Proyecto: memoria de una comunidad

Qué vas a construir

• Aplicar diseñar una entrevista con evidencia y revisión.
• Aplicar registrar y seleccionar fuentes con evidencia y revisión.
• Aplicar escribir la crónica con evidencia y revisión.
• Aplicar publicar y exponer con criterios con evidencia y revisión.

Ya podés aplicar diseñar una entrevista con evidencia y revisión

Perfil y temas

Perfil

base

Temas

• lectura
• cohesion
• literatura
• produccion
• morfologia
• sintaxis
• verbos
• ortografia

Ejes

• integracion

Texto de lectura

Clase desarrollada

Para qué sirve

Imaginá que recibís en la estación Rosario Norte una producción titulada «La versión que volvió: Diseñar una entrevista». Necesitás Aplicar diseñar una entrevista con evidencia y revisión.. Primero aparece el problema de Diseñar una entrevista. Después surge Registrar y seleccionar fuentes. Si no distinguís esas operaciones, podés aceptar una respuesta que suena bien y no se sostiene. Esta clase te permite marcar una evidencia, explicar su función y revisar el límite de tu conclusión. El recorrido queda visible para retomarlo después. También sirve para justificar una corrección ante otra persona sin apelar a una etiqueta aislada.

Saberes previos

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a u06.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

u06

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a b7-media.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

b7-media

La idea

Primero, trabajá «Diseñar una entrevista». En el texto aparece «En una hoja titulada «Diseñar una entrevista», Mateo encontró este pasaje: «Tema». Ese fragmento permite Diseñar una entrevista sobre memoria comunitaria No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Tema amplio: cambios en una plaza del barrio.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Después, trabajá «Registrar y seleccionar fuentes». En el texto aparece «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Registrar y seleccionar fuentes sin borrar procedencia No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «La entrevistada fecha una inundación «alrededor de 2007».». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. El tercer paso, trabajá «Escribir la crónica». En el texto aparece «Lola abrió el sobre correspondiente a «Registrar y seleccionar fuentes». La primera». Ese fragmento permite Escribir una crónica comunitaria polifónica No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Se abre con una escena actual en la estación cerrada.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Para cerrar, trabajá «Publicar y exponer con criterios». En el texto aparece «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Publicar y exponer una historia con criterios éticos No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «Se comparte el fragmento citado con la entrevistada antes de publicar.». Luego explicá por qué la segunda.

Cómo se reconoce

Separá lectura, inferencia, análisis y producción; luego comprobá que cada decisión pueda rastrearse en el material. En «La versión que volvió: Diseñar una entrevista», empezá por «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Buscá primero «Diseñar una entrevista», «Registrar y seleccionar fuentes», «Escribir la crónica», «Publicar y exponer con criterios». No subrayes todo. Elegí la posición o construcción que cambia la relación. Probá quitarla, moverla o reemplazarla. Si el efecto previsto desaparece, encontraste una marca útil. Si nada cambia, revisá el recorte y conservá la oración completa. La prueba debe mostrar una diferencia verificable. La prueba debe mostrar una diferencia verificable.

Caso límite

Leé «Lola abrió el sobre correspondiente a «Registrar y». Comparalo con «Acumular citas sin narrador produce expediente, no crónica». Ambos pueden compartir vocabulario. El primero permite trabajar Escribir la crónica. El segundo falla en una condición precisa. Ahora compará «Tener una grabación no autoriza cualquier uso público». Señalá qué palabra, posición o relación falta. No decidas por el tema. Mirá el funcionamiento dentro de la oración. Explicá también el efecto sobre el texto completo. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente.

Error frecuente

Error

«Convertir un recuerdo aproximado en fecha exacta deforma la fuente. Por eso, cualquier respuesta sobre Registrar y seleccionar fuentes queda demostrada».

Por qué puede tentar

Tienta porque toma un caso cercano y una palabra conocida. Parece responder rápido, pero no comprueba la relación pedida. Tampoco distingue el fragmento de la conclusión.

Cómo repararlo

Volvé a «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Marcá la señal decisiva. Explicá qué función cumple y contrastala con el caso de Registrar y seleccionar fuentes. Si la diferencia no puede mostrarse, dejá la conclusión como hipótesis.

Comprobación

Comprobación 1

Leé «Tema amplio: cambios en una plaza del barrio». ¿Qué marca autoriza la lectura y qué alternativa descarta?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nombrá la marca, su efecto y el límite para Diseñar una entrevista.

Comprobación 2

Leé «Se comparte el fragmento citado con la entrevistada». ¿Qué control distingue Publicar y exponer con criterios del caso cercano?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Compará la construcción con «Tener una grabación no autoriza cualquier uso público». Señalá la condición que cambia.

Guía conceptual

Idea central

En Proyecto: memoria de una comunidad, Investigar una historia cercana integra entrevista, fuentes, narración, revisión y exposición.

Qué hace falta antes

Poder diseñar una entrevista sobre memoria comunitaria

Distinguir «Tema amplio: cambios en una plaza del» de una inferencia.

Conservar la oración completa al justificar.

Cómo se reconoce

Separá lectura, inferencia, análisis y producción; luego comprobá que cada decisión pueda rastrearse en el material.

Buscá la marca de «Registrar y seleccionar fuentes».

Probala dentro de «La entrevistada fecha una inundación «alrededor de 2007»».

Caso límite

«Se abre con una escena actual en la estación cerrada» presenta el fenómeno.

«Acumular citas sin narrador produce expediente, no crónica» se parece, pero cambia una condición.

Error típico

Resolver Publicar y exponer con criterios por una palabra aislada.

Se reconoce cuando la respuesta no puede explicar el contraste «Tener una grabación no autoriza cualquier uso público de».

Comprobación rápida

Fragmento: «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado».

Pregunta: ¿qué marca permite Aplicar diseñar una entrevista con evidencia y revisión.?

Respuesta: citá la marca, explicá su función y delimitá el alcance de la conclusión. Repetí el control con Publicar y exponer con criterios y anotá qué cambia. Cerrá explicando por qué esa segunda prueba confirma o corrige tu primera decisión en Proyecto: memoria de una comunidad.

Protocolo de trabajo

• Leé completo el texto de Proyecto: memoria de una comunidad antes de intervenir.
• Marcá la construcción o palabra que concentra la decisión.
• Delimitá su alcance dentro de la oración y del párrafo.
• Compará la marca con un caso cercano que funcione distinto.
• Sostené la afirmación con una cita y explicá su efecto.
• Comprobá por sustitución, reordenamiento o contraejemplo sin repetir el primer análisis.

Análisis de un error

Repasos

Producción sostenida

Género

respuesta de análisis

Extensión

entre 220 y 320 palabras

Consigna

Escribí respuesta de análisis que use el texto «La versión que volvió: Diseñar una entrevista» para combinar lectura, análisis y producción en una respuesta verificable.

Criterios de revisión

Criterio

Responde al foco de Proyecto: memoria de una comunidad

Se cumple si

Se puede subrayar una oración que responde exactamente la consigna.

Hay que revisar si

El texto habla del tema, pero no toma la decisión pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Se cumple si

Incluye dos fragmentos o marcas de «La versión que volvió: Diseñar una entrevista» y explica su función.

Hay que revisar si

Menciona el texto sin mostrar dónde se sostiene la respuesta.

Criterio

Organiza la relación central

Se cumple si

Las partes están conectadas con una relación nombrable y sin saltos.

Hay que revisar si

Las ideas aparecen yuxtapuestas o se contradicen sin explicación.

Criterio

Revisa para el destinatario

Se cumple si

Conserva registro, referencias, verbos, puntuación y ortografía consistentes.

Hay que revisar si

El destinatario debe adivinar referentes o relaciones.

Modelo logrado

Mateo parte de «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado» y explica qué relación construye esa marca. Después la contrasta con «Al día siguiente, Lola volvió a esa parte del archivo. El encabezado». La comparación limita la conclusión y muestra por qué otra lectura necesita evidencia adicional. El cierre vuelve a la consigna y conserva el mismo registro.

Modelo incompleto

El texto trata sobre las decisiones de un centro de estudiantes. Es interesante y tiene varias partes. Todo demuestra lo mismo, aunque no hace falta citar ninguna línea. En conclusión, la interpretación es correcta.

Qué le falta

Criterio

Responde al foco de Proyecto: memoria de una comunidad

Cómo repararlo

Volvé a la consigna y escribí una oración que responda exactamente la acción pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Cómo repararlo

Incorporá dos marcas del texto y explicá qué trabajo hace cada una.

Protocolo de trabajo

• Releé la consigna y subrayá la acción, el género y el destinatario.
• Marcá en tu borrador dónde aparece cada criterio de la rúbrica.
• Reescribí el primer tramo que no pueda verificarse en el texto o en la consigna.