplazar esa marca.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar «Realismo, misterio y policial», explicar su función en el fragmento y no extender la conclusión más allá de esa evidencia.

El procedimiento separa la evidencia del tema general, contrasta su efecto y controla el alcance antes de formular la respuesta.

Profundizar la actividad
Día

60

Se combina con

s1-lit

Fragmento

Lola revisó un reseña en el Mercado del Patio. Marcó «Realismo, misterio y policial» y explicó cómo esa elección cambiaba la relación entre dos partes. Después aplicó Tradición oral y primeras literaturas para comprobar que la lectura no dependiera de una sola señal.

Complejidad

conectar

Item 6

Usá el criterio de la unidad en este género nuevo y justificá qué marca decide.

Necesito una pista
  • Volvé a «Realismo, misterio y» y probá qué cambia al quitar o reemplazar esa marca.
Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: La respuesta debe citar «Realismo, misterio y policial», explicar su función en el fragmento y no extender la conclusión más allá de esa evidencia.

El procedimiento separa la evidencia del tema general, contrasta su efecto y controla el alcance antes de formular la respuesta.

Profundizar la actividad
Día

60

Fragmento

Lola revisó un informe en el Mercado del Patio. Marcó «Realismo, misterio y policial» y explicó cómo esa elección cambiaba la relación entre dos partes.

Complejidad

transferir

Producción sostenida

Género

escena narrativa

Extensión

entre 220 y 320 palabras

Consigna

Escribí escena narrativa que use el texto «Una señal entre páginas: Cuento realista» para proponer una interpretación y defenderla con indicios formales.

Criterios de revisión
Criterio

Responde al foco de Realismo, misterio y policial

Se cumple si

Se puede subrayar una oración que responde exactamente la consigna.

Hay que revisar si

El texto habla del tema, pero no toma la decisión pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Se cumple si

Incluye dos fragmentos o marcas de «Una señal entre páginas: Cuento realista» y explica su función.

Hay que revisar si

Menciona el texto sin mostrar dónde se sostiene la respuesta.

Criterio

Organiza la relación central

Se cumple si

Las partes están conectadas con una relación nombrable y sin saltos.

Hay que revisar si

Las ideas aparecen yuxtapuestas o se contradicen sin explicación.

Criterio

Revisa para el destinatario

Se cumple si

Conserva registro, referencias, verbos, puntuación y ortografía consistentes.

Hay que revisar si

El destinatario debe adivinar referentes o relaciones.

Modelo logrado

Lola parte de «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado» y explica qué relación construye esa marca. Después la contrasta con «Al día siguiente, Tomás volvió a esa parte del archivo. El encabezado». La comparación limita la conclusión y muestra por qué otra lectura necesita evidencia adicional. El cierre vuelve a la consigna y conserva el mismo registro.

Modelo incompleto

El texto trata sobre la lectura en voz alta. Es interesante y tiene varias partes. Todo demuestra lo mismo, aunque no hace falta citar ninguna línea. En conclusión, la interpretación es correcta.

Qué le falta
Criterio

Responde al foco de Realismo, misterio y policial

Cómo repararlo

Volvé a la consigna y escribí una oración que responda exactamente la acción pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Cómo repararlo

Incorporá dos marcas del texto y explicá qué trabajo hace cada una.

Protocolo de trabajo
  • Releé la consigna y subrayá la acción, el género y el destinatario.
  • Marcá en tu borrador dónde aparece cada criterio de la rúbrica.
  • Reescribí el primer tramo que no pueda verificarse en el texto o en la consigna.