La conducta tiene contexto
Buscar antecedentes y consecuencias
Antes de empezar
Cuando una persona abre otra aplicación justo al confundirse, ¿qué conviene registrar?
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Registrar la acción inmediatamente anterior y lo que ocurre después, sin convertir el total en causa.
Devolución por opción
- El total puede describir disponibilidad, pero no la secuencia que sostiene esta salida.
- Organiza antecedentes y consecuencias observables sin convertir frecuencia o identidad en causa.
- El interés puede ser una hipótesis, aunque no reemplaza examinar la relación mostrada en la escena.
Trabajá la escena
Cada vez que una consigna se vuelve confusa, un estudiante abre otra aplicación.
Mirar qué ocurrió antes y qué cambia después ayuda a comprender por qué una acción se repite, sin convertir el análisis en culpa.
¿Qué dato falta primero?
Necesito una pista
- Seguí la secuencia concreta alrededor de la acción antes de atribuirle una causa personal.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Registrar qué señales preceden la salida, qué cambia después y qué función podría cumplir.
Antecedente, acción y consecuencia forman una primera hipótesis funcional.
Devolución por opción
- Comparar otras tareas puede aportar alcance, pero todavía deja sin observar qué sostiene cada salida.
- Registrar señales y consecuencias permite poner a prueba una función posible.
- Medir uso digital describe parte del contexto, aunque no demuestra por qué aparece ante la confusión.
Transferencia
Armá una secuencia antes–acción–después para una situación cotidiana inventada.
Producción
Mapa de antecedente, acción y consecuencia
- Tipo
mapa-funcional
- Operación
Reconstruir una secuencia situada sin convertir una conducta en rasgo.
- Evidencia
Una escena ficticia con condiciones antes, acción visible y cambios posteriores.
- Qué producir
Dibujar una cadena funcional y proponer una variación reversible.
- Tarea
Reconstruir una secuencia, no una etiqueta
- Tipo
matrix
- Instrucciones
En una escena ficticia, una estudiante deja una consigna cuando aparecen varias notificaciones. Ubicá cada pieza de la secuencia.
- Categorías
Condición previa
Acción observable
Cambio posterior
- Elementos
- Text
La consigna tiene tres pasos y el teléfono vibra dos veces.
- Respuesta correcta
antes
- Devolución para revisar
Describe el contexto que precede a la acción; no explica todavía por qué ocurre.
- Text
La estudiante abre una red social y deja el documento.
- Respuesta correcta
accion
- Devolución para revisar
Es la conducta observable de la secuencia.
- Text
La incomodidad de no saber cómo empezar baja por un momento.
- Respuesta correcta
despues
- Devolución para revisar
El alivio posterior puede ayudar a entender por qué una acción vuelve a ocurrir.
- Pista
Primero ubicá qué estaba ocurriendo, después qué hizo y finalmente qué cambió.
- Si está logrado
Reconstruiste una función posible sin atribuir la escena a una cualidad fija.
- Para volver a intentar
Una cadena funcional pregunta por condiciones y consecuencias antes de cerrar una explicación.
- Comprobación de transferencia
Comprobación de transferencia
¿Qué transferencia conserva este criterio en otra escena de estudio?
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Cambiar una condición, observar qué efecto produce y revisar la hipótesis sin etiquetar a la persona.
Devolución por opción
- Mantiene la secuencia y permite aprender de una variación.
- La voluntad como explicación total borra las condiciones de la escena.
- La transferencia no copia una receta: vuelve a mirar antecedente, acción y consecuencia.
Criterios didácticos y límites
- Perfil didáctico
secundaria_inicial
- Observación
Ubicá qué ya sabe la persona, qué intenta hacer y qué ayuda podría acercar lo nuevo.
- Mediación
Problemas situados, más de una perspectiva, argumentos contrastables y consecuencias en personas, vínculos e instituciones.
- Progresión
- Evidencia
Datos, perspectivas y condiciones que pueden entrar en tensión
- Autonomía
Elegir entre alternativas y pedir una pista pertinente
- Argumentación
Comparar explicaciones, costos y consecuencias
- Transferencia
Adaptar un criterio a una escena con nuevas relaciones de poder y contexto.
- Criterio
Buscar antecedentes y consecuencias
- Límite
La escena permite practicar un criterio; no alcanza para etiquetar, diagnosticar ni explicar por completo a una persona.
- Preguntas de revisión
- ¿Qué dato sostuvo la lectura?
- ¿Qué inferencia quedó abierta?
- ¿Qué información buscarías para revisar la primera formulación?
Privacidad. Caso ficticio; no requiere revelar una experiencia personal.