Un plan antes de necesitarlo
Identificar componentes de un plan preventivo no clínico y revisable.
Antes de empezar
¿Qué condición ética es central?
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Mantener la intimidad como opción y el control personal sobre la información compartida.
Devolución por opción
- La prevención no justifica exposición.
- La persona conserva voz y privacidad.
- El recurso no es una evaluación clínica.
Trabajá la escena
Un curso diseña una tarjeta ficticia para semanas de sobrecarga sin pedir experiencias personales.
Planificar en calma reduce decisiones bajo presión. Puede incluir señales propias conocidas, cuidados básicos, personas, lugares y criterios de ayuda. Cada quien decide qué completar y qué mantener privado.
¿Qué tarjeta es más útil?
Necesito una pista
- Buscá decisiones y contactos, no predicciones sobre identidad.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Registrar señales observables, acciones posibles, contactos concretos y distintos niveles de ayuda.
Un plan preventivo prepara rutas sin convertir la vida en vigilancia.
Devolución por opción
- Organiza decisiones concretas y revisables.
- No orienta acciones situadas.
- Nadie puede garantizar ausencia de malestar.
Transferencia
Creá una tarjeta para un personaje ficticio con cuatro apartados y límite de privacidad.
Producción
Decisión situada
- Tipo
prevention
- Operación
Identificar componentes de un plan preventivo no clínico y revisable.
- Evidencia
Contrastá si la evidencia de la unidad permite identificar componentes de un plan preventivo no clínico y revisable.: Alcance: planes anticipados, redes y recuperación orientada a participación pueden mejorar acceso y continuidad del cuidado. Límite: no predicen crisis ni sustituyen evaluación; ante peligro inmediato, violencia o intoxicación se activan servicios locales de emergencia y protección.
- Qué producir
Creá una tarjeta para un personaje ficticio con cuatro apartados y límite de privacidad.
Criterios didácticos y límites
- Perfil didáctico
secundaria_inicial
- Observación
Reconocé señales, recursos, red y nivel de ayuda; recuperarse no es hacerlo solo ni volver perfecto.
- Mediación
Problemas situados, más de una perspectiva, argumentos contrastables y consecuencias en personas, vínculos e instituciones.
- Progresión
- Evidencia
Datos, perspectivas y condiciones que pueden entrar en tensión
- Autonomía
Elegir entre alternativas y pedir una pista pertinente
- Argumentación
Comparar explicaciones, costos y consecuencias
- Transferencia
Adaptar un criterio a una escena con nuevas relaciones de poder y contexto.
- Criterio
Identificar componentes de un plan preventivo no clínico y revisable.
- Límite
La escena permite practicar un criterio; no alcanza para etiquetar, diagnosticar ni explicar por completo a una persona.
- Preguntas de revisión
- ¿Qué dato sostuvo la lectura?
- ¿Qué inferencia quedó abierta?
- ¿Qué información buscarías para revisar la primera formulación?
Privacidad. Caso ficticio; no requiere revelar una experiencia personal.
Límite educativo y ruta de ayuda
- Nivel
help
- Aviso
Esta actividad enseña a reconocer una frontera de cuidado con casos ficticios; no evalúa a nadie ni reemplaza una ayuda presencial. Si existe peligro actual o una situación urgente, interrumpí la actividad y buscá ahora a una persona adulta de confianza, una guardia o el servicio local de emergencias.
- Ruta de ayuda
/psicologia/fundamentos/#ayuda
- Route Label
Abrir rutas de ayuda humana