Presente y sus usos
Distinguir usos actuales, habituales e históricos del presente
Antes de empezar
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
¿Qué uso aparece en «El agua hierve a 100 °C al nivel del mar»?
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «¿Qué uso aparece en «El agua hierve», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar prerequisite con evidencia y alcance explícitos.
El presente no sólo coincide con el instante de habla. Puede expresar actualidad, hábito, verdad general o acercar hechos pasados mediante presente histórico; los complementos y el género orientan la lectura.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
prerrequisito_s1-verbsl01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
El presente no sólo coincide con el instante de habla. Puede expresar actualidad, hábito, verdad general o acercar hechos pasados mediante presente histórico; los complementos y el género orientan la lectura.
- Respuesta corregida
Sí
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Distinguir usos actuales, habituales e históricos del presente
Distinguir usos actuales, habituales e históricos del presente
- Desarrollo
El presente no sólo coincide con el instante de habla. Puede expresar actualidad, hábito, verdad general o acercar hechos pasados mediante presente histórico; los complementos y el género orientan la lectura.
- Cómo reconocerlo
Marcá la palabra o el límite sintáctico, nombrá la regla pertinente y comprobá si el caso pertenece a una excepción. Para esta lección, concentráte en Presente y sus usos. No decidas por una palabra aislada. Conservá la oración completa y probá qué cambia cuando movés, quitás o reemplazás la marca.
Ejemplo trabajado
Caso resuelto
- Pasos
- «Ahora llueve» coincide con el momento de enunciación.
- «Los martes entreno» expresa hábito por el complemento temporal.
- «En 1810 se forma la Primera Junta» usa presente histórico para vivificar un relato pasado.
- Contraste
Clasificar todo presente como «ahora» ignora marcas temporales como «cada semana» o «en 1810».
Práctica guiada
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Explicá cómo «siempre» cambia el valor de un presente.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Explicá cómo «siempre» cambia el valor de», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar guided con evidencia y alcance explícitos.
La fecha pasada y el relato histórico dan valor de presente histórico.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
aplicacion_s1-verbsl01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
La fecha pasada y el relato histórico dan valor de presente histórico.
- Respuesta corregida
Sí
- Criterios de revisión
- Respondí exactamente lo pedido.
- Nombré la evidencia, relación o procedimiento.
- Comparé mi respuesta con el criterio antes de seguir.
Transferencia
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
Escribí cuatro oraciones con la misma forma verbal y cuatro usos distintos.
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: En «Escribí cuatro oraciones con la misma forma», la respuesta se sostiene al localizar la marca pedida y explicar su función dentro del fragmento. El criterio no es repetir el objetivo, sino contestar transfer con evidencia y alcance explícitos.
Clasificar todo presente como «ahora» ignora marcas temporales como «cada semana» o «en 1810».
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Pregunta abierta
- Clase
transferencia_s1-verbsl01
- Error que puede aparecer
La respuesta omite una operación necesaria.
- Intervención didáctica
Clasificar todo presente como «ahora» ignora marcas temporales como «cada semana» o «en 1810».
- Respuesta corregida
Sí
Si aparece este error
- Explicación
Volvé al problema por contraste. Escribí dos fragmentos breves: uno donde Presente y sus usos produzca el efecto trabajado y otro donde solo aparezca vocabulario parecido. Marcá la diferencia de función, no la diferencia de tema. Después aplicá una prueba concreta: sustitución, desplazamiento, concordancia, cambio de voz o revisión del referente. Si el resultado cambia como anticipaste, la marca sirve. Si no cambia, el recorte era insuficiente. Cerrá con una oración que una evidencia, relación y límite. Esta vía no repite la definición inicial: reconstruye la decisión desde dos casos comparables.
- Contraste
Caso A: «Clara dejó una marca que cambia la relación entre las partes». Caso B: «La carpeta quedó sobre la mesa». Los dos fragmentos pueden compartir tema. Solo el primero permite analizar Presente y sus usos porque hay una operación textual identificable. En el segundo, esa condición falta. Señalá la ausencia antes de elegir una etiqueta. El contraste vale por la condición diferencial, no por la longitud de las frases.
- Example
«Ahora llueve» coincide con el momento de enunciación. → «Los martes entreno» expresa hábito por el complemento temporal. → «En 1810 se forma la Primera Junta» usa presente histórico para vivificar un relato pasado.
- Comprobación
Comprobación
En «Facundo reformuló la respuesta y citó la línea que limitaba su conclusión», localizá la marca pertinente para Presente y sus usos y explicá su efecto.
Necesito una pista
- Volvé a «reformuló» y «citó».
- Separá acción, evidencia y límite.
- Comprobá qué parte de la conclusión puede rastrearse en la oración.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: La respuesta debe citar una marca del fragmento, explicar la relación que construye y limitar la conclusión a lo efectivamente escrito.
El chequeo usa un fragmento nuevo y exige reconstruir la decisión sin copiar el ejemplo guiado.
Profundizar la actividad
- Criterios de revisión
- Cita una marca del fragmento.
- Explica su función.
- No agrega información ausente.
Salida sin ayuda
Resolvé el caso con los datos dados y explicá la decisión.
«En 1969 el ser humano llega a la Luna» usa presente:
Necesito una pista
- Volvé al caso y localizá el dato decisivo.
- Compará tu respuesta con el criterio de la explicación.
- Descartá la alternativa que confunde una categoría cercana.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: histórico
La fecha pasada y el relato histórico dan valor de presente histórico.
Profundizar la actividad
- Mapa de errores
- Opción 1
- Clase
salida_s1-verbsl01
- Error que puede aparecer
La opción confunde dos criterios cercanos.
- Intervención didáctica
La fecha pasada y el relato histórico dan valor de presente histórico.