Palabras, funciones y concordancia

Qué vas a construir

• Aplicar sustantivo y grupo nominal con evidencia y revisión.
• Aplicar adjetivo y determinación con evidencia y revisión.
• Aplicar verbo y predicación con evidencia y revisión.
• Aplicar concordancia y constituyentes con evidencia y revisión.

Ya podés aplicar sustantivo y grupo nominal con evidencia y revisión

Perfil y temas

Perfil

base

Temas

• morfologia
• sintaxis

Ejes

• gramatica

Texto de lectura

Clase desarrollada

Para qué sirve

Imaginá que recibís en la plaza Sarmiento una producción titulada «El archivo que faltaba: Sustantivo y grupo nominal». Necesitás Aplicar sustantivo y grupo nominal con evidencia y revisión.. Primero aparece el problema de Sustantivo y grupo nominal. Después surge Adjetivo y determinación. Si no distinguís esas operaciones, podés aceptar una respuesta que suena bien y no se sostiene. Esta clase te permite marcar una evidencia, explicar su función y revisar el límite de tu conclusión. El recorrido queda visible para retomarlo después. También sirve para justificar una corrección ante otra persona sin apelar a una etiqueta aislada.

Saberes previos

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a u10.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

u10

Qué saber

Reconocer una relación visible antes de nombrarla; si al leer esto dudaste, andá primero a u11.

Prueba

En treinta segundos, señalá una palabra que conecte dos ideas. Respuesta: la palabra debe mostrar una relación comprobable.

Dónde retomarlo

u11

La idea

Primero, trabajá «Sustantivo y grupo nominal». En el texto aparece «En una hoja titulada «Sustantivo y grupo nominal», Simón encontró este pasaje». Ese fragmento permite Reconocer el sustantivo como núcleo del grupo nominal No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «En «los nuevos recorridos urbanos», «recorridos» organiza el grupo.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Después, trabajá «Adjetivo y determinación». En el texto aparece «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Distinguir determinantes y adjetivos dentro del grupo nominal No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con ««Esas dos bicicletas rojas» contiene demostrativo y numeral que delimitan el conjunto.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. El tercer paso, trabajá «Verbo y predicación». En el texto aparece «Inés abrió el sobre correspondiente a «Adjetivo y determinación». La primera tarjeta». Ese fragmento permite Identificar el verbo como centro de la predicación No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con «En «Los vecinos entregaron una nota al municipio», «entregaron» está conjugado.». Luego explicá por qué la segunda observación sigue de la primera. Si el contraste cambia la respuesta, corregí el alcance antes de avanzar. Para cerrar, trabajá «Concordancia y constituyentes». En el texto aparece «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Ese fragmento permite Usar concordancia para reconocer constituyentes No alcanza con nombrarlo. Marcá la palabra, el límite o la posición que sostiene la decisión. Contrastá esa marca con ««La nueva propuesta funciona» pasa a «Las nuevas propuestas funcionan».»..

Cómo se reconoce

Encontrá el verbo o núcleo, delimitá la construcción y aplicá una prueba de concordancia, sustitución o desplazamiento. En «El archivo que faltaba: Sustantivo y grupo nominal», empezá por «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Buscá primero «Sustantivo y grupo nominal», «Adjetivo y determinación», «Verbo y predicación», «Concordancia y constituyentes». No subrayes todo. Elegí la posición o construcción que cambia la relación. Probá quitarla, moverla o reemplazarla. Si el efecto previsto desaparece, encontraste una marca útil. Si nada cambia, revisá el recorte y conservá la oración completa. La prueba debe mostrar una diferencia verificable. La prueba debe mostrar una diferencia verificable.

Caso límite

Leé «Inés abrió el sobre correspondiente a «Adjetivo y». Comparalo con «Un infinitivo aislado como «entregar» nombra el proceso». Ambos pueden compartir vocabulario. El primero permite trabajar Verbo y predicación. El segundo falla en una condición precisa. Ahora compará «Hacer concordar el verbo con el sustantivo más». Señalá qué palabra, posición o relación falta. No decidas por el tema. Mirá el funcionamiento dentro de la oración. Explicá también el efecto sobre el texto completo. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente. El caso límite vale cuando permite nombrar la condición ausente.

Error frecuente

Error

«Toda palabra anterior al sustantivo no es artículo: demostrativos, posesivos y numerales también determinan. Por eso, cualquier respuesta sobre Adjetivo y determinación queda demostrada».

Por qué puede tentar

Tienta porque toma un caso cercano y una palabra conocida. Parece responder rápido, pero no comprueba la relación pedida. Tampoco distingue el fragmento de la conclusión.

Cómo repararlo

Volvé a «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado». Marcá la señal decisiva. Explicá qué función cumple y contrastala con el caso de Adjetivo y determinación. Si la diferencia no puede mostrarse, dejá la conclusión como hipótesis.

Comprobación

Comprobación 1

Leé «En «los nuevos recorridos urbanos», «recorridos» organiza el». ¿Qué marca autoriza la lectura y qué alternativa descarta?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Nombrá la marca, su efecto y el límite para Sustantivo y grupo nominal.

Comprobación 2

Leé ««La nueva propuesta funciona» pasa a «Las nuevas». ¿Qué control distingue Concordancia y constituyentes del caso cercano?

Respuesta y criterios para cotejar

Respuesta: Compará la construcción con «Hacer concordar el verbo con el sustantivo más». Señalá la condición que cambia.

Guía conceptual

Idea central

En Palabras, funciones y concordancia, Las clases de palabras se reconocen por lo que hacen dentro de una construcción.

Qué hace falta antes

Poder reconocer el sustantivo como núcleo del grupo nominal

Distinguir «En «los nuevos recorridos urbanos», «recorridos» organiza» de una inferencia.

Conservar la oración completa al justificar.

Cómo se reconoce

Encontrá el verbo o núcleo, delimitá la construcción y aplicá una prueba de concordancia, sustitución o desplazamiento.

Buscá la marca de «Adjetivo y determinación».

Probala dentro de ««Esas dos bicicletas rojas» contiene demostrativo y numeral que delimitan».

Caso límite

«En «Los vecinos entregaron una nota al municipio», «entregaron» está conjugado» presenta el fenómeno.

«Un infinitivo aislado como «entregar» nombra el proceso, pero no constituye por sí» se parece, pero cambia una condición.

Error típico

Resolver Concordancia y constituyentes por una palabra aislada.

Se reconoce cuando la respuesta no puede explicar el contraste «Hacer concordar el verbo con el sustantivo más cercano».

Comprobación rápida

Fragmento: «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado».

Pregunta: ¿qué marca permite Aplicar sustantivo y grupo nominal con evidencia y revisión.?

Respuesta: citá la marca, explicá su función y delimitá el alcance de la conclusión. Repetí el control con Concordancia y constituyentes y anotá qué cambia. Cerrá explicando por qué esa segunda prueba confirma o corrige tu primera decisión en Palabras, funciones y concordancia.

Protocolo de trabajo

• Leé completo el texto de Palabras, funciones y concordancia antes de intervenir.
• Marcá la construcción o palabra que concentra la decisión.
• Delimitá su alcance dentro de la oración y del párrafo.
• Compará la marca con un caso cercano que funcione distinto.
• Sostené la afirmación con una cita y explicá su efecto.
• Comprobá por sustitución, reordenamiento o contraejemplo sin repetir el primer análisis.

Análisis de un error

Repasos

Producción sostenida

Género

respuesta de análisis

Extensión

entre 220 y 320 palabras

Consigna

Escribí respuesta de análisis que use el texto «El archivo que faltaba: Sustantivo y grupo nominal» para analizar una construcción y explicar qué función cumple cada parte.

Criterios de revisión

Criterio

Responde al foco de Palabras, funciones y concordancia

Se cumple si

Se puede subrayar una oración que responde exactamente la consigna.

Hay que revisar si

El texto habla del tema, pero no toma la decisión pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Se cumple si

Incluye dos fragmentos o marcas de «El archivo que faltaba: Sustantivo y grupo nominal» y explica su función.

Hay que revisar si

Menciona el texto sin mostrar dónde se sostiene la respuesta.

Criterio

Organiza la relación central

Se cumple si

Las partes están conectadas con una relación nombrable y sin saltos.

Hay que revisar si

Las ideas aparecen yuxtapuestas o se contradicen sin explicación.

Criterio

Revisa para el destinatario

Se cumple si

Conserva registro, referencias, verbos, puntuación y ortografía consistentes.

Hay que revisar si

El destinatario debe adivinar referentes o relaciones.

Modelo logrado

Simón parte de «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado» y explica qué relación construye esa marca. Después la contrasta con «Al día siguiente, Inés volvió a esa parte del archivo. El encabezado». La comparación limita la conclusión y muestra por qué otra lectura necesita evidencia adicional. El cierre vuelve a la consigna y conserva el mismo registro.

Modelo incompleto

El texto trata sobre el modo de contar una ausencia. Es interesante y tiene varias partes. Todo demuestra lo mismo, aunque no hace falta citar ninguna línea. En conclusión, la interpretación es correcta.

Qué le falta

Criterio

Responde al foco de Palabras, funciones y concordancia

Cómo repararlo

Volvé a la consigna y escribí una oración que responda exactamente la acción pedida.

Criterio

Usa evidencia localizable

Cómo repararlo

Incorporá dos marcas del texto y explicá qué trabajo hace cada una.

Protocolo de trabajo

• Releé la consigna y subrayá la acción, el género y el destinatario.
• Marcá en tu borrador dónde aparece cada criterio de la rúbrica.
• Reescribí el primer tramo que no pueda verificarse en el texto o en la consigna.