Planificar una narración
Planificar una narración causal y no sólo cronológica
Antes de empezar
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
¿Qué diferencia hay entre episodio y conflicto?
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «¿Qué diferencia hay entre episodio y conflicto?», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar prerequisite con evidencia y alcance explícitos.
Planificar una narración implica definir conflicto, cambio y relaciones causales. El orden temporal orienta, pero la trama surge porque cada acción modifica las posibilidades de la siguiente.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
prerrequisito_s1-writel01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
Planificar una narración implica definir conflicto, cambio y relaciones causales. El orden temporal orienta, pero la trama surge porque cada acción modifica las posibilidades de la siguiente.
- Respuesta corregida
Sí
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Planificar una narración causal y no sólo cronológica
Planificar una narración causal y no sólo cronológica
- Desarrollo
Planificar una narración implica definir conflicto, cambio y relaciones causales. El orden temporal orienta, pero la trama surge porque cada acción modifica las posibilidades de la siguiente.
- Cómo reconocerlo
Leé la consigna, identificá género y destinatario, y marcá dónde cada parte del borrador cumple una función concreta. Para esta lección, concentráte en Planificar una narración. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.
Ejemplo trabajado
Caso resuelto
- Pasos
- Una bicicleta desaparece antes de una carrera.
- La protagonista busca una cámara porque encuentra una huella junto al bicicletero.
- La grabación revela un préstamo mal comunicado y transforma el conflicto.
- Contraste
«Después» une momentos, pero no explica por qué ocurre lo siguiente.
Práctica guiada
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Completá una cadena con porque, por eso y sin embargo.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Completá una cadena con porque, por eso», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar guided con evidencia y alcance explícitos.
La trama se organiza por transformaciones causales alrededor de un conflicto.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_s1-writel01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
La trama se organiza por transformaciones causales alrededor de un conflicto.
- Respuesta corregida
Sí
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Transferencia
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Planificá un relato de cinco hechos donde al menos tres sean causalmente necesarios.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Planificá un relato de cinco hechos donde», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar transfer con evidencia y alcance explícitos.
«Después» une momentos, pero no explica por qué ocurre lo siguiente.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
transferencia_s1-writel01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
«Después» une momentos, pero no explica por qué ocurre lo siguiente.
- Respuesta corregida
Sí
Si aparece este error
- Explicación
Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Planificar una narración produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.
- Contraste
Caso A: «Lola dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Planificar una narración porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.
- Example
Una bicicleta desaparece antes de una carrera. → La protagonista busca una cámara porque encuentra una huella junto al bicicletero. → La grabación revela un préstamo mal comunicado y transforma el conflicto.
- Comprobación
Comprobación
En «Bruno reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Planificar una narración y explicá su efecto.
Necesito una pista
- Volvé a «reformuló» y «citó».
- Separá acción, evidencia y límite.
- Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.
El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Cita una marca del fragmento.
- Explica su función.
- No agrega información ausente.
Salida sin ayuda
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
¿Qué plan tiene trama?
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Un problema provoca decisiones cuyas consecuencias cambian la situación.
La trama se organiza por transformaciones causales alrededor de un conflicto.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Opción 1
- Clase
salida_s1-writel01
- Error que puede aparecer
La opción confunde dos criterios cercanos.
- Intervención didáctica
La trama se organiza por transformaciones causales alrededor de un conflicto.