Dirección y destino
Distinguir una meta alcanzable de una cualidad de acción repetible.
Antes de empezar
¿Cuál es una dirección?
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Trabajar con curiosidad y responsabilidad.
Devolución por opción
- Puede encarnarse repetidamente.
- Es una meta valiosa y concreta, pero tiene un punto de cierre.
- Es un resultado acotado que además depende parcialmente de una evaluación externa.
Trabajá la escena
Lucía quiere aprobar un proyecto y trabajar de manera curiosa y responsable. La nota llegará una vez; la forma de trabajar aparece en muchas decisiones.
Las metas organizan llegadas. Los valores orientan cómo participar en trayectos distintos y pueden revisarse a la luz de consecuencias.
¿Qué acción expresa dirección sin asegurar destino?
Necesito una pista
- La dirección puede practicarse incluso si el resultado final sigue abierto.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Preguntar por una contradicción y revisar fuentes.
Los valores no sustituyen metas; ayudan a elegir cómo perseguirlas y cómo responder si cambian.
Devolución por opción
- Orienta conducta por resultado anticipado.
- Hace depender el proceso de una certeza externa.
- Encarna curiosidad y responsabilidad.
Transferencia
Transformá cuatro metas ficticias en cualidades de acción y luego en pasos observables.
Producción
Decisión situada
- Tipo
compass
- Operación
Distinguir una meta alcanzable de una cualidad de acción repetible.
- Evidencia
Contrastá si la evidencia de la unidad permite distinguir una meta alcanzable de una cualidad de acción repetible.: Clarificar direcciones y vincularlas con acciones puede apoyar compromiso; los valores no constituyen una prueba de autenticidad ni garantizan motivación, bienestar o resultados.
- Qué producir
Transformá cuatro metas ficticias en cualidades de acción y luego en pasos observables.
Criterios didácticos y límites
- Perfil didáctico
secundaria_inicial
- Observación
Distingí una dirección valiosa de un resultado garantizado y buscá el paso viable en esta situación.
- Mediación
Problemas situados, más de una perspectiva, argumentos contrastables y consecuencias en personas, vínculos e instituciones.
- Progresión
- Evidencia
Datos, perspectivas y condiciones que pueden entrar en tensión
- Autonomía
Elegir entre alternativas y pedir una pista pertinente
- Argumentación
Comparar explicaciones, costos y consecuencias
- Transferencia
Adaptar un criterio a una escena con nuevas relaciones de poder y contexto.
- Criterio
Distinguir una meta alcanzable de una cualidad de acción repetible.
- Límite
La escena permite practicar un criterio; no alcanza para etiquetar, diagnosticar ni explicar por completo a una persona.
- Preguntas de revisión
- ¿Qué dato sostuvo la lectura?
- ¿Qué inferencia quedó abierta?
- ¿Qué información buscarías para revisar la primera formulación?
Privacidad. Caso ficticio; no requiere revelar una experiencia personal.