La norma se ve en sus premios
Inferir una norma informal a partir de modelos y consecuencias.
Antes de empezar
¿Qué conducta recibe premio social?
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Responder rápido recibe atención inmediata del grupo.
Devolución por opción
- Es una conducta vinculada con pensar, pero en la escena recibe impaciencia.
- Podría favorecer aprendizaje, aunque no es lo que recibe la consecuencia social positiva.
- Obtiene atención inmediata.
Trabajá la escena
En un grupo se valora contestar rápido. Quien pide tiempo recibe gestos de impaciencia y las respuestas veloces obtienen atención aunque sean poco claras.
Las normas informales aparecen en lo que se premia, tolera o sanciona. Pueden contradecir el objetivo declarado del grupo.
¿Qué contradicción aparece?
Necesito una pista
- Mirá qué obtiene atención y qué produce costo social.
Respuesta y criterios para cotejar
Respuesta: Se dice valorar aprender, pero se recompensa velocidad.
Hacer visible una norma permite discutirla sin atribuir el problema a una única personalidad.
Devolución por opción
- Describe una ventaja posible, pero no demuestra que esa consecuencia favorezca aprendizaje.
- Compara objetivo y consecuencias observadas.
- La falta de escritura no impide que las respuestas repetidas enseñen una regla grupal.
Transferencia
Analizá una escena grupal ficticia: conducta premiada, conducta castigada y norma que podría estar enseñándose.
Producción
Decisión situada
- Tipo
norms
- Operación
Inferir una norma informal a partir de modelos y consecuencias.
- Evidencia
Contrastá si la evidencia de la unidad permite inferir una norma informal a partir de modelos y consecuencias.: La conducta cambia bajo influencia de normas, modelos, autoridad y pertenencia; los hallazgos grupales muestran tendencias, no eliminan agencia ni predicen a cada persona.
- Qué producir
Analizá una escena grupal ficticia: conducta premiada, conducta castigada y norma que podría estar enseñándose.
Criterios didácticos y límites
- Perfil didáctico
primaria_avanzada
- Observación
Mirá posiciones, turnos, acuerdos, límites y posibilidades de reparación sin decidir de antemano quién es cada uno.
- Mediación
Escenas cercanas, lenguaje claro sin infantilizar, secuencias, condiciones y criterios accesibles para revisar una acción cuando cambia la situación.
- Progresión
- Evidencia
Dato observable y representación concreta
- Autonomía
Ayuda visible y retiro gradual
- Argumentación
Nombrar lo que se ve y una razón
- Transferencia
Reconocer qué se mantiene y qué cambia en otro caso.
- Criterio
Inferir una norma informal a partir de modelos y consecuencias.
- Límite
La escena muestra una parte de la situación; no cuenta todo sobre una persona.
- Preguntas de revisión
- ¿Qué dato viste o escuchaste?
- ¿Qué explicación dejaste en pausa?
- ¿Qué preguntarías después?
Privacidad. Caso ficticio; no requiere revelar una experiencia personal.